美国学生社会技能训练手册.pdf

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书籍描述

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《美国学生社会技能训练手册》作者结合19年的从教经验,详细阐述了社会技能在教育中的地位和作用,并提供了180多种现成的社交技能训练方案,让父母和家长即时使用,帮助学生学会如何与他人进行有效沟通,并运用这些技能解决社会生活中的各种问题,全书结合生动的案例与插图,充分展示了丰富多彩的学生社会实践活动。
《美国学生社会技能训练手册》内容包括两部分:第一部分:现代中学生必备的基本社交技能。本部分详细介绍了20种基本社交技能,每一训练课程都包括对该社交技能的详细阐述、学生练习、教9币参考、家长参考以及相应的实践活动等五部分。这20种基本社交技能包括:
做一位真正的聆听者,理解他人的观点,学会交流,谈判与妥协,正确判断情况,“解读”他人,给人留下好印象,控制情绪,向外人展示自己,与人合作,照顾他人的情绪,建立并保持友谊,为信仰而战,培养幽默感,注重常识,提高声誉,适当地应对来自同伴的压力,做出正确的决定,客观地看待实际情况,灵活应变。
第二部分:实用社交技能训练。本部分假设了五种不同环境:家庭、学校、工作、同伴相处,以及社区。让学生在各种不同情形下得到更好的训练。
《美国学生社会技能训练手册》两部分内容不仅适合在全班或分小组进行讨论,而且可以进行单独训练。不仅学校适用,父母也能以此作为训练孩子的优化方案。简言之,它将为你提供一个灵活即用的社交技能方案,帮助孩子学会与人相处,并转化为适合自身的方法。
美国专业教师一手设计的180余种社会技能训练方案。
全面提升学生在家庭、学校、社区等环境中与人交往的能力。
美国数百所学校作为选修教材,让学生掌握传统教科书学不到的社会技能。180余种即用型社会技能活动以助您成为最受欢迎的人。
我写作此书的最终目的,是让学生通过这些训练学会交往,能游刃有余地适应社会生活。与他人融洽相处,这是一个多么强有力的武器,作为学生,你要学会积极参与社会生活,并有效掌控你周围的情势变化。
——达林·曼尼克斯

媒体推荐
传统教科书中学不到的社会技能,美国数百所学校选修教材。
美国专业教师一手设计的180余种社会技能训练方案。
全面提升学生在家庭、学校、社区等环境中与人交往的能力。

作者简介
作者:(美国)达林·曼尼克斯 译者:刘建芳

达林·曼尼克斯,美国泰勒大学理学学士、印第安那大学学习障碍专业硕士。她先后从教19年,尤其对教育那些处于危险年龄、有语言表达障碍、情绪激烈、有心智和学习障碍的学生具有丰富的经验。她还是美国特殊儿童委员会的活跃成员。
她在从事教学的同时,一直注重对学生综合训练的研究,编写和出版了许多关于学生训练的著作,除本书外,她还完成了《学生生活技能训练手册》、《特殊儿童口头语言活动》、《让孩子们做得更好:4至9年级学生行为管理教程及练习》、《特殊需求学生生存技能训练》、《特殊需求学生自尊训练》等。

目录
第一篇 现代中学生必备的基本社交能力
第1章 做一位真正的倾听者
练习1 什么是认真倾听
练习2 故事:鉴别谁是好的倾听者
练习3 如何成为一名合格的倾听者
练习4 重要的倾听环境
练习5 你看出了什么问题
练习6 故事:识别倾听技能

第2章 理解他人观点
练习7 吸收不同观点
练习8 识别不同观点
练习9 寻找不同观点的根据
练习10 改变环境,改变观点
练习11 你的观点是什么
练习12 接触不同观点的人

第3章 学会交流
练习13 什么是交流
练习14 通过行为进行交流
练习15 通过表隋进行交流
练习16 采集各种信息
练习17 多练习,努力提高交流水平
练习18 恰当的交流与不恰当的交流

