中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》:宝宝都是备受呵护的,但是不适当的爱护,有的时候也是一种潜在的健康危害,让宝宝的身体健康受到威胁,早教专家帮助父母避开生活中宝宝护理的误区。
年轻的新手父母们往往容易犯这样的错误:以为宝宝刚出生,不会讲也听不明白大人的话,所以就忽略和宝宝进行交流。其实新生宝宝具有最优秀的潜在能力,早教专家手把手教你如何充分开发宝宝的潜能,培养聪明宝宝!
这《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》让父母快乐,有效率又充满热情地教养孩子,同时带来满屋的笑!
中国父母最珍爱的早教书,缔造孩子未来的福音书。
《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》荣获全国“五个一工程”奖。

作者简介
区慕洁,1951年毕业于北京协和医院师资班,1959年毕业于天津医科大学医疗系,曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研组从事儿童保健工作,此后在239职工医院小儿科任副主任医师。退休后曾任人民卫生出版社编审。1985年参与卫生部护理中心对小儿生长发育1864例调查工作,与协和医院共同设计开发了“儿童智力测试软件”。1990年参加联合国儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”课题研究。1996年以来主持中国教育电视台《万婴跟踪》节目中的“家庭课堂”及“宝宝乐园”栏目。现任国家计生委培训交流中心早教项目顾问,中国关心下一代网络早教项目顾问,教育部“科学教育”课题组0~3岁组专家顾问,中国优生科学协会理事等。主编:《儿童智力开发的科学方法》、《幼儿才智开发——父母的天职》、《二十一世纪婴幼儿百科事典》、《1~6岁儿童算术能力的发展》、《中国儿童智力方程——0~3岁婴幼儿能力训练与测试》、《中国儿童智力方程——3~7岁儿童能力训练与测试》、《婴幼儿潜能开发大全》、《婴儿的发育与营养》、《做游戏学本领》上下册、《玩游戏学数学》、《智力启蒙游戏》、《情商培养游戏》、《潜能开发游戏》。
翻译:
《幼儿园儿童体育》[俄]鲁沙科娃著、《儿科护理技术手册》[美]惠策恩著。

目录
第一章 智能新概念
一、什么是智能
二、大脑是智能的物质基础
三、大脑的发育
四、抓住学习的敏感时期
五、避免有用的突触消亡
六、不可忽视的非智力因素

第二章 感官训练期
一、0~28天新生儿期
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
(五)自制玩具
(六)月末测试
(七)每道题的讨论
二、29~60天的宝宝
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
(五)自制玩具
(六)2月末测试
(七)每道题的讨论
三、3~4个月的宝宝
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
(五)自制玩具
(六)月末测试
(七)每道题的讨论

第三章 运动发展
一、5~6个月的宝宝
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
150天的游戏
必备玩具
第六个月的游戏
自制玩具
(五)六月末的测评
(六)每道题的讨论
二、7~9个月的宝宝
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
7个月的宝宝
特点
快乐游戏
必备玩具
8个月的宝宝
特点
快乐游戏
必备玩具
9个月宝宝
特点
快乐游戏
自制玩具
(五)9月末前后3天的测评
(六)每道题的讨论
三、10~12个月的宝宝
(一)生理特点和生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
10个月的宝宝
特点
快乐游戏
外购或自制玩具(三形板)
11个月的宝宝
特点
快乐游戏
12个月的宝宝
特点
快乐游戏
必备玩具
(五)周岁前后3天的测试
(六)每道题的讨论
(七)满周岁时宝宝的能力
四、13-15个月的宝宝
(一)训I练重点及生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
13个月宝宝
特点
快乐游戏
14个月宝宝
特点
快乐游戏
15个月的宝宝
特点
快乐游戏
(五)15个月底前后3天的测试
(六)每道题的讨论
五、16~18个月的宝宝
(一)训练重点及生理指标
(二)科学喂养
(三)生活护理
(四)快乐游戏
16个月的宝宝
特点
快乐游戏
17个月的宝宝
特点
快乐游戏
18个月的宝宝
特点
快乐游戏
……

第四章 语言发展期

文摘
插图:

