卡尔•威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集.pdf

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书籍描述

编辑推荐
古语曰:“父母爱其子,则为之计深远。”如何培养子女,其中大有学问。对于每对望子成龙的父母来说,虽然你们爱子心切,但也许你们还未找到正确的教育方法,相信《卡尔·威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集(世界三大教育圣经超值白金版)》能够带给你们启示和收益。
《卡尔·威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集(世界三大教育圣经超值白金版)》是三个世纪以来世界上最先进、最权威、最受世人推崇的三大教育经典《卡尔·威特的教育》、《蒙台梭利的教育》和《斯托夫人的教育》的合集,书中所阐释的教育理念和实践方法备受世界各国教育家的赞誉,无数父母按照书中的方法成功地教育培养出了优秀的孩子。这三部著作虽自成体系,但其要义相通,从对孩子的身体养育到与孩子的心灵沟通,再到对孩子品德的培养,内容涵盖了儿童教育的方方面面。可以说,《卡尔·威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集(世界三大教育圣经超值白金版)》既是一部包含教育大师经典教育理念的智慧盛筵,又是一本通俗易懂、极具操作性的实用教子手册,相信能够给所有爱子心切的家长们以切实的帮助。

媒体推荐
把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。
——哈佛大学心理学博士 塞德兹
哥伦布发现的新大陆可说是“从无到有”,蒙台梭利博士的新大陆却是从儿童心灵中发掘出来的。
——蒙台梭利教育法研究权威专家摩提谟·史坦丁
关于斯托夫人的这本书,不仅要读,还要去做。而且,越早读,越受益;越早做,越能改变孩子的一生。
——美国著名亲子沟通专家 阿黛尔·法伯