第4章 谈判与妥协
练习19 谈判是一种社交技巧
练习20 为什么不能总是固执己见
练习21 何时需要谈判
练习22 不能妥协的事
练习23 练习谈判

第5章 正确判断情况
练习24 发生了什么事情?
练习25 对相同情境的不同判断
练习26 你的选择是什么
练习27 各种情况会使人多紧张
练习28 把握时机和情绪
练习29 恰当的反应

第6章 “解读”他人
练习30 一种新的阅读方法
练习31 面部表情
练习32 语调
练习33 身体语言
练习34 诚恳
练习35 奚落
练习36 解读

第7章 给人留下好印象
练习37 什么是好印象
练习38 外表形象
练习39 你的态度
练习40 做好准备
练习41 提问要适当

第8章 控制情绪
练习42 为什么应该控制情绪
练习43 第一反应
……

第二篇 实用社交技能训练

序言
《美国学生社交训练手册》一书分为两部分:第一部分是中学生必备的“基本社交能力”,在这部分中,有对20种基本社交能力的详细解释。第二部分是“实际生活中的社交技能”,讲解了在不同环境、不同条件,以及非正常情况下这些技巧的应用。
第一部分详细介绍了20种社交技巧,每种技巧的阐述中都涵盖了以下内容:
基本原理:此部分对各种技巧做了简明扼要的解释,说明其重要性及应用的问题,这部分可以与学生们分享,使他们对每种技巧更为了解。
学生练习:每个技能单元都含有5~7个给学生们引入技能的练习,使学生进一步了解这些技能应用于哪种实际场合。这些练习针对每种社交技巧做了详细的解释和说明,并附有答案。
教师参考:由于此书很有可能用于学校的教师对教学课程进行讲解和辅导,因此在此部分中作者会提供给教师们一些小建议、观点或对课堂教学的一些意见。
家长参考:社交技巧方面的问题不仅局限于学生,许多学生家长也对那些在家庭环境中适用的社交技巧感兴趣,而且教师希望告诉家长那些对他们有益处的建议。当然,购买此书的家长也希望能看到对他们最为有益的想法和建议。
实践活动:针对每个社交技巧单元,本书都列出了一些活动项目供教师和家长参考并选择使用。了解一种社交技巧很重要,然而更为关键的是要让学生们切实地学会应用这些技巧来达到他们要达到的目的。
学生在完成第一部分所有基本社交技巧训练后,就要准备把所学的技巧应用于生活实践了。这一部分由以下几项组成。
首先提供五种不同的环境:在家庭中、在学校里、在工作时、与同伴一起时、在社区里。对于每种环境,本书又涵盖了三个层次:(1)常规情况时——典型的大多数人都能遇到的情况;(2)有问题或非常规情况下——包括在更为复杂的情况、需要解决问题时,或是更为特殊的自然情况下;(3)注重某种特殊情况时——在五个方面寻找创建更为出色或参与性更强的方法。
充分利用好这些资料:
第一部分的基本社交技能各个单元结构性都很强,教师或成年人很容易传授、指导。其中提供的活动练习既容易与课堂所传授的技巧相配合(尤其是在有特殊需求的学生课堂中),也很容易应用于分组训练中。但是如果有某个学生在某种技巧的学习上有特殊困难,那么就很可能需要针对这种技能对这个学生单独进行细致的训练——以尽快让他或她把这种技巧应用于群体环境中。
第一部分学完后,学生就准备开始步入第二部分的学习。这一部分也根据学生的需要有很多材料可供老师选择。在这一部分的学习中,并非一定要按照书中的次序,先学习正常情况,再学习非正常情况,然后再学习条件改变时的交际技能,而是可以跳跃进行。对于材料的选择使用也是选择适合学生需求的部分。
讨论是整本书所有课程练习中最为关键的一部分。假如在学习过程中有各种各样的小组活动,则在小组活动中学生可以通过讨论分享彼此的内心感受和各种各样的想法。这些学生练习实际上是使学生把各种想法收集在一起,并展现在所有人面前的一种手段,也是能让大家在一起展开讨论、进行多种思维的活动。
在课堂教学中,教师也许希望能控制学生对某种技能学习讨论的速度,那么老师就要事先决定由谁来领导这次讨论,学生可以用什么方式加入讨论(举手?写出简要的回答?或是四处让别的同学看自己写好的想法?),以及学生可以发表什么样的评论(批判性的?贬低人的?或者是嘲笑人的?)。
当然,我们的最终目标是使学生学会如何交际,并最终能适当地应用于实际交际生活中。能和别人友好相处确实是一个强有力的武器。更加有用的是,知道一个人能够通过积极地参与到社交活动中并做出贡献来控制局势变化。这就是本书的要旨!

