小学孩子究竟怎样培养--小学生家庭教育的理念与方法.pdf

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书籍描述

编辑推荐
这是一本成功父母的必读全书。这是一本优秀孩子的培养宝典。
《小学孩子究竟怎样培养——小学生家庭教育的理念与方法》站在信息网络时代的高度,充分体现素质教育和创新教育的理念,以实用性、针对性和可操作性为原则,全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题,探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题,分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素,如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。本书由刁生富、刁宏宇主编。

作者简介
刁生富,男,1964年生,河南南阳人,中国人民大学哲学博土,广东佛山大学和华南师范大学教授,研究生导师,主要研究学习心理与学习方法、科技哲学与科技社会学等。

目录
前言
第一章 了解孩子:培养好孩子的前提
1.小学生的心理特征及其对家庭教育的启发
2.叛逆期孩子的心理分析
3.陪孩子度过叛逆期
4.关注孩子的兴趣爱好
5.倾听孩子的意见
6.多与孩子的老师和同学交流
7.让孩子拥有更多的发言权
8.每一个孩子都是一座“金矿”
9.正确看待孩子的能力
第二章 建立威信:教育好孩子的重要条件
10.什么样的父母才能在孩子心目中建立威信
11.不可用这些方式建立威信
12.父母怎样建立自己真正的威信
13.身教重于言教
14.克服错误的管教方式
15.不要把自己的兴趣爱好强加给孩子
16.建立健康的亲子关系
第三章 父母角色:当好孩子的启蒙老师与知心朋友
17.做孩子的好榜样
18.做孩子真诚的听众
19.做孩子坚强的后盾
20.做孩子最好的良药
21.做孩子的“百乐”
22.怎样培养和发展孩子的天赋和潜能
23.培养孩子的优秀个性
24.没有教不好的孩子
25.正确处理孩子的不良行为
26.鼓励孩子也要恰如其分
27.让孩子轻松学习,快乐成长
第四章 有效沟通:架起父母与孩子之问的桥梁
28.有些话,简单说
29.有些话,换词说
30.和孩子成为朋友
31.用快乐的心情感染孩子
32.少拿孩子与同龄人“横比”
33.尊重孩子的选择
34.尊重孩子的隐私权
35.多点时间和孩子在一起
36.多听孩子讲身边发生的“故事”
37.认真回答孩子的问题
38.掌握与孩子有效沟通的技巧
第五章 亲职教育:提升父母素质的有效途径
39.何谓亲职教育
40.亲职教育势在必行
41.亲职教育对现代家庭教育启示
42.亲职教育的途径
第六章 反向社会化:父母应该向孩子学习
43.何谓反向社会化
44.反向社会化产生的原因
45.反向社会化的意义及其对家庭教育的启发
第七章 家校合作教育:孩子成才的双重保障
46.家庭教育的优势与局限性
47.你为什么没能实现家校合作教育
48.父母怎样与学校和教师合作
第八章 教师家访:别错过难得的沟通机会
49.何谓家访
50.家访前家长的准备
51.教师来家访,家长怎么办
第九章 面对难教的孩子:用心的父母别着急
52.面对学习成绩总是跟不上的孩子
53.面对一上课思想就“开小差”的孩子
54.面对一看书就睡觉的孩子
55.面对偏科的孩子
56.面对厌学的孩子
57.面对“小错不断”的孩子
58.面对爱发脾气的孩子
59.面对爱撒谎的孩子
第十章 面对特殊的孩子:特殊的培养才有效
60.面对“奇才”需谨慎
61.面对“怪才”别着急
62.面对“笨才”慢慢来
第十一章 过度保护孩子:爱有时也有错
63.认识“天鹅效应”
64.测测你是否过度保护孩子
65.寻找过度保护的根源
66.走出过度保护的误区
第十二章 孩子的朋友圈:父母时刻要叮紧
67.同辈群体不可忽视
68.邻家玩伴很重要
69.学校同学是关键
70.父母的陪伴少不了
71.妥善处理孩子与同学之间的矛盾
72.孩子总与“差生”“扎堆”怎么办
第十三章 人是环境的产物:给孩子营造良好的学习环境
73.重视孩子的学习环境
74.如何让孩子适应新环境
75.营造和睦的家庭环境
76.营造学习的小环境
77.创造良好的学习氛围
78.家庭环境欠佳影响学习怎么办
79.带孩子到图书馆去
80.要不要给孩子请家教
第十四章 时间就是生命:教孩子做时间的主人
81.再见“磨蹭”与“拖拉”
82.把握课间“10分钟”
83.提高孩子学习的自觉性
84.“二八原则”做计划
85.今日事,今日毕
86.巧用时间的“边角料”
87.学习不可“欠账”
88.孩子学得慢怎么办
89.掌握更替学习法
90.漫漫假日,“我”来做主
第十五章 科学的学习方法:让孩子学会学习
91.学习方法是学习成功的一个关键因素
92.什么样的学习方法才是好方法
93.测测你孩子的学习方法
94.不同学科应有不同的学习方法
95.怎样帮助孩子探寻适合自己的学习方法
第十六章 良好的学习习惯:潜移默化的力量
96.习惯决定命运
97.良好的生活习惯是学习优秀的前提
98.良好的课堂习惯是学习优秀的关键
99.良好的阅读习惯是学习优秀的必要条件
100.良好的书写习惯是学习优秀的重要条件
101.立即行动的习惯是学习优秀的保障
102.良好的作业习惯是学习优秀的重要环节