作者简介
作者:(德国)卡尔威特 (意大利)蒙台梭利 (德国)斯托夫人 译者:春之霖^李彦岐^焦亮

目录
卡尔·威特的教育

第一章 欢迎你,我的孩子
有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要
从妻子孕育宝宝的那一天就开始注意
孩子,父母和你一起成长
迎接美丽的朝阳
首要责任是养育我的孩子
让儿子有一个充满爱的家庭
第二章 儿子的天生禀赋与后天教育
儿童潜能的递减法则
一切取决于如何养育孩子
我的儿子是刚刚萌芽的幼苗
从儿子出生那天就开始教育
给儿子营造最好的生长环境
第三章 从儿子出生就开发他的智力
母乳之外,给儿子合适的饮食
尊重他的胃口
保持儿子健康的心情
让儿子的五官与四肢一起发展
从我们身边的实物开始
儿子学习语言的奥秘
与儿子的心灵相接触
第四章 教育孩子需要正确的方法
培养儿子多方面的兴趣
给儿子一双发现问题的眼睛
我不会按照大人的想法打造孩子
我绝不剥夺儿子玩的权利
抓住儿子的兴趣教儿子学习
记忆力、想象力和创造力发展并重
如何教儿子学习外语
绝不使用填鸭式教育
数学和科学技巧的培养
第五章 给孩子游戏和成长的空间
我用游戏的方式教育儿子
在游戏中培养孩子的各种能力
让孩子在游戏中学会与别人合作
我与儿子一起玩游戏
我告诉儿子:游戏只是游戏
第六童培养孩子好的性格
性格也是能力
发自儿子内心的严格自我约束
儿子的事情,让他自己做
给孩子独立思考的空间
孩子的性格决定他成长的方向
第七章 我怎样面对儿子成长中的问题
鼓励孩子做一个诚实、正直的人
放纵孩子的任性不是关爱
儿子的成功来自我们对他的诚实评价
对待儿子,禁律不能随意通融
杜绝儿子产生恶习
当儿子发脾气的时候
第八章 什么样的教育才不会损謇孩子
在家里,我和儿子的地位是平等的
理解和尊重儿子
认真对待儿子自己的想法
绝不错误地批评孩子
善于和孩子沟通,走进孩子的生活
严格的教育不是专制
粗暴的教育只会损害孩子的自尊心
第九章 让孩子在赏识中前进
信任孩子,我为我的儿子自豪
多用赞赏和诱导的方式
教儿子学会面对失败和挫折
把握好夸奖和责备的尺度
让孩子在赏识中成长
我绝不空洞地和不真切地表扬儿子
第十章 我如何培养儿子好的品德
提高儿子对善恶的判断能力
用爱陶冶孩子的品行
让儿子懂得同情和关怀
教育孩子信守自己的诺言
培养儿子的善行
让孩子懂得赚钱的艰难
教孩子怎样用钱
第十一章 我教孩子与人相处的本事
避免以自我为中心
相互理解的力量
学会倾听的艺术
选择好的交往伙伴
与各种年龄的成年人都能自由交往
孩子学会与人合作的几种方法
第十二章 教孩子具备良好的心理素质
锻炼孩子的意志
让儿子摆脱对我们的依赖感
加强心理承受力,避免情感脆弱
我教儿子怎样控制自己的感情
语言交流不要在儿子心中留下阴影
让儿子的心中充满光明
第十三章 有良好的习惯才会有良好的素质
好习惯是孩子一生的财富
身教比言教更重要
父母是孩子的一面镜子
让儿子养成良好的饮食习惯
当儿子有了不良习惯时
第十四章 有助于儿子成功的好习惯
合理安排时间
专心致志地学习
坚持不懈的习惯
精益求精的习惯
第十五章 我的儿子是快乐的天才
我的儿子是全面发展的
让儿子的一生在充满情趣和幸福之中度过
让孩子对生活拥有美的感受
健康而快乐的天才
第十六章 我只是想让儿子成为一个接近完美的人
儿子的学识惊动了整个德国
九岁考入莱比锡大学
国王亲召入哥廷根大学
十六岁的哲学博士和法学博士
蒙台梭利的教育
第一章 怎样对待初离母体的婴儿
如何迎接初来人世的婴儿
不要完全束缚孩子
了解孩子出生的秘密
儿童成长的不同阶段
儿童必须获得相对的独立
生命伊始
第二章 婴儿的成长发育
孩子的双手与大脑
智力水平的发展
孩子如何看待外部秩序
内部秩序
心灵的构建
精神胚胎的发育
心理胚胎的发育
第三章 儿童的综合能力及培养
婴儿的语言天赋及语言的形成
儿童的性格如何形成
性格需要儿童自己培养
孩子的意志教育
必须坚持锻炼儿童的意志
让儿童的注意力更稳定
儿童想象力的培养
儿童运动神经的培养
了解儿童智力发育的特点
儿童的行为能力锻炼
模仿与准备
运动对儿童的价值
天才的秘密
第四章 如何正确地带孩子
爱是我们最好的导师
让孩子做自己的主人
服从意识的三个阶段
错误以及改正的方法
儿童的家庭教育
教师要做的准备
教师与纪律
第五章 应该怎样爱孩子
孩子的智力与自由
让孩子接受自然教育
如何对待遭遇不幸的孩子
儿童的本质是什么
3岁的幼儿
成人和孩子
儿童是爱的源泉
要为孩子设置适宜的环境
第六章 独特的育儿方法
有关儿童的运动
节奏不可以随便改
儿童的秩序感
有关“宁静”的训练
无逻辑和目的性的活动
读书和书写教育方法
富裕家庭儿童的兴趣
第七章 深刻认识生命之初
选择是一种高级的智力活动
让孩子由创造者变为劳动者
发展障碍对语言的影响
想象力与文化之间的关系
确定新的方向
第八章 学会尊重生命
怎样认识儿童
替换性人格
自发建立纪律
教育有哪些原则
教育方法是如何来的
关于儿童的自尊
睡眠问题
孩子如何迈出人生第一步
“儿童之家”的建成
斯托夫人的教育

