3年级,激活孩子一生的关键.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《3年级,激活孩子一生的关键》:3年级(小学低年级升中高年级阶段),就像是个“激活按钮”,只需家长适时按下——给予孩子最为科学、有效的学习辅导+人生指导+习惯、能力塑造!
3年级,小学低年级到中高年级的过渡期,小学阶段的学习成绩爬坡期,培养写作能力的关键期,英语学习的启蒙期,小升初上名校最为关键的准备期,学前教育成果的显现期,培养学习主动性的关键时期,孩子自我意识的飞速发展期,家长1%的付出,必将收获孩子100%的进步!
希望“一线教育”多位教师的工作实践,能够给您带来全新的方法和启示!
一线教育,系朝华出版社设立的教育图书创作中心,其创作成员皆为全国各大重点小学、中学的一线教师以及青少年心理专家。
“一线教育”将和您共同携手建立家校教育联盟,为把我们的孩子培养得更出色、更杰出而共同努力。
3年级,小学低年级升入中高年级的关键一年。

目录
第一章 3年级,激活孩子一生的关键
一 小学低年级到中高年级的过渡期
方法一:面对初露苗头的厌学情绪——绝不盯着孩子学习
方法二:孩子学习积极性不高——给孩子找-个学习“榜样”
二 小学阶段的学习成绩爬坡期
方法一:除了写作业,还要做点预习,帮孩子适应3年级
方法二:父母要做认同、理解孩子的感受并鼓励他前进的人
三 培养写作能力的关键期
方法一:“想象”让孩子更有写作天赋
方法二:从“一词一句”开始,鼓励他爱上写作
方法三:教他学写“未来日记”
四 英语学习的启蒙期
方法一:充分调动孩子的好奇心
方法二:喊出来的“疯狂”英语
方法三:容许孩子犯错
五 小升初上名校最为关键的准备期
方法一:抓紧数学学习
方法二:发展一定的特长
六 学前教育成果的显现期
方法一:对孩子适当地放手
方法二:培养孩子的成就感
方法三:从阅读人手让孩子爱上学习
七 培养学习主动性的关键时期
方法一:引导孩子树立明确的目标、理想
方法二:帮孩子建立自信
方法三:给孩子找一个竞争对手
八 孩子自我意识的飞速发展期
方法一:认同孩子的感受
方法二:不要再吓唬孩子
方法三:呵护孩子的“自尊”——多说优点,少讲缺点

第二章 3年级孩子的父母.必须提前知道和做到的那些事儿
一 家长应当知道的第一问题——孩子的成绩为什么提不上去
方法一:诊断“上课注意力不集中”
方法二:扫描“学习粗心”
方法三:杜绝“小聪明”
方法四:激励孩子的进取心
二 家长应该做到的六件事
方法一:不要瞧不起孩子
方法二:不要贿赂孩子
方法三:不要对孩子唠叨不休
方法四:不要逼孩子答应“下次不敢了”
方法五:不要强迫孩子立刻盲目地服从
方法六:不要纵容孩子
三 家长的第一要务——让孩子感觉学习是件快乐的事情
方法一:还给孩子玩的时间
方法二:减轻孩子对考试的焦虑
方法三:不要给孩子找太强的比较对象
四 洞察3年级孩子的几个危险信号
方法一:孩子学习被动——让孩子的兴趣爱好来帮忙
方法二:孩子时间意识淡薄——帮孩子树立时间观念
方法三:纠正孩子的偏科现象
五 多花一些时间陪孩子,多作一些沟通和交流
方法一:为孩子创造一个轻松的交流环境
方法二:不要打着“忠言逆耳”的幌子对孩子进行说教
方法三:和孩子同舟共济,不要只做“检察员”

