如何培养孩子的社会能力2.pdf

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书籍描述

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《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》不但获得了1996年美国“家长的选择(Parents' Choice Award)”图书奖,成为全美畅销书,无论你是已经熟练地掌握了《如何培养孩子的社会能力2(教8~12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》中的方法,还是第一次使用这个方法,《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》都将证明其价值。它会帮助你回答这样一个问题:“我的孩子怎样才能学会解决现在和将来所要面对的问题呢?”任何时候学习“我能解决问题”方法,都不算太晚。

作者简介
作者:(美国)默娜•B•舒尔(Myrna B.Shure Ph.D.) 译者: 刘荣杰

默娜•B•舒尔(Myrna B.ShurePh.D.)博土,儿童发展心理学家,美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的—套“我能解决问题”训练计划,以及她和乔治,斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究,为她荣获了四项国家级大奖:一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》(Raising a thinking Child)一书,是全美畅销书,并获美国“家长的选择”图书奖。

目录
前言
引言
第1章 行为不同的孩子思维不同
“我能解决问题”技能之一:理解别人的感受和看法
“我能解决问题”技能之二:理解别人的动机
“我能解决问题”技能之三:找到可替代的解决方法
“我能解决问题”技能之四:考虑后果
“我能解决问题”技能之五:分步计划
“我能解决问题”技能的实际应用
能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法
第2章 四种养育风格
权威法
建议法
解释法
解决问题法
第3章 我有什么感受,你有什么感受
孩子们怎样看待情感
谁应该参加
学会“解决问题法”
游戏和活动
情感字词在现实生活中的运用
有关情感字词的另外一些小对话
小结
第4章 有人在听吗
教孩子学会听
为什么要倾听
在现实生活中获取完整信息
在现实生活中
运用解决问题法:现实生活中的“我能解决问题”对话
小结
第5章 事情总是如表面那样吗
某一时段的行为:“他为什么那么做?”
一贯行为:“为什么他会那样?”
小结
第6章 要想解决这个问题,我还能怎么做
学会思考多种解决问题的办法
在现实生活中
小结
……
第7章 接下来会发生什么
第8章 我的计划是什么
第9章“我能解决问题”的高级技能
第10章“我能解决问题”法适合我吗
第11章 一份“我能解决问题”测试卷
后记 预防十几岁的孩子出现严重问题

文摘
版权页:

如何培养孩子的社会能力2

插图:

如何培养孩子的社会能力2

总之,那些能够理解人们对一件事在不同的时间会有不同感受的孩子(“我现在感到难过,但很快我就会感到高兴”或“妈妈不会总是生气”),能够把注意力集中到积极的情感方面,从而有助于从暂时的伤痛中恢复过来。那些能理解自己对于一件事情会有复杂感受的孩子,能够把注意力集中在好的感受上,并以此作为克服焦虑和恐惧的方法。这些技能,为孩子理解别人相互矛盾的感受,并帮助那些有类似痛苦的人铺平了道路。
谁应该参加
谈论自己的感受对于所有的孩子都是有益的。大多数父母认为对于女儿来说确实如此,但说到儿子时,他们就会怀疑。他们担心儿子会由于害怕被取笑或谩骂而拒绝和朋友谈自己的感受,并且在家里也不愿意谈,因为“女孩子才那样做”。
确实,从孩子刚出生开始,父母——尤其是母亲——对女儿表达的情感就比对儿子表达的多。而且,当孩子到学前年龄的时候,父母和女儿谈论的情感(除了生气)也比和儿子谈的多。一些人认为,儿子一定不能表现出太多的情感,否则会被认为是“离不开妈妈的孩子”。

内容简介
《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》介绍了8-12岁,是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期,是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时,这也是父母的一个极好的契机——教会孩子自己做出正确决定,自己解决与同龄人、老师、父母的冲突,培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上,为他们期待而又担心的中学生活做好准备。在《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》中,舒尔博士详细、具体地介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的方法和效果。

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