103.戒掉作业拖沓的坏习惯
104.养成课后及时复习的好习惯
105.养成周末复习的好习惯
106.戒掉“粗心”的坏习惯
107.戒掉不良阅读习惯,提高阅读速度
108.养成早睡早起的好习惯
第十七章 孩子的IQ:学习成功的必备能力
109.你了解IQ(智商)吗
110.观察力的重要性
111.观察力的基本特征
112.怎样培养孩子的观察力
113.观察力的训练
114.注意力的重要性
115.怎样培养孩子的注意力
116.向孩子传授记忆的诀窍
117.让孩子掌握记忆方法
118.遗忘的类型与克服
119.注意克服孩子消极的思维方式
120.怎样培养孩子的思维能力
121.怎样培养孩子的想象力
第十八章 孩子的EQ:学习成功的发动机和调节器
122.你了解EQ(情商)吗
123.测测孩子的情商
124.提高孩子隋商,父母应注意什么
125.辩证看待智商与情商的地位
126.激发孩子的学习动机
127.坚定孩子的成功信念
128.培养孩子顽强的学习意志
129.培养孩子健康的学习情感
130.让孩子拥有积极的学习情绪
131.解除孩子的烦恼
132.让孩子不再孤独
133.让孩子学会自尊
134.让孩子发掘自己的“金矿”
135.让孩子学会战胜挫折
136.让孩子建立良好的人际关系
137.教孩子学会与人合作
138.如何帮助孩子消除学习上的嫉妒心理
第十九章 良好的性格和高尚的品格:影响孩子一生的力量
139.品格是孩子人生的基石
140.培养孩子爱的能力
141.培养孩子的责任心
142.让孩子做一个诚信的人
143.培养孩子谦逊的美德
144.了解孩子的性格
145.测测你的孩子是什么性格
146.外向型孩子怎样克服性格上的弱点
147.内向型孩子怎样克服性格上的弱点
148.家庭环境对孩子性格的影响
第二十章 在考试和分数面前:该给孩子减减压
149.怎样对孩子进行考前心理指导
150.考试的前一天父母怎么办
151.孩子考试“怯场”怎么办
152.对孩子进行应试技巧指导
153.考试期间怎样安排孩子的生活
154.孩子考前失眠怎么办
155.孩子考试结束,父母该怎样做
156.影响考试成败的三个方面
157.面对孩子的成绩时你有这些问题吗
158.应该怎样正确对待分数
159.当孩子考试失败时
160.如何改变孩子心目中的“父母爱分数”的形象
161.考得好该不该奖励
第二十一章 让孩子学会生活:一切成功的前提
162.让孩子养成良好的饮食习惯
163.孩子自己能做的事自己做
164.教孩子讲究卫生
165.让孩子学会防火
166.教孩子地震应急的方法
167.教孩子怎样与陌生人交流
168.让孩子学会科学用脑
169.怎样让孩子学会“玩”
第二十二章 培养健康的孩子:身体也是成才的本钱
170.树立正确的健康观
171.让孩子拥有强健的体魄
172.经常与孩子一起锻炼身体
173.亲子互动:让父母和孩子都更健康更亲密
174.心理健康:让孩子茁壮成长
第二十三章 创造力开发:培养出有创新能力的孩子
175.毛毛虫实验的启发
176.何谓创造力
177.培养孩子的创造力势在必行
178.培养创造力的方法
179.充分发展创造个性
180.刺激脑细胞分裂,发挥大脑潜能
181.培养孩子的好奇心
182.智力和创造力并举
183.把孩子培养成一个小发明家
184.父母辅导下的创造力训练题
第二十四章 右脑开发:让孩子更聪明
1 85.左右脑的分工与联系
186.右脑开发的意义
187.右脑开发的方法
188.右脑训练的实用方法
189.在复习中开发右脑
190.在活动中开发右脑
191.艺术教育与右脑开发
第二十五章 12种创造方法:让孩子成为发明家
192.加一加
193.减一减
194.扩一扩
195.缩一缩
196.变一变
197.改一改
198.联一联
199.学一学
200.代一代
201.搬一搬
202.反一反
203.定一定
第二十六章 网络空间:一场新的学习革命
204.网络空间的学习革命
205.网络时代的新学习理念
206.培养孩子的电子学习能力
207.培养信息素养,提高孩子对网络信息的免疫力
第二十七章 代沟与亲子关系:网络时代的新变化
208.何谓代沟
209.网络时代代沟的新特点
210.网络时代的亲子关系特点
211.做“e时代”合格的父母
第二十八章 网络诱惑:不要让孩子在电脑面前迷失自我
212.父母要充分认识电脑和网络的负面影响
213.如何引导孩子正确使用电脑和网络
214.如何应对网络不良信息
215.如何应对计算机病毒
216.如何应对垃圾邮件
217.孩子喜欢网购怎么办
218.孩子“偷菜”上瘾怎么办
219.孩子为什么会网络成瘾
220.网瘾的诊断与测试
221.网瘾的预防与戒除策略
第二十九章 面对电子游戏:家长的态度与方法
222.电子游戏的双面性
223.如何看待孩子玩电子游戏
224.孩子玩电子游戏上瘾怎么办
第三十章 生命教育:为祖国的花朵保驾护航
225.生命无价:让孩子珍爱生命
226.提高孩子的安全意识
227.学会自救,自我保护
228.如何面对生活中的突发事件
229.高度重视危机教育
第三十一章 重组家庭子女的教育:一个复杂的问题
230.何谓重组家庭
231.重组家庭的特征
232.重组家庭的子女教育
233.走出重组家庭子女教育的误区
第三十二章 特殊群体的孩子:必不可少的特殊关爱
234.关心农民工子女
235.给留守儿童一点温暖
236.解除特殊群体孩子的心理障碍
237.如何让特殊群体的孩子成才