第三章 3年级,父母如何在家中辅导孩子学习
一 3年级,务必辅导孩子学好数学
方法一:不要被“同一块石头”绊倒——每道题,都必须让
孩子知道为什么错
方法二:不要迷信“题海战术”
方法三:作业出错不是大事——允许孩子犯错误
方法四:让孩子在生活中学数学
二 3年级,务必辅导孩子学好语文
方法一:基础知识提升——字、词辨析是重点
方法二:多在错别字、病句上下工夫
方法三:提升概括力,是学好语文的关键
方法四:在课本外下工夫——每天设立一个朗读时间
方法五:养成随时翻词典的习惯
三 3年级,提升孩子的阅读能力是关键
方法一:带着问题阅读
方法二:养成写读后感的习惯
方法三:广泛涉猎,阅读能力自然提高
四 3年级,提升孩子写作能力的几个要点
方法一:观察能力很重要
方法二:善于积累妙词佳句
方法三:审题要明确
方法四:注重运用修辞方法
方法五:反复修改一篇作文
方法六:仿写、续写也是提升写作能力的捷径
五 3年级,帮孩子提升考试成绩的几个窍门
方法一:把握考试的时间
方法二:确保正确率,学会取舍
六 3年级,提升孩子的智慧远比提升成绩更重要
方法一:让孩子参加一些“智慧开启班”
方法二:增加孩子的爱好,生活丰富,知识就丰富

第四章 3年级,最应注重培养孩子的多种能力
一 独立能力,让孩子更优秀
方法一:独立做事——不要对孩子干预太多
方法二:独立思考——启发孩子自己动脑筋
二 社交能力,让孩子更富竞争力
方法一:让孩子帮着你招待客人
方法二:教孩子学会谦让
方法三:学习好不是孩子择友的唯一标准
三 表达能力,让孩子拥有一流的口才
方法一:用游戏锻炼孩子的语言表达能力
方法二:正确对待孩子的求知欲,不打击孩子的表达欲望
方法三:让孩子多与大自然接触,增长见识
四 领导能力。赋予孩子杰出的人生
方法一:为孩子提供当“头儿”的机会
方法二:让孩子勇于挑战自我
五 自控能力——能管住自己的孩子才有好未来
方法一:从小事人手培养孩子的自控能力
方法二:家长要做好榜样
方法三:教孩子做一些需要耐心的事情

第五章 3年级,如何培养孩子良好的学习习惯、学习态度
一 如何让孩子爱上学习
方法一:多用玩的方式去引导孩子学
方法二:在家里,关于学习的话题要少谈多做
二 如何给予孩子学习的自信心
方法一:要让孩子相信自己是聪明的
方法二:让孩子相信自己是惹人喜爱的
方法三:让孩子相信自己是有前途的
三 如何激励孩子更上进、更积极地学习
方法一:当孩子成绩好时,要表现出你的欣喜
方法二:当孩子成绩不好时,不骄不躁、宽容大度
四 3年级,最为重要的几项学习习惯培养(一)
方法一:按时睡觉,生活规律很重要
方法二:培养孩子预习的习惯
方法三:认真完成作业,有助于孩子提高成绩
方法四:课后复习帮助孩子查漏补缺
五 3年级,最为重要的几项学习习惯培养(二)
方法一:书写潦草、字迹不清——帮助孩子养成认真书写的习惯
方法二:不爱思考、出现畏难情绪——帮助孩子养成认真观察、思索的习惯
方法三:做事没有条理——从收拾文具人手,培养孩子有条理的习惯
方法四:帮助孩子养成积极阅读、写作的习惯,进一步锻炼其观察、思维能力
六 3年级,如何让孩子主动学习
方法一:让孩子自己规定每天的学习时间
方法二:引导孩子树立理想

第六章 3年级.常见问题及应对方法
一 上网成瘾
方法一:带孩子接触丰富多彩的世界
方法二:多了解孩子的内心,帮助孩子寻找快乐
二 太贪玩,而不爱学习
方法一:学习强度不要超过孩子的承受能力
方法二:给孩子提供一个无干扰的学习环境
三 不爱去上学.不喜欢去学校
方法一:孩子学习能力强——调动孩子学习的积极性
方法二:孩子学习能力差——信心是孩子坚持下去的动力
方法三:做好家校沟通工作
四 胆小害羞,不敢在课堂上回答问题
方法一:在家里进行模拟课堂锻炼
方法二:帮孩子扎实基础
方法三:不要过分在意孩子回答的对与错
后记