第一章 学做一个聪明且有独创性的母亲
从怀孕那天起,我就准备做个好母亲
不称职的母亲是怎样的
突破大人与孩子的壁垒
让自己成为最好的母亲
每个母亲都必须有自己的一套
第二章 喂养!从喂养起步!
金汁银汁,不如母亲的乳汁
我从不把食物作为管教女儿的筹码
鼓励女儿独立进食
第三章 打开孩子的感观之门
用音乐唤醒女儿的耳朵
用色彩培养女儿的视觉
多种方式塑造孩子丰富的情感
如何培养孩子的注意力
感觉能力要和实物联系起来
第四章 过人的语言天赋,须从小培养
语言是提高智力的垫脚石
教孩子完整的语言会事半功倍
充分发挥实物的魔法
循序渐进,让孩子登上外语的天梯
女儿用各种语言与外国孩子通信
第五章 让伟大的游戏散发魅力
在玩耍中学习字母和词汇
巧用音乐的魔力
向打字机请教拼写
玩具是最好的外语教材
在枯燥的数学里加点趣味游戏
电影和儿童剧让女儿懂得了礼仪
第六章 缺乏想象力的人没有快乐
缺少想象的生活是无趣的
想象力支配着整个世界
星空下的美丽传说
世界上最不幸的人是不善于想象的人
充满想象力的表演
让女儿为自己设计玩具
第七章 好习惯是一支神奇的魔术棒
专心方可成器
我一定要做到最好!
追求完美才可能拥有完美
心静!心静最重要!
培养一颗宝贵的恒心
第八章 让孩子在愉快的环境中成长
我从不伤害女儿的自尊心
用“暂停法”来摆脱情绪失控
我与女儿互相尊重
孩子期待你的鼓励和表扬
激发孩子探索世界的勇气
必须让孩子学会“等一等”
多为孩子留出一点儿时间
当我和女儿发生冲突之时
第九章 让女儿学做一个幸福的人
敢于追求幸福才会幸福
接受失望,迎接希望
让女儿正确认识财富与幸福
我告诉女儿,没有永远的失败
少一些怜悯,多一些鼓励
什么才是真正的爱心
以身作则,教女儿善待他人
要明白什么对孩子最重要
第十章 好品德从摇篮时期熏陶
孩子的品德培养,母亲至关重要
父母是孩子最好的榜样
襁褓里培养出的责任心
鼓励女儿做个勇敢的孩子
让女儿具有节俭的美德
勤劳的孩子最受欢迎
养成良好的生活习惯
让女儿成为一个有爱心的人
第十一章 不为孩子做任何他力所能及的事
自信是人生的基石
孩子,你可以做到!
培养孩子自信心的锦囊妙计
自信心的嫩芽从何时诞生
第十二章 孩子需要鼓励,如同植物需要阳光
给孩子一点温暖更有效
夸孩子也得讲究方法
女儿,你应该表现自己!
得到美,就是最好的奖励
千万别拿孩子之短比他人之长
妈妈从来不打我!
第十三章 理解是教育成功的金钥匙
必须相信自己的孩子
学会走进孩子的内心世界
敞开心扉与孩子交流
好妈妈是孩子的心灵魔法师
后记

