龅牙兔儿童情商教育理念丛书:营造环境,而非控制孩子:情商教育新主张.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《龅牙兔儿童情商教育理念丛书:营造环境,而非控制孩子:情商教育新主张》是龅牙兔儿童情商教育理念丛书。花朵般孩子的特质与成长环境,哪个更重要?父母提升孩子“薄弱项”的两大工具“家规”?仅需三条!

名人推荐
《营造环境,而非控制孩子》是一本非常优秀的父母工具书:深入浅出,诙谐有趣,例证丰富。作者以多年研究为基础,配合大量实用性建议和互动练习,很容易让家长明白具体的操作方法。我向家长们高度推荐这本书!
--乔纳森•科恩博士 美国国家校园氛围中心主席、哥伦比亚大学教授
作为家长,我们总是想控制孩子,越控制越感觉无力,这本书让我们家长豁然开朗,控制家庭中的氛围而不是控制孩子,教育孩子变得更加轻松。
--曾书媛
我有幸与大卫共事过几年,亲眼目睹他是如何言行一致的。书中的一切,他并非仅仅是宣讲,而是温和优雅却深刻地影响着在他人生轨道中所遇见的成人与儿童。书中的知识与智慧,来自于真实的研究和故事,来自于他为社会服务的一生,来自于对家庭诚挚的爱。这本书是大卫作为父母、教育者的直觉与信仰的心声。这本书让我受益匪浅,是对这个时代父母所面临的困境的一个解答,是对我们所珍视的人生理念产生的共鸣。
--辛西娅•费尔南德斯

媒体推荐
《营造环境,而非控制孩子》是一本非常优秀的父母工具书:深入浅出,诙谐有趣,例证丰富。作者以多年研究为基础,配合大量实用性建议和互动练习,很容易让家长明白具体的操作方法。我向家长们高度推荐这本书!
——乔纳森·科恩博士 美国国家校园氛围中心主席、哥伦比亚大学教授
作为家长,我们总是想控制孩子,越控制越感觉无力,这本书让我们家长豁然开朗,控制家庭中的氛围而不是控制孩子,教育孩子变得更加轻松。
——曾书媛
我有幸与大卫共事过几年,亲眼目睹他是如何言行一致的。书中的一切,他并非仅仅是宣讲,而是温和优雅却深刻地影响着在他人生轨道中所遇见的成人与儿童。书中的知识与智慧,来自于真实的研究和故事,来自于他为社会服务的一生,来自于对家庭诚挚的爱。这本书是大卫作为父母、教育者的直觉与信仰的心声。这本书让我受益匪浅,是对这个时代父母所面临的困境的一个解答,是对我们所珍视的人生理念产生的共鸣。
——辛西娅·费尔南德斯

作者简介
作者:(美国)大卫•阿迪科特(David Addicott) 译者:卢文清

大卫•阿迪科特(Addicott,D.),美国儿童社会情绪教育专家,美国CSEE前项目组顾问,ESLR评价系统发起人,社会心理学与教育学双硕士。作为4个孩子的父亲、继父及祖父David拥有超过30年的情商研究经验,他在儿童教育领域致力于发展有效的情商培养计划。
David的教育职业生涯开始于1977年,他帮助美国的多所学校开设了创新教育和情商辅导环境,有着丰富的家长和教师培训经验。卢文清,中国龅牙兔儿童情商教育机构乐园管理总监,十余年0-15岁儿童及青少年情商教育经验,国际SEL社会情绪教育中国实践推动者。