序言
一次偶然的机会,我参加了一次教育同行的研讨会,在谈到小学3年级孩子的教育问题时,我记得当时一位同行的比喻就非常精当:“3年级就像是一个启动‘按钮’,只要适时按下,就会激活孩子的一生!”
为什么说3年级是“激活孩子一生”的“按钮”呢?
后来我仔细思量,才悟出了其中的道理:这和3年级所处的独特位置有关。
孩子升人3年级后,家长不难听到孩子们口中这样的怨言:
“数学怎么那么难学呢?”
“爸爸妈妈整天让我学习,一点儿都不知道关心我!”
“为什么我的成绩就是上不去呢?”
为什么在1-2年级快快乐乐的孩子,开始有了忧愁?为什么孩子遇到了这么多难以逾越的学习坎坷呢?
实际上,这都与3年级孩子所特有的阶段特征有关。从教多年,我一直习惯这样去概括和形容小学的六个年级——1-2年级,无忧无虑期;3年级,酝酿期;4-6年级,问题爆发期或平稳发展期。

后记
我曾去拜访过一位国内知名的教育专家,在谈到孩子的教育问题时,这位教育专家说了一句让我备受启发的话:“实际上,孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的,家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路,孩子的人生之路才能真正顺畅无比。”
那么,这“每一年、每一天的新思路”究竟是怎样的呢?
作为一名从教多年的教师,在朝华出版社相关编辑的组织下,我和几位同事以及相关教育专家一同坐下来,对孩子心理发展的脉络,以及完整的成长过程进行详细的梳理后,我们最终达成了这样一个共识:从小学到初中,每一年、每一天都很关键。
1-2年级,塑造孩子一生的关键(孩子刚刚入学,问题接踵而至):
3年级,激活孩子一生的关键(小学低年级升入中高年级最为关键的一年):
4年级。决定孩子一生的关键(小学阶段最为重要的转折期);
5-6年级,成就孩子一生的关键(小升初最为关键的两年);
7-8年级,改变孩子一生的关键(初中阶段最为重要的转折期):
9年级,决胜孩子一生的关键(初中升高中最为关键的一年)。

