我陪女儿学英语:林克妈妈的亲子英语培养手记.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《我陪女儿学英语:林克妈妈的亲子英语培养手记(附盘)》编辑推荐:一本书把所有孩子和家长从课外班解救出来!一本书让每一个家长都能辅导孩子学好英语! 一本书孩子真正爱上学英语!
让孩子像爱玩一样爱学英语,让讨厌英语的孩子能与老外流利对话!让孩子在玩游戏、讲笑话、做作业,甚至洗漱、吃饭、上学路上随时随地英语脱口而出!
林克妈妈独创实用绝招大集结,帮助孩子听力、口语、单词、语法、阅读5大能力同步提高!5大方案让孩子的英语脱颖而出!让孩子快乐自信地成为英语尖子!
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作者简介
林克妈妈,英语教育与研究者,英语专业硕士,研究英语教学法,从事高中、大学英语教学和研究工作20余年,外研社《汉英词典》第三版编委。作者的女儿林克,一个普普通通、并无过人天赋的孩子,2007年读小学二年级时英语成绩不及格,并出现了自卑、焦虑、厌学等心理问题。林克妈妈认识到学校英语教学的不合理,痛下决心带着女儿学英语,在经历了大大小小20余家培训机构的学习后,收效甚微。鉴于有效的教学方法和实用的英语教材的缺失,林克妈妈自己请外教、亲自为外教备课,并自己为女儿编写教材,取得了明显的成效。林克妈妈自编私家英语教材、独创少儿英语学习法的举动在网络引起数万计家长的共鸣和认同。林克妈妈私家少儿英语教材系列一《英文三字经——林克妈妈的少儿英语教学法》在同类书中引起巨大反响,备受家长和孩子们的好评。

目录
前言 我也有一个梦想
第一章 我是“问题”妈妈
上小二的女儿英语竟然不及格
女儿的心理问题让我崩溃
“问题”孩子的背后有个“问题”家长
第二章 我陪女儿学英语
女儿对英语“油盐不进”
在“挠痒痒”中寻找突破口
认识魔法大师
顺口溜“唱”会自然拼音
“倒着说”和“倒着走”
脑筋急转弯,意想不到的收获
妈妈变小丑
“变态”把被动变主动
给圣诞老人写信
奥运会——免费的外教课
体验各种英语课外班的利与弊
我替外教备课
这样的外教课,物超所值
“英文三字经”,让女儿举起自信的小手
女儿第一次评上了“三好生”
家长英语水平差,一样陪孩子学英语
第三章 学好英语“五个不能”
有一股力量不能毁——兴趣
像玩游戏那样 “玩”英语
用文化的灵性感染孩子
在运动中学英语
在自由、宽松的环境中快乐学英语
有一条弯路不能走——坚持听说领先
听说读写与自然拼音、单词拼写之间的内在关系
听力是阅读的基础
练好了听说,就是最好的应试
听什么最有效?
“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”
有一样东西不能背——单词
孩子,请不要背单词
在实用的句子中“听会”单词
破解单词的密码——自然拼音
“背”单词,用“火车皮”
有一种规则不能学——语法
孩子,请不要学语法
在实用的句子中“听会”语法
语感必须先于语法
会用就是硬道理
语法也能“玩”出来
有一个老师不能丢——自然语境
语境,一切尽在不言中
英语学习“新概念”
第四章 警惕“劣质奶粉”
我为劣质图书挑错
大师挂帅教辅书藏猫腻
“世界记忆大师”荒谬绝伦的单词记忆法
“小升初”催生拔苗助长
小学生学《新概念》,如同食用劣质奶粉
选择英语培训机构需谨慎
“劣质奶粉”防不胜防
后 记 让英语学习成为童年生活的美好回忆
附 录
附录一 我为外教准备的三个教案
附录二 《我陪女儿学英语》MP3录音部分
Part One Tickle, tickle, tickle.
第一部分 挠痒痒了!挠痒痒了!