序言
2010年,海潮出版社出版了笔者主编的拙作《小学究竟怎样读——小学生学习方法与经验技巧》一书。这本书把心理学和教育学知识与编者多年来学习、教学和科研的实践相结合,比较全面系统地介绍了小学生学习的方法、经验、技巧以及心理问题。该书出版后,受到了读者的好评。学生和家长普遍认为,该书具有较强的实用性、针对性和可操作性,能够切实帮助小学生掌握科学的适合自己的“学习方法”,从而从根本上解决“小学究竟怎样读”这一共同关注而又颇感困惑的问题。同时,家长普遍反映,希望按照该书的体例和风格,编写一本专门供家长阅读的小学生家庭教育方面的书,以指导小学生家庭教育的实践,解决小学生家庭教育面对的难题。
呈现在你面前的这本《小学孩子究竟怎样培养——小学生家庭教育的理念与方法》,就是在这样的情况下编写而成的。全书站在信息网络时代的高度,充分体现素质教育和创新教育的理念,以实用性、针对性和可操作性为原则,全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题,探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题,分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素,如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。
与《小学究竟怎样读——小学生学习方法与经验技巧》一样,本书也以小短文的形式编写,其中包括32章237篇短文。短文之间既相互联系又各自独立。因此,既可集中阅读,又可分散参考。实践证明,这种编写方法非常有利于小学生家长理解和接受。
希望使用本书的读者,先从总体上对全书浏览一遍,然后有针对性地阅读其中的若干篇短文,结合孩子的实际和自己家庭教育的实践,对照分析,从而找到适合自己孩子的家庭教育方法,把自己的孩子培养成为全面发展的合格人才。
本书在编写过程中,收集了编者在报刊上已发表过的有关短文,参阅了大量国内外著作、杂志和网络上的一些资料,调查和访问了许多老师、家长和学生,并在主编自己举办的多个培训班上进行介绍和实验。由于篇幅所限,参考文献和调查对象恕不一一列出,谨在此一并致谢!
参加本书初稿编写的人员,除主编外,还有聂德聪、何芬芳、刘哗珍、黄靖茵、劳嘉茵、黄艳婷、潘丽云、谢嘉欣、何爱芬。由于编者水平有限,书中的缺点乃至错误之处在所难免,恳求广大家长批评指正。