目录
第一部分 培养孩子的目标和态度/1
第1章 为人父母的挑战--世界上最难的工作/3
为什么培养孩子这么困难?父母如何才能有所作为?
培养的目标怎么定?父母必需坚持两个关键信念。
第2章 父母扮演的角色/12
你培养孩子的风格影响孩子的发展。保持高期望的同时,父母
对孩子的愿望有敏锐反应,具有高回应能力,孩子具有自我控
制权,最为适合。
第二部分 目的性地营造家庭环境/25
第3章 目的性的家庭环境/27
孩子茁壮成长需要的环境:具有安全感、亲密感和能力感。家
庭环境的基础是与孩子之间的亲密、积极的关系。魔法会面、示范和关注是建立家庭积极关系的有力工具。
第4章 创建安全感/42
提供无焦虑的环境,促进孩子勇气、创造力和好奇心。设立安
全感和限制有三条总准则:安全和健康、尊重和责任感,在框
架内鼓励自由的探索和表达。
第5章 建立亲密感/58
帮助孩子懂得与他人建立亲密关系,要具有同情心、尊重他人
并有责任感。通过家务劳动、为他人做事以及目的性规训,培
养孩子接纳责任。
第6章 创建能力感/71
能力感来源于自己知道自己有价值。帮助孩子学会挣扎、自我
控制--延迟满足心、坚持乐观,使孩子实现目标并走出困境。
家长要欣赏孩子的进步,并将成果归于孩子的努力,帮助而不
替代,增强孩子自己的能力感。
第三部分 着手于强项和弱项
第7章 深入了解孩子/87
所有的孩子都有强项和弱项。父母可以采取系统的方法找到孩子的强
项和弱项,采用“三步骤法”帮助孩子提升优势、改变薄弱。记住:无论孩子出现什么失误,都别问“为什么”。
第8章 激发孩子的潜能和热情/97
“热情项”是孩子特别乐意花费时间和精力去做的事,虽然不一定可以登上世界巅峰。孩子有天赋做的事,不一定是让其热情洋溢的事。父母要做的是帮助孩子自己选择与追求,鼓励孩子大胆发展,而不逼迫孩子。无论是热情项还是天赋项,专心培养都可能成为职业。
第9章 应对情绪问题及自我管理的挑战/105
战胜负面情绪,扫清孩子成长过程中的绊脚石,是家长头疼的事。过度害羞和恐惧心理来源于未知,父母不能出于担心而替代,而是要帮孩子增加能力感、改变认知。对于冲动,父母要有足够的耐心,预见并在事先告知,使孩子知道行为规则,克服冲动。
第10章 应对社交挑战/119
任何良好关系的前提是信任。父母要示范孩子诚实、可信,改变以自我为中心,学会合作、尊重他人。冲突是生活的一部分,父母要帮助孩子懂得妥协、珍惜友谊,选择解决冲突的方法和技巧。
第11章 应对认知挑战/130
孩子的成长,光有热情还不够,父母还要帮助孩子相信自己是可以的(乐观)、做得到(自信)、愿意努力(自律)、能坚持(意志力)、明白要做什么(组织管理技巧),并能克服困难(解决问题的技巧)。目标不能太高,要求不要完美,逐级提高,看得到进步,体会到成功。
第12章 父母面临的挑战/142
父母应该关心与孩子在一起的质量,而不是时间的数量。家庭成员间对培养孩子的意见有分歧不一致,会造成混乱,应对原则和方法达成一致。

序言
这本书是我30年来作为父亲、继父、祖父和教育者漫长经历的产物。在这段时间里,我有机会与美国及亚非拉三大洲的众多父母一起进行工作。我刚工作的第一个半年,是在美国东部华盛顿州的一个叫西拉的乡村学校。这个学校拥有1000名小学生,但只有我一个心理辅导员。那时,我就发现无论孩子在学校中面临怎样的挑战,父母都是最关键的支持者。
1993年后,我开始到拉丁美洲、东亚、中东、非洲国际学校工作,有机会接触到许多国家的父母。尽管语言、种族、宗教或文化完全不同,但所有父母对孩子都有着同样的希望和梦想。无论他们是住在厄尔瓜多、沙特阿拉伯还是中国,都面临同样的问题,希望培养出有责任感和适应性强的孩子。同样,孩子们也面临同样的烦恼和挑战,都需要提升自我激励、自律、人际交往能力,应对挑战和压力。
经过多年,一些普遍性的真理逐渐变得清晰起来。这些适用于所有父母的观点成为本书的核心内容。在过去20年里,社会情绪技巧的重要性已经得到很充分的研究和普及。与此同时,脑科学的发展也给教育者提供了新的见解,并证实了学习的过程。此外,对于非常成功和快乐的个体特质及技能的研究,也告诉我们应该关注孩子和青少年的哪些方面。
我一直尝试将自己的经验与对父母培养和社会情绪能力形成的研究相结合,我凭借个人经验和感觉给某个家长或孩子提供的方法,常常被科学研究证实有效。
不管我们来自何方,父母对孩子的期望总是一样的。我们希望他们能够融入社会,能够成功并得到快乐。有很多育养的书籍谈论的是如何让你的孩子考上哈佛(你将以此为傲);或者如何规训(一切按你的来);或者如何沟通(孩子会遵守)。而这本书的重点是帮助你将孩子的成功和快乐作为终极目标。
世界在迅速地变小,国与国之间越来越相互依赖。世界各地的儿童需要同样的态度和技能,父母培养孩子的基本方法也大同小异,尽管在不同的情况和条件下会有不同的做法。我们认为本书包含的原则和策略适用于全世界的父母,只要他们的希望是看到自己的孩子获得成功并成为地球村里有贡献的一员。本书是作者应中国龅牙免儿童情商教育机构的要求,专门为中国的家长和儿童撰写的,相信会给中国的家长和孩子带来成功和快乐。