中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏

中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏

第一章 智能新概念
本书要讨论如何从婴儿出生起,就在家庭里通过平时育儿的过程,做一些简单的游戏,以锻炼和开发宝宝的智能。使家长和宝宝在甜蜜的亲情下,不知不觉地促进宝宝综合能力的发展,或者称为智能开发,首先要弄清楚智能的概念。
人们把学习知识,并能运用知识来适应社会、改造社会的能力称为智能。自从1983年美国哈佛大学教育系霍华德·加德纳教授提出多元智能以来,智能的定义有所改变,他提出:“智能是一种人性整合的生活操作模式,是解决问题或创造的能力。智能不是与生俱来的,每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个人的智能是多元的,并有自己独特的智能组合。”
孩子在0~6岁期间,各方面的发展很快,而且不断受到环境教育的影响。每个孩子都是独特的,在某些方面会表现得好些,又会在另一些方面发展得慢些。也可能因为受到某些环境的影响,而出现了一些新的能力。所以在儿童生长发育最快速的时期,会出现各不相同的智能组合。父母最好根据孩子的具体情况,让孩子得到全面发展的机会,在此基础之上,早期发现孩子的突出能力倾向,创造条件,使孩子的优势能力得到发展。
刚出生的宝宝每天睡19~21小时,满月时减少两小时,每次睡半小时到三刻瞌睡了。母亲可以打开胎教时听过的摇篮曲,按着节拍轻拍,或者放在摇篮内轻摇使宝宝入睡。如果母亲学会轻轻哼唱效果就更好了,这时宝宝正在听着呢,他正回味胎教时的声音安详地入睡,甜甜的小脸泛着一丝笑容,无意中在宝宝的心中种上音乐的种子。有节奏的晃动能锻炼宝宝的听觉与平衡的联系,为日后视听统合与体位平衡打基础。
如果宝宝呼吸均匀、眼皮不动,宝宝是真正睡着了,进入深睡期,轻轻的放下也能睡得很好。如果呼吸不均匀、眼皮闪动、有时哭一两声,这时是浅睡,他会感知是否在母亲怀中,一放下就会马上惊醒哭叫起来。应继续播放音乐和轻摇。摇篮比小床好,因为省去从母亲怀中放入小床时的惊扰,使宝宝易于入睡。从深睡到快睡醒时也会过渡到浅睡期,如果在夜间宝宝哭一两声、眼皮闪动并未睁开,母亲可以轻拍不必过分打扰,让宝宝继续入睡,渐渐将两三个睡眠周期连接起来,晚上睡得久些,白天啼哭时就抱起来喂奶,使宝宝白天觉醒次数增加,晚上睡眠时间延长。培养昼夜有别的生活节律。
3.啼哭
哭是宝宝表达需要的唯一方法。宝宝的头在寻找、小嘴在吸吮,就是饿了,母亲来喂奶,啼哭马上停止。这是安慰啼哭最有效的办法,出现的频率最高。如果还不停止就要摸一下尿布,宝宝不喜欢潮湿,更换了就不哭了。哭时脸上绯红、满头大汗,就是太热了,要减少衣服和盖被;哭时脸上苍白、手脚凉,就是冷了,要增加衣服或盖被。啼哭时肚子胀,表示宝宝吃得太快,吸入许多空气,要抱起来打嗝,然后顺时针方向揉揉肚子,帮助肠道排气。
啼哭还表示需要爱抚,喜欢大人抱起来同他玩玩,喜欢竖抱着到处观看。由于宝宝的头还不能伸直,需要大人用手扶托。除了看室内的东西外,也要看室外的东西。天气温暖时就可以抱出外面扩展视野,宝宝也喜欢爸爸抱着他跳舞。有时半夜哭起来,被爸爸抱着,听到低沉的说话声和强有力的心跳声,如同回到母腹,有安抚作用。甚至将宝宝放在温暖的水浴中,回味在母腹羊水中的温暖与安详,也能安慰啼哭。如果各种办法都不能使啼哭停止,就要检查宝宝是否发烧、呕吐、腹泻、耳朵流水、脐部感染、或有某处不让碰的痛处等,必要时到医院就诊。

内容简介
《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》由著名儿童教育专家区慕洁主编,作者长期从事儿童保健和智力方面的研究。《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》在获得全国“五个一工程”奖的《中国儿童智力方程》基础上,做了全面的修订和增补,特别增加了0~3岁婴幼儿的喂养和护理的科学方法,为新手妈妈和宝宝提供全面关怀。同时按照宝宝的不同月龄设计了大量的游戏和训练,使宝宝按照大脑发展的规律得到适应的锻炼,从而开发宝宝的潜能。
《中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿科学喂养和快乐游戏(升级版)》旨在介绍实用的育儿经验,传递科学的育儿理念,和新手妈妈一起培养健康、快乐的宝宝!

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