文摘
5.倾听孩子的意见
孩子到了一定的年龄,就会有自己独特的想法,对于某一件事,会有自己不同于父母的看法。这时候,父母不要只是关注自己的想法,认为孩子的想法就是错误的,要多倾听孩子的意见,结合实际情况做出决定。这是了解孩子的一条重要途径。
(1)小学生对事情有自己的看法
孩子在每一个阶段对于某一事情的看法都是不一样的,会随着孩子的成长而改变。孩子对自己的事情会有自己的规划。比如,这次成绩没考好,他会在心里默默的下决心以后一定要努力,这时,他不希望父母就这一次成绩而否定自己,或是喋喋不休;父母带孩子去上兴趣班,他会希望选择自己喜欢的而不是父母认为对他以后“前途”或“钱途”有利的;孩子要买一样东西,也许在父母看来是没有什么用处的,但也许这时孩子是有自己的打算,他需要这样的东西带给他动力。
(2)让孩子说出自己的意见
虽然孩子还小,但往往对事情有自己的看法,对于自己所做的事也有自己的想法,不希望自己的规划不清不楚就被父母否认。这时,作为家长,不要立刻就否定孩子的决定,而要先让孩子讲讲他们自己的想法。认真听孩子的意见,让孩子说出自己作出决定的原因是什么,实施的过程是怎样的,会有什么的效果或后果。让孩子在父母的面前有自己的发言权,而不是一提自己的想法就听到父母说:“你还小,知道什么!”
(3)让孩子自主发展
什么事情都由父母帮孩子决定,会让孩子不相信自己,认为自己没有什么能力,会对父母产生过分的依赖。放手让孩子自己决定自己的事情,不是放纵孩子的做法,而是让孩子知道自己的事情要由自己去决定,让孩子学会独立自主。听取孩子的意见,放心让孩子去做自己决定的事情,也让孩子对自己有一种认可感,长大后成为有主见的人。
(4)倾听的艺术
每个孩子都希望自己的讲话能够受到注意和重视。因此,家长在倾听孩子讲话时,要精力集中,态度端正,全神贯注,尽量注视孩子的眼睛,不要表现得很不耐烦,东张西望,做一些小动作。否则,孩子就会觉得你心不在焉或忽视他的存在。在孩子还没有充分表达意见之前,不要随意表态;即使不同意孩子的看法,也不要轻易打断;如确有必要纠正孩子不妥观点时,也要等他把话讲完后再阐明自己的观点;对认为完全错误的观点,也不要随便批评。
6.多与孩子的老师和同学交流
小学生的很多时间都是与老师和同学一起度过的。父母要善于多和孩子的老师与同学交流,这也是了解孩子的一条很好的途径。了解孩子在学校的表现,更有利于理解孩子的行为。
(1)与孩子的老师保持联系
在学校,孩子的表现如何老师都看在眼里。父母要支持家校合作教育,多与孩子的班主任和任课老师联系。了解孩子在校的表现,实际上就是对孩子负责。孩子进入了学校,并不意味着孩子在学校的一切都归老师管了。老师有权利管好孩子,但毕竟一个班的学生那么多,老师不可能照顾到每一个学生。父母多与老师联系,可以很及时地知道孩子学习和品德方面的情况。退步了,能及时查找原因;进步了,也能给予相应的鼓励。这样,才有利于孩子的健康成长。多和老师交流,询问老师的意见和建议,有助于父母了解孩子的发展情况,再结合孩子的意愿,为孩子制订出切实可行的计划或规划。
(2)多与孩子的同学聊聊
孩子的同学、朋友是在学校直接与孩子接触的群体,是孩子学校生活的直接参与者。父母也可以通过与他们交流来了解孩子。比如,孩子和哪个同学闹矛盾了,孩子不一定敢告诉父母,老师也不一定了解,但和孩子一起的同学会比较清楚。当然,和孩子的同学谈孩子的情况,要选择合适的时机和场合,不要让孩子觉得他的同学多嘴而影响同学间的关系。也不要只是听某一个同学的意见,以避免出现片面性。要想更加全面地了解孩子,就多与几个同学聊聊。
(3)纠正孩子在学校的不良行为有技巧
与孩子谈他在学校的表现时,不管是从老师还是从同学那里了解到的情况,都不要跟孩子说:“今天我和你老师或某某同学聊了一下,听说……”这样,会让孩子对自己的老师和同学产生反感,以后在学校里不愿与人交往,变得孤僻和内向,这对孩子的成长是不利的。要知道,无论怎样优秀的孩子,在学校也会有犯错误的时候。当通过老师或同学了解到孩子的不良表现后,不要马上不问青红皂白就批评孩子,一定要认真分析,冷静处理。有时孩子的老师和同学了解的情况未必全面准确,父母的冲动只会伤害孩子。P8-10

内容简介
《小学孩子究竟怎样培养——小学生家庭教育的理念与方法》站在信息网络时代的高度,充分体现素质教育和创新教育的理念,以实用性、针对性和可操作性为原则,全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题,探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题,分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素,如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。
与《小学究竟怎样读——小学生学习方法与经验技巧》一样,《小学孩子究竟怎样培养——小学生家庭教育的理念与方法》也以小短文的形式编写,其中包括32章237篇短文。短文之间既相互联系又各自独立。因此,既可集中阅读,又可分散参考。实践证明,这种编写方法非常有利于小学生家长理解和接受。本书由刁生富、刁宏宇主编。

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