儿童生理问题咨询.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《儿童生理问题咨询》:本丛书荣获北京“十五”哲学社会科学奖,入选全国老师继续教育课程资源优秀教材。

媒体推荐
关注儿童,术业专攻。
关注未来,奇葩独秀。
  ——北京师范大学心理学院教授 郝日昌
我与钱志亮教授相识久矣,最让我惊叹的是,他对许多儿童问题都有精准的诊断和具体的建议。可以说,他是非常难得的儿童问题研究专家。
  ——中国青少年研究中心研究员、副主任 孙云晓
家长面对孩子成长中的那些关于心理健康的、生理发展的、尤其是学业方面的教育问题,会纠结、会困惑。该丛书从理解孩子和帮助家长的角度,把教育的策略和专业诊断的标准,呈现在家长和教师面前,引领孩子健康、快乐地成长。
  ——新浪亲子中心主编 艾樱

作者简介
钱志亮,1990年毕业于北京师范大学并留校任教,1993-1994年在美国波士顿学院教育学院和帕金斯盲校学习、工作,1995年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授,2000年博士师从著名教育学家劳凯声教授,现任职于北京师范大学教育学部。曾任北京师范大学亚太实验学校顾问、北京师范大学实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师。先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇女儿童工作委员会两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委志愿者心理减压培训等工作。学术兼任中国教育学会中青年分会秘书长、家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员。已出版专著16部、参著高校教材10部。

目录
十月怀胎同怀抱。一朝分娩见分晓
——剖宫产对儿童发展的危害
左撇子碍手碍脚。早纠正可见奇效
——儿童左利问题的咨询
多动不是多动症,判断尺度要把准
——避免搞混“多动”和“多动症”
儿童并非真多动,只是标准有不同
——谈谈儿童多动症的判断问题
多动症诱因广泛,稍不注意便遗憾
——儿童为什么会多动
限制动反而多动,多活动以动制动
——多动症儿童的教育策略
抽动秽语综合征,避免疲劳与兴奋
——一儿童抽动秽语综合征矫治策略咨询
视觉模糊看不见,视力问题早发现
——如何及早发现儿童视力问题
眼睛其实最重要,眼疾防护早知道
——儿童视力问题的病因及对策
早期干预跟上来,视觉障碍也成材
——一视力问题儿童早期干预的策略
影晌视力因素多,稍不注意就惹祸
——影响儿童视力的因素及其对策
环境建设无障碍,便捷安全更自在
——视力问题儿童就读学校无障碍环境建设咨询
全员接纳是关键,心理环境走在前
——创设接纳随班就读视力问题儿童心理环境的方法
克服偏见多尊重,多种策略齐应用
——视力问题儿童教学与交往的策略
近视原因实在多,环境遗传是祸首
——儿童近视问题究因分析
药物治疗难见效,调整饮食才重要
——视力问题儿童的饮食治疗
近视主要在预防,用眼习惯要培养
——视力问题儿童的用眼习惯
治疗近视有陷阱,最好还是戴眼镜
——儿童近视问题矫治策略咨询
其实不是孩子错,都是耳朵惹的祸
——关注儿童听力问题
早期症状早注意,及早发现早受益
——儿童听力问题的早期发现
耳朵构造有学问,各有分工细辨认
——儿童听力问题的生理与病理
班有学生是重听,教学策略心里明
——听力问题学生的教学策略
养儿不要使劲喂,肥胖之后会后悔
——肥胖儿童的教育咨询
肌肉营养若不良,享受人生多交往
一肌肉营养不良儿童的咨询
挑食偏食为减肥,消瘦呕吐活受罪
——神经性厌食儿童的咨询与矫治
白天尿裤夜尿床,别骂别打别曝光
——遗尿症儿童的咨询与矫治
能量释放不当时。歪脖摇头及口吃
——口吃儿童的咨询与矫治
哮喘发作多气短,喝杯温水心放宽
——哮喘儿童的教育咨询
尿多犯困糖尿病,控制饮食遵约定
——糖尿病儿童的咨询
行动不便关节炎,心情舒畅无痛感
——关节炎儿童的教育咨询
癫痫发作很吓人,平卧宽衣重安神
——癫痫儿童的教育咨询
出生缺氧致脑瘫,挑战生命志亦坚
——脑瘫儿童的教育咨询
身残志坚众关爱。截肢何碍我成材
一截肢儿童的教育咨询
感觉运动统合火,失调儿童苦恼多
——感觉运动统合失调究竟是什么
感统生理基础清,训练才有针对性
——感觉运动统合的生理学基础介绍
前庭平衡若失调,学习一般都糟糕
——前庭平衡失调儿童的表现、原因与训练
咯吱抚摩多拥抱,触觉安平不急躁
——儿童触觉失调问题的咨询
本体感觉有障碍。笨手笨脚像老太
——本体感失调儿童的表现、原因与训练
自闭无语加刻板,准确究因是难关
——孤独症儿童的表现与病因
诊断自闭并不难,矫治孤独路漫漫
——孤独症儿童的诊断与矫治
舆论压力加监督,不吞云来不吐雾
——儿童吸炯问题的咨询