作者

文摘
版权页:

美国学生社会技能训练手册

插图:

美国学生社会技能训练手册

练习1 什么是认真倾听
你喜欢听什么?是歌曲,还是音乐?是风趣的音乐电台节目主持人的主持,还是电视里现场表演节目的尖叫声?是电话里你最好朋友的声音?还是你回到家时你的狗狗欢迎你回家的叫声?有太多种声音我们喜爱听了!
交际技能中重要的一项技能就是做别人的好听众。也许你更愿意说话而不是听别人说,当然,这也是一项交际技能,但是我们要想和别人顺利地交流就要两种技能都会使用。
当你确实做到倾听别人说出他们的心声时,这个人会感觉受到了重视。你可以想象一下:当你说话时别人都在静静地听你说,这时你会感到你说的话对他们来说是重要的,是有用的。这种感觉会非常好。
也不要忘了成为一名好的倾听者你也会学到很多东西。你的老师那里有许多想让你们学到的东西,说话就是一种能让你学习的方式。但是要想学到你必须去听!你还可以学到任何你所能想象的话题里有趣的东西,你所需要做的就是全心全意地倾听。
最后,在别人告诉你该如何做事情的时候一定要全神贯注地去听,否则就如同在一个你完全陌生的城市里,因为没有仔细听别人给你指明道路而迷路一样可怕;就如同因为你把新电脑当成与旧的一样,没有阅读电脑使用说明,结果把电脑里所有存储的东西都丢失了一样可怕。因为没有倾听而发生这些事情就这太让人惊讶了!

内容简介
《美国学生社会技能训练手册》一书分为两部分:第一部分是中学生必备的“基本社交能力”,在这部分中,有对20种基本社交能力的详细解释。第二部分是“实际生活中的社交技能”,讲解了在不同环境、不同条件,以及非正常情况下这些技巧的应用。
第一部分详细介绍了20种社交技巧,每种技巧的阐述中都涵盖了以下内容:
基本原理:此部分对各种技巧做了简明扼要的解释,说明其重要性及应用的问题,这部分可以与学生们分享,使他们对每种技巧更为了解。
学生练习:每个技能单元都含有5~7个给学生们引入技能的练习,使学生进一步了解这些技能应用于哪种实际场合。这些练习针对每种社交技巧做了详细的解释和说明,并附有答案。
教师参考:由于此书很有可能用于学校的教师对教学课程进行讲解和辅导,因此在此部分中作者会提供给教师们一些小建议、观点或对课堂教学的一些意见。
家长参考:社交技巧方面的问题不仅局限于学生,许多学生家长也对那些在家庭环境中适用的社交技巧感兴趣,而且教师希望告诉家长那些对他们有益处的建议。当然,购买此书的家长也希望能看到对他们最为有益的想法和建议。
实践活动:针对每个社交技巧单元,《美国学生社会技能训练手册》都列出了一些活动项目供教师和家长参考并选择使用。了解一种社交技巧很重要,然而更为关键的是要让学生们切实地学会应用这些技巧来达到他们要达到的目的。
学生在完成第一部分所有基本社交技巧训练后,就要准备把所学的技巧应用于生活实践了。这一部分由以下几项组成。
首先提供五种不同的环境:在家庭中、在学校里、在工作时、与同伴一起时、在社区里。对于每种环境,《美国学生社会技能训练手册》又涵盖了三个层次:(1)常规情况时——典型的大多数人都能遇到的情况;(2)有问题或非常规情况下——包括在更为复杂的情况、需要解决问题时,或是更为特殊的自然情况下;(3)注重某种特殊情况时——在五个方面寻找创建更为出色或参与性更强的方法。

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