文摘
版权页:

龅牙兔儿童情商教育理念丛书:营造环境,而非控制孩子:情商教育新主张

简而言之,人类与植物一样,当所有的需求都得到满足时,能发展得最好。
要获得最佳的健康,孩子需要好的营养,充分的睡眠和适当的运动。通过对大脑的研究,我们已经了解很多关于饮食、睡眠、运动和其他学业外活动的重要性,以及它们是如何使大脑发挥出最佳功能的。虽然这部分很重要,但是儿童的生理健康不在本书讨论的范围之内。因此,我鼓励家长去阅读更多书籍,了解饮食、运动和睡眠如何影响儿童的学习和发展。
感到安全,是指免除生理和心理伤害的焦虑与害怕。儿童需要感受到安全才能放手探索他们的世界,施展他们的潜能。在安全的社会情绪环境下成长起来的儿童敢于冒险,更愿意挑战自我,并表现出非凡的勇气。第4章将探讨父母如何创设出让孩子感到安全的家庭环境氛围。
孩子需要感到与他人亲密,包括被爱、被尊重、被关心和有归属感(感到自己成为群体里的重要一员)。在亲密及相互尊重的环境中成长起来的孩子具有同理心,对他人和周围的世界怀有责任感。这个关键的因素能保证,儿童在追求成功的同时也在做着对社会有意义的事情。第5章将探讨父母如何创设出让孩子感觉亲密的家庭环境。
最后,感觉到有能力,包括有信心追求目标,坚持不懈地提高技能,满怀希望地克服困难。第6章,我们将具体讨论父母如何创设出让孩子有能力感的家庭环境。
我们需要明确,满足你孩子的需求和有目的地营造环境氛围,但并不意味着你要为孩子做所有的事。培养孩子的能力感,要求他们学会在各种困境中解决问题。亲密感要求孩子尊重他人,并对自己的行为负责任。即使是安全感也要求孩子学会接受规则和限制。因此,你可以看到目的性培养并不是满足孩子所有的需求或为她操办一切。回应孩子,有时也意味着你要知道他实际需要的是鼓励,让他能够通过自己的挣扎来变得强壮和有能力。
马斯洛模型里的终极目标是“自我实现”--对个人雄心壮志的实现--这个概念曾被指责过于个人主义。我用“快乐与成功”这两个词来替代,是认识到在我们这个高度复杂和相互联系的世界,真正的成功不是以他人利益或孤独为代价的。此外,研究也显示,导致成功感的最主要因素之一在于无私--帮助并无偿给予他人。
下面的练习提供给你一个机会反思自己儿时的家庭环境氛围。没有完美的父母,也不会有完美的家庭环境。每一个家庭都会自然而然地产生一些有助于孩子成长的因素,也会有不利于孩子成长的方面。当你回忆自己的经历时,也应记住,你孩子所将要面临的世界与你成长时的那个世界已经大不相同。

内容简介
《龅牙兔儿童情商教育理念丛书:营造环境,而非控制孩子:情商教育新主张》共分三部分,内容包括:为人父母的挑战--世界上最难的工作;父母扮演的角色;目的性的家庭环境;创建安全感;建立亲密感;创建能力感;深入了解孩子;激发孩子的潜能和热情等。

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