文摘
版权页:

儿童生理问题咨询

插图:

儿童生理问题咨询

少年关节炎患者所需教育上的调整,视其年龄、疾病程度、独自行走能力以及臂、手、指等的活动情况而定。他们可能不需要特殊的课程材料及教学方法,但应注意以下几种情况。
(1)如果上肢关节受到严重影响,可能需要特殊的写字工具和纸张。
(2)学生最大的困难可能在走动方面,因为髋、膝、踝等关节易受牵累,走路有痛感。所以,对他们应安排有限的体育活动。
(3)有的患者长时间不走动,会感到关节僵化。因此,需要让他们走动走动,以缓解这种不适。
(4)有的患者需要个别化的体育计划,另外一些患者则可能不需要体育教学方面的太大变化。
(5)这类学生的心情或脾气变化比较大,这与病痛的程度有关。家长和教师应帮助他们克服挫折和不良情绪。
(6)要注意少年关节炎学生的视力变化,因为眼病常和关节炎有关。如虹膜睫状体炎就是和类风湿关节炎相关的严重疾病。如果学生的眼睛发痛,对光线敏感,就应送医院检查。一般建议,至少6~9个月对他们做一次视力检查。
(7)应清醒地意识到一般的情感氛围及其对关节炎学生的可能影响。因为有材料表明,某些心理和环境因素会影响到关节炎的症状。
(8)这类学生可能有其他的问题,需要引起注意。如疾病发作时,学生会缺课;要防止不良的姿势、习惯;写字时间不宜太长,以免引起痛感;增加他们进出教室和完成作业的时间;等等。
(9)教师还须帮助学生提高对关节炎的承受能力,因为关节炎难以治愈,患者必须学会与之共处,并承受它给自己造成的局限。
(10)防止过度疲劳,避免让关节受长期压力也可减少患病几率。预防儿童风湿病的关键在于积极预防和控制上呼吸道链球菌感染。因此,要搞好环境卫生,使居室空气清新流畅,防止细菌生长;要加强体质锻炼,提高抗病能力;要注意防寒防湿,避免着凉;发生咽喉炎或扁桃体炎时,应立即治疗,如能在24小时内开始治疗,则可避免风湿热发作。患过风湿热或风湿性心脏病的儿童,应在医生指导下坚持长时间的药物治疗。

内容简介
《儿童生理问题咨询》科学分析、注重实用。针对每个儿童发展问题,他从生理学、心理学、教育学、社会学等多学科视野,进行科学分析、解释成因,提出了矫治与训练的方法。以视知觉训练方法为例,他在书中就提出了16种方法,不仅具有实用指导价值,而且注重创新性。

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