Part Two “Say it backward” and “step backward”
第二部分 “倒着说”和“倒着走”
Part Three English Riddles
第三部分 英文脑筋急转弯
Part Four Sleep with hips up.
第四部分 抬起屁股睡。
Part Five I can talk with Foreigners.
第五部分 我能和老外聊天啦!
Part Six Let’s play hide-and-seek.
第六部分 我们玩捉迷藏吧。
Part Seven Let’s go out and jump rope.
第七部分 我们出去跳绳吧。
Part Eight I like blowing bubbles.
第八部分 我喜欢吹泡泡。
Part Nine What Is It?
第九部分 猜猜是什么?
Part Ten Stop laughing.
第十部分 别笑了!
附录三 在家学《英文三字经》常见问题

序言
我也有一个梦想
二十多年前,我刚从师范大学英语系毕业,就被分配到浙江省一所重点中学担任高三毕业班的英语老师,被推到了应试教育的第一线。那年我19岁。
在中学教英语的八年里,我目睹了我的学生们,因为没有打好听说基础,英语学得很是艰辛,即便是考试成绩出色的学生,也大多是“聋子英语”、“哑巴英语”。
离开中学后,我又教了几年大学英语,再次目睹了我的学生们,将大学生涯三分之一以上的时间用在了学英语上,但还是学不好英语,不但听不懂、说不出,甚至连写出来的句子也是错误百出。
中国学生学好英语为什么就这么难呢?
造成这种现状的原因在于我们的英语教育没有遵循应有的规律:在初学阶段,没有打下良好的听说基础,而把大量精力用在了背单词、学语法上。这就像一栋没有筑好地基的大楼,表面上一层一层在往上盖,最终也一定会是“楼脆脆”、“楼歪歪”。
这种陈旧、低效、摧残学生兴趣和发展潜力的应试教育让我感到厌倦,但却无能为力。
2007年,当读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格,并出现自卑、厌学等问题时,我开始陪女儿学英语。在这个过程中,我又一次目睹了小学生们,在家长和老师的逼迫下,沿用过去那种以背单词、学语法、做练习为中心的错误方法苦学英语,在大量枯燥乏味的死记硬背中,渐渐失去对英语学习的兴趣。
面对和女儿同龄、过早承担学业压力的孩子们,面对和我一样为孩子的学习焦虑万分的家长们,我决心要做点什么。女儿为我提供了研究少儿英语教育的契机,我想在女儿身上,探索一条有别于传统方法的少儿英语学习新途径。
女儿厌学英语,也曾让我一度感到“黔驴技穷”。但我没有强迫女儿学习,而是努力寻找方法,让她把被动学习变为主动学习。我开始“投其所好”,尝试着自己编写教材,把女儿感兴趣的游戏和运动编写成学习材料。
女儿喜欢做脑筋急转弯题,那我就让她背英文脑筋急转弯;女儿喜欢和我挠痒痒、捉迷藏、吹泡泡,那我就把和游戏相关的句子编成英文,一边玩一边学;女儿喜欢跳绳,那我就把和跳绳相关的句子编成英文,一边跳绳,一边说英语……
此外,我还把女儿日常生活中的点点滴滴编成实用性很强的英文对话,使女儿在“学以致用”的语言实践中体会用英语表达的成就感,逐渐培养起对英语学习的兴趣。