文摘
卡尔·威特的教育
  第一章 欢迎你,我的孩子
有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要
对我们这些向人间传播上帝的爱和旨意的人来说,孩子无疑是顺从上帝的意愿来到这个世界的。这个世界对于孩子是奇怪的、陌生的,孩子对于世界则是无力的、软弱的。作为上帝的使者,我的使命是竭尽全力使自己的孩子坚强有力,使他顺顺当当地成长,尽情地享受生活的乐趣。而要做到这一点,在孩子成人之前,我想应使他尽量具备人性的美德和健康的体魄。
多数父母都是在孩子长到两三岁时才注意到这一问题的,但若要完成这一义务,则必须从尚未为人父母时起就开始注意,也即是说,我们自己应合乎上帝的要求,必须健康、合格。
虽然人们流传说“近亲可以培养出最好的马和最好的狗”,可是这并不适用于人类。在我身边就有这样的例子,而这样的事情对于人间确实很惨痛:邻村的木匠汉森跟他表妹结婚,他们一共生了十个孩子,其中三个夭折,其余七个都患有不同的疾病。汉森和他的妻子两个家庭在我们这地方都是世代人丁兴旺,但汉森居然没有后代来延续他自己的家族。现在已近老年的汉森常常因此伤心落泪,但为时已晚。
我之所以要举这个例子,是想说明近亲结婚生下的孩子往往会患上各种各样的疾病,给家里的人带来痛苦而不是幸福,这与达到最好的教育目的无疑是南辕北辙。
所有的人都是母亲所生,并在母亲的抚育下成长着,所以人类的命运操在母亲手中。因此,教育应当从改造母亲开始。
许多母亲缺乏教育孩子的知识。我认为,有必要对她们普及育儿知识。
我认为应当从小时候开始,就使她们身体健全、精神纯洁,准备做一个合格的母亲。因此,她们的身体健康和有关道德方面的知识,比数学和天文学的知识更为重要。当然,研究天文学和物理学是有趣的,但是,二者相比,如何培育优秀后代的知识更为重要。
所有的人都应当是教育者,至少所有的母亲应当是教育者。教育不应该在学校由教师开始,而应在家庭里由母亲开始。福禄培尔曾说:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”遗憾的是真正理解这一意义的人却很少。左右国民命运的是母亲。堕落的母亲正在把自己的子女送入牢狱和教养院。因此,寻找一个好的妻子,对养育孩子来说是多么重要。
有些人在寻找自己的结婚对象时,常常根据自己的情况,暗藏各种不同的想法,这种人让我感到厌恶。有人说,你看我的家境不够好,难道还能挑三拣四吗?也有人说,为了婚后的生活,我非得找一个有钱人家的姑娘不可。还有人说,为了今后飞黄腾达,在人世间取得令人顶礼膜拜的地位,别的都可以不去计较,我必须娶一个出身名门的姑娘为妻。还有人说,我是对我妻子的舞蹈着了迷才向她求婚的。也有人说,由于妻子长得漂亮,我才和她结婚的。
要知道,这些都是错误的。为了自己和后代的幸福,很重要的是,我们一定要选择身体健康、心地纯洁、温柔、善良的女人做妻子。我认为,只要对方没有家族性病症和众所侧目的缺陷,大可不必为了某种目的去选择配偶。男子在做父亲之前,要充分锻炼身体,让精神尽量发展。
妇女不生孩子就不能体会到生活的幸福。但要记住,做母亲必然会遇到许多困难。因此,凡是没有决心战胜这些困难的妇女,最好不要生孩子。
此外,适宜的年龄对生育孩子也有很大的影响。很多妇女并不知道,怀孕的机会是随年龄而下降的。她们不懂得,如果长期等待下去,错过了时机,她们就有可能永远失去做母亲的机会。同样,高龄男子生育孩子也是有害的。一般来说,智力和体质最好的孩子,其父亲生育年龄在29岁左右,母亲在26岁左右。
我们这里有一种风俗习惯,结婚时,要大摆酒席,我认为应当制止。近来,又流行竞相邀请新婚夫妇参加舞蹈会、打牌和晚餐会的风气。这对新郎无所谓,而对新娘则非常不利。前些时候,我有位朋友,他女儿结婚时,据说一周之内被邀请参加15次晚餐会。她因疲劳过度头疼,每次都是硬撑着出席。这简直是对新娘的虐待。新娘在结婚之前,就由于接待来访客人,又被邀请出席晚餐会等,非常繁忙。结婚的那天因操劳也很疲乏,然后,马上进行极不安定的新婚旅行,紧接着又走访男方的亲戚,使她更加疲惫不堪。一返回家中,就又被邻居轮流邀请参加舞蹈会、晚餐会,这不是对新娘的虐待又是什么呢?这样一来,许多新娘从结婚之日起,身心就受到损伤,恐怕也会影响到她们的子女。
我的妻子不算是那种非常漂亮的女人,但我们非常相爱。我之所以娶她做我的妻子,是因为她有一颗善良的心。她勤劳,知书达理,并且在任何情况下都能理解和支持我。虽然我是一个清贫的牧师,没有丰裕的物质生活,但我从来没有听到过她任何的抱怨。在有了卡尔之后,她把自己的母爱毫无保留地倾注在孩子身上。面对上帝我时常这样想:卡尔之所以有今天的辉煌,与他母亲那一颗天生善良的爱心是分不开的。
  ……