文摘
第一章3年级,激活孩子一生的关键
一小学低年级到中高年级的过渡期
和一位资深小学教师聊天时,她说到这样一句话:“小学3年级的最大特点就是,不上不下,不大不小。”
仔细想想,还真有几分道理:说其不上、不大,是因为3年级之上还有4年级、5年级、6年级。说其不下、不小,则是因为3年级之下还有刚刚人学不久的1年级、2年级。3年级,恰恰在中间,起到一个承上启下的过渡作用。
然而,也正因为这个承上启下的特殊位置,孩子们身上开始显现出一些明显的阶段特征,这主要表现在两个方面:
首先,承上引发的问题:厌学情绪初露苗头。
家长们一定都有这样的感受,孩子刚上小学的时候,也就是1-2年级的时候,学习劲头那个足,上课特别积极,放学回家立刻写作业,他们往往不用家长督促,就能自觉地完成学习任务。可一到3年级,情况就完全变了,放学回家他们做的第一件事不是打开电视机看起来没完,就是沉迷于玩游戏,作业和学习对他们来说好像成了一种煎熬、负担,有时候即使写作业,也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……
家长们不禁开始疑惑:孩子为什么会这样呢?
其实,这与孩子所处的不同年级阶段有关。孩子之所以在1-2年级特别好学,主要是出于一种对学校、学习的好奇,对于学校和学习有着一种新鲜感,因为这种新鲜感,他们觉得学习和学校能够给他们带来快乐。可经历了两年的学习生活后,孩子们对学校和学习的新鲜感渐渐淡去,单调乏味的学习生活渐渐让孩子感到无趣,自然也就对学习兴趣不高,出现了厌学的苗头。他们甚至会对学习产生怀疑和思考:我为什么要学习?学习不好能怎么样?
如,我的一位学生就在日记本中写下这样的话:
天天学习,日日学习,学得我头都大了。我不明白,整天学习到底是为了什么?爸爸妈妈整天督促我学习,让我给他们争气,我真不知道,我到底是在给谁学习!
看,这就是3年级孩子对待学习的态度——有点怀疑,有点厌倦,甚至是有点逃避,而这也正是孩子初露的一些厌学苗头。家长们若是不能给予足够的关注,任其自由发展下去,这些苗头很可能在小学中高年级,就会发展为更大的问题,如逃学逃课、视学习为劳役等。家长们可以想象一下,这个后果会有多严重:孩子不喜欢学习、厌倦学习,学习成绩势必会随之一落千丈……
其次,启下引发的问题:学习积极性不高,缺乏主动性。
在日常与3年级孩子的接触中,我发现这样一个现象:相比于4-6年级,3年级的孩子们学习的积极性、主动性低了很多,很多时候,如果不是家长和老师在背后催促,他们大多不会主动去看书、写作业,有时候,即便他们追于家长和老师的压力去学习,往往也是心不在焉。
孩子出现这些状况的原因何在呢?
我曾教过的一位学生这样说:
老师,我现在才刚上3年级,离升初中早着呢,那么着急学习干吗?况且,现在课程那么多,整天累都累死了,好不容易有时间玩一会儿,哪有心思去学习啊……
每当听到孩子们说这样的话,我都会为他们着急。3年级,在小学阶段中是多么重要的一年,课程内容变难了、变多了,在这样的情况下,孩子们如果还是消极被动地去学习,无疑就会在学习的道路上碰到很多困难,导致学习成绩在这个阶段直线下降。这对孩子以后的学业生涯来说,将是非常不利的。
明白了这些,家长们或许会问:“孩子身上出现这样的情况,我们究竟该怎么办呢?”
方法一:面对初露苗头的厌学情绪——绝不盯着孩子学习
我曾认识这样一位3年级孩子的家长,为了孩子的学习问题他可谓是煞费心机:
每次孩子做作业的时候,我都会认真辅导他;每次孩子考出好成绩的时候,我都会给他奖励;每次孩子不想看书的时候,我都在背后督促他……怎么现在,这孩子反倒越来越不喜欢学习了呢?
小学1-2年级的时候,很多家长都有盯着孩子写作业的习惯。在1-2年级的时候,因为孩子的自我意识还不是很强,家长说什么,孩子就会按照家长的要求去做,常常能规规矩矩地学上一段时间,家长这种做法往往能收到让人满意的效果。然而,进入3年级之后,家长就会发现,盯着孩子学习,已经不起作用了。
这是为什么?原因就在于在3年级的时候,孩子的厌学情绪已经初露苗头了,对待学习他们已经开始存在厌倦、腻烦心理。然而,这一时期,因为习惯使然,家长仍旧会按照以前的老套路来对待孩子,盯着孩子学习,一步不离地看着孩子学习。看到孩子露出厌学的苗头更是如临大敌,绷紧了神经,孩子回家后家长的第一句话就是“赶紧学习”,做的第一件事情就是把电视机关上,让孩子安心做作业。然而,家长这样做孩子就会安心学习了吗?
在和一些教育专家谈到这个问题时,他们的观点惊人的相似:家长盯着孩子学习,不仅不能使孩子安心学习,还可能会促使“危机”的产生。

内容简介
《3年级,激活孩子一生的关键》内容简介:一次偶然的机会,我参加了一次教育同行的研讨会,在谈到小学3年级孩子的教育问题时,我记得当时一位同行的比喻就非常精当:“3年级就像是一个启动‘按钮’,只要适时按下,就会激活孩子的一生!”

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