渐渐地,英语对林克来说,不再是对字母顺序、语法规则的死记硬背,也不是面孔吓人的考试题目,而是她所喜欢的游戏和运动,英文字母原来是神奇的魔法大师,英文句子原来具有神奇的魔力……在潜移默化中,林克的英语学习,从以往被“逼”着学,变为积极主动地“求”学。
女儿在我的陪伴下,终于走出了对英语学习的恐惧。虽然我付出了很多,但看到女儿学习英语时的那份快乐,看到出色的英语成绩给女儿带来的自信,看到女儿那张逐渐开朗的小脸,心中的那种喜悦和骄傲真是难以言表。
我希望把我教女儿学英语中的体会和家长们分享,希望我为女儿编写的教学材料能够让更多的孩子受益,同时也希望能够引起更多的人反思现行的英语教学模式和方法,避免孩子们重蹈我们这代人所走过的老路。
在女儿的成长过程中,我也曾经犯过一些错误,希望家长们能够从我的经历中吸取教训,尊重孩子的心理感受和个性发展,避免发生在林克身上的心理问题在您的孩子身上重演。对儿童来说,每一个成长阶段都是唯一的,不允许我们犯错误,因为我们犯不起错误。尤其是,如果因为家长的疏忽,让孩子的心灵受到创伤,甚至使孩子产生心理问题,那么,影响将终其一生。这个代价,将会是非常沉重的。
我们的孩子可以不上耶鲁哈佛,可以不读北大清华,可以不成为“人上人”,但他们一定要自信和快乐,内心始终充满阳光,一定要成为快乐的普通人。
我希望看到孩子们那张纯洁的心灵白纸上涂满鲜艳的色彩,而不是暗淡的刻痕。
马丁•路德•金有一篇著名的英文演讲“我有一个梦想”。这段演讲的录音我听过一遍又一遍,一次又一次地感动着我。他的梦想是美国的黑人能享有自由和平等。我的梦想没有那么高远,我只是用一个英语教育研究者的经验,以一个普通妈妈的心情,呼唤着孩子们自信的笑脸,期盼着孩子们能从英语学习中收获一份快乐和自信,期待英语学习能成为每一个孩子童年生活的美好回忆。
这就是我的梦想,以此与各位深爱着孩子的妈妈们共享。
林克妈妈2011年5月1日

后记
让英语学习成为童年生活的美好回忆
周末陪女儿上辅导班,经常看到大街小巷一个个驼着背、背着大书包、鼻梁上架着眼镜的孩子,被家长像木偶一样牵来牵去,奔波于培训班之间,脸上写满了疲倦和无奈。
在升学的压力下,名目繁多的培训班从中推波助澜,焦虑的家长也像木偶一样被一双无形的手牵引着盲目跟风,逼着孩子疲于奔命。社会压迫家长,家长压迫孩子,孩子处于被压迫的底层,但无力反抗,只能无奈地喊出“我想有个星期八”。
我曾经在网上读到过一篇六年级孩子写的题为“我的童年”的文章,这篇文章让我心痛不已,因为它真实地反映了目前中国孩子的现状:
我每天不是在教室,就是在家。因为我爸一看到我闲着的时候就会叫我去读书,此时的我会感到很烦。因为我已经读完书了,我需要放松,一点自由。
等到我放假了,又是在家坐井观天,埋头埋脑地苦读诗书,啊!天哪!我生不如死哪!我知道他们这样做是为我好,为我前途着想,可我是一个人哪!我需要理解,需要开心。
我的童年早已背我飞去,飞得远远的、远远的……
我把这篇文章存在手机短信里,力所能及地转发给认识的妈妈们,自己也时常翻出来看看,时时提醒自己:任何知识的学习,都不值得以牺牲孩子快乐的童年作为代价。
在剥夺孩子童年快乐的诸多因素中,英语无疑是其中的一个重要方面。很多孩子,在刚开始学英语后不久,就对英语产生抵触情绪,被英语折磨得痛苦不堪,天真开朗的笑脸从此变成满面愁容。
在过去的两年里,我收到过很多家长的来信,焦急地向我求助:学英语让孩子太痛苦了,孩子不喜欢背单词,记不住语法,英语成绩差,在学校经常挨批,越来越不自信了,我该怎么办?