内容简介
《卡尔·威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集(世界三大教育圣经超值白金版)》是三个世纪以来世界上最优秀的三本经典教育著作《卡尔·威特的教育》、《蒙台梭利的教育》和《斯托夫人的教育》的合集。无数父母按照书中的方法成功地教育和培养出了优秀的孩子。本书将这三本顶级教育经典结集出版,让读者可以同时掌握教育的精髓和养育孩子的新方法。
《卡尔·威特的教育》写于1818年,是世界上论述早期教育的最早文献,一经推出即享誉世界,在全球销量超过一亿册。它完备而详细地记录了卡尔·威特从一个有些智障的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。本书作者老卡尔·威特,是19世纪初德国的一位乡村牧师,在教育上他深信爱尔维修的观点:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”老卡尔·威特第一次用实证方法证明了早期教育对儿童成长的重要性,开创了影响东西方几个世纪的教育方法——全能教育法,造就了无数天才。为了向人们证明早期教育对儿童会产生良好的影响,当儿子小卡尔·威特出生后,他便按照自己的方法开始对其进行早期教育。小卡尔·威特很小的时候就通晓法语、意大利语,9岁开始阅读《荷马史诗》,10岁便进入大学,14岁获得哲学博士学位,一生都在德国的著名大学里授学。这一引起世界轰动的惊人成就,让人们认识到了早期教育思想的正确性和重要性,他的教育理念也因此被后人奉为早期教育的经典。我国著名教育家陶行知先生赞誉这本书 “是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉”。
《蒙台梭利的教育》是20世纪西方最卓越的儿童启蒙教材。它提供了风靡世界的经典幼儿教育方案,由意大利第一位女医学博士、第一所“儿童之家”的创办者玛丽亚·蒙台梭利撰写。玛丽亚·蒙台梭利,1870年出生于意大利安利那省的希亚拉瓦莱小镇,大学毕业后从事特殊儿童教育,而后又致力于正常儿童的教育。她在实验、观察和研究基础上撰写的《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》等著作先后被译成37种文字,畅销全球。蒙台梭利认为,有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到了成年人的压抑,一切都是强制性的,家长从来没有真正地给予孩子尊重。为此,蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统,寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。
《斯托夫人的教育》是一本影响全世界亿万母亲的伟大读物。本书的作者斯托夫人,1881年出生于美国宾夕法尼亚州,后担任匹兹堡大学语言学教授。在上大学期间,斯托夫人接触到并研究了《卡尔·威特的教育》一书,书中的教育观念和方法令斯托夫人备感震惊和叹服,由此,她对家庭教育产生了浓厚的兴趣,并逐渐形成了自己独特的教育思想,在女儿出生后,她的教育思想得以实践并取得了良好的效果。她的女儿维尼芙雷特5岁时就能够熟练地运用8国语言,并能将各种语言翻译成世界语。斯托夫人在本书中详细地记述了维尼芙雷特的成长经历,并极力阐明她的教育理念。她的“伟大始于家庭”的观念深入人心,并使越来越多的家庭从中获益。

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