造成这一现状的主要原因在于我们的教学方法。小学阶段本应以培养兴趣、锻炼听说、建立语感为首要任务,而反思我们的英语教育则是以应试为主要目的,不把语言当一门工具去实践,而是当成一门知识去死记。
为了应试,从小学二年级开始就要求孩子背诵单词,三年级就开始讲解语法,搞题海战术,更有甚者,为了一个“小升初”,孩子们不得不学起成人英语教材,背高中英语单词,抠大学英语语法。为了应试,我们在教学手法上依然很“传统”,但在教学内容上却又很“超前”。
这样的教学方法,也许能让孩子们在小升初考试中暂时脱颖而出,但从长远看,扼杀了英语学习的兴趣和潜力,违反了语言学习规律,不但永远学不好英语,还将剥夺孩子们童年的快乐,让他们对自己失去信心。
要改变现状,我们就必须让心真正地“清静”下来,摆脱浮躁和急功近利,而只有在这个时候,我们才能还英语教学以本来“面目”,我们才会惊奇地发现:原来英语这么好玩,英语学习可以这么轻松,英文字母竟然是神奇的魔法大师,英语给孩子们带来的是无穷的乐趣,而不是数不尽的痛苦。
我在这本书中所提出的一些英语教学理念和方法,其实并不是什么新玩意,更不是我的发明创造,而是已经被绝大多数人所认可的东西,但是,我们却把它们变成了空洞的口号,没有在教学实践中去不折不扣地执行。比如“兴趣是最好的老师”、“听说领先”、“不能孤立地背单词”、“语法不能学”、语言要在“用中学,学中用”等。而我所做的,仅仅是
将这些人们认为是正确的东西在女儿身上去真正实践了。我相信,当女儿长大后,回忆起儿童时代的英语学习,一定是一份美好的回忆:和妈妈一起挠痒痒、吹泡泡、变魔术、猜谜语、听歌谣……希望孩子们都能在轻松快乐中学好英语,希望孩子们的童年,因为英语学习更加美好。这就是我为孩子们创作的动力源泉。

文摘
很多家长都有这样的体会:英语太难学了,孩子花了很多精力,却始终没有学好。这是什么原因造成的呢?
我也一直在思考这个问题。我从我的学生、女儿林克和周围很多人学英语的过程分析、总结了学好英语的“五个不能”:
有一股力量不能毁 ——兴趣
有一条弯路不能走 ——坚持听说领先
有一样东西不能背 ——单词
有一种规则不能学 ——语法
有一个老师不能丢 ——自然语境
我们可以对照这“五个不能”,回顾一下在学英语的过程中,我们是否走了不该走的路,学了不该学的东西,丢了不该丢的老师。然后再来看现在的孩子是如何学英语的,我们会遗憾地发现:我们的孩子依然在重蹈父母一代的覆辙。

内容简介
《我陪女儿学英语:林克妈妈的亲子英语培养手记(附盘)》内容简介:马丁 路德 金有一篇著名的英文演讲“我有一个梦想”。这段演讲的录音我听过一遍又一遍,一次又一次地感动着我。他的梦想是美国的黑人能享有自由和平等。我的梦想没有那么高远,我只是用一个英语教育研究者的经验,以一个普通妈妈的心情,呼唤着孩子们自信的笑脸,期盼着孩子们能从英语学习中收获一份快乐和自信,期待让英语学习成为每一个孩子童年生活的美好回忆。——林克妈妈 本书是林克妈妈多年陪伴和辅导女儿学习英语的心得记录和方法总结。林克妈妈针对“中国孩子学好英语太难”的现状,总结出学好英语的“五个不能”,提出了如何激发学习兴趣、快速摆脱哑巴英语、高效记忆单词、语法不攻自破、在语境中学的五大方案。林克妈妈尊重孩子的心理特征和个性发展,重视培养孩子的学习兴趣,反对急功近利的学习心态,强调家长的参与和与孩子的互动,将亲子教育与英语辅导结合起来。此外,本书还记录了林克妈妈曾经陪着女儿上各种英语课外班的真实经历,并且不惧压力首次公开披露少儿英语教育市场上的 “毒奶粉”。

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