和孩子一起涂鸦.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《和孩子一起涂鸦》编辑推荐:《好妈妈胜过好老师》作者、著名教育专家尹建莉诚挚推荐,国内为各项绘画大奖得主,英国王子查尔斯和王妃戴安娜曾为他所绘画的图书《蝴蝶泉》亲笔来信交流。

名人推荐
好的艺术教育总是大于艺术成果本身。画画是儿童观察世界的一种方式,表达天性的一种途径,教孩子画画亦是对他们进行心智教育。难得本书作者既是一位画家,又是一位懂教育的老师和家长,不仅让我们领略到绘画教育的朴素和美,也让我们知道,不擅绘画的父母也可以成为孩子最好的涂鸦老师。
——著名教育家尹建莉

作者简介
李钊,从教多年,现从事美术创作和美术辅导工作。是一位在儿童、青少年艺术教育领域积累了20多年丰富实践经验的绘画教育专家。 作者熟悉美术发展规律,尊重学生的艺术个性发展。从教自己的女儿学画开始,同时辅导了许多热爱美术的学生。这些学生品学兼优,不少人中小学期间便有作品出版和发表,有的学生多次获得国家和地区各级奖励。 经他辅导过的学生,纷纷进入全国最好的艺术院校。如:中央美术学院、中国美术学院,浙江大学美术学院、清华大学美术学院等,他的女儿也顺利考入中国美术学院。更为重要的是,这些孩子不仅学业出众,在德行方面也表现出优良的品质,从他们的身上,看得出作者用爱心对“美育教化心灵”教育理念的成功实践。 作者既是一位画家和绘画老师,又是一位懂得家庭教育的父亲。他多年的实践说明了艺术教育的重要性,艺术教育对孩子身心健康的培养有着积极的作用,也是让孩子感受幸福快乐人生的源泉。

目录
前言父母关心的12个孩子学画画问题
第一章艺术早教开发孩子的潜能
艺术早教如何开始
孩子对画笔所划出来的痕迹十分惊奇,觉得好玩,一有机会就在纸上,地板上涂鸦,释放自己的能量,这种涂鸦游戏促使幼儿身心的发展,这正是美术早教所期望的积极意义。
艺术教育从父母开始
所有的父母都梦想着能够养育出天才的儿童,乐意花钱为孩子买补脑的营养品,为孩子请家教老师,但父母常常忽略了父母自己的作用。其实,“天才儿童”都有着良好的学习习惯,他们的成功主要归功于自幼养成的好习惯。显然靠药物补脑是可笑的,把宝压在家教老师身上也并不可靠。孩子的学习习惯受父母影响最大,特别是母亲。
给孩子创造一个美丽的环境
我自感幸运,家里虽然没有奢华的生活,也没有豪华的家具,女儿的玩具是画笔,是充满智慧的图书,眼睛所接触到的是美丽的图画,生活虽然平平淡淡,但有文化的生活并不乏味。
画画开发孩子的想象力
画画在开发孩子的想象力方面确有奇效,但并不是什么画都可以作为孩子的练习范本,如果按画谱让孩子学画梅、兰、竹、菊之类的画,非但不能促进孩子想象力的发展,反而会起到反作用。
画画培养孩子的生活情趣
我们的家庭,画画是一种生活方式,增添生活情趣的同时,也培育了爱心。
画笔是孩子的好朋友
一旦孩子与画笔交上朋友,大人从此便省去了许多麻烦事。忙的时候给他一张纸,一盒笔就可以安心做自己的事了。因为画笔比起其他玩具更具诱惑力,孩子从画笔中能获得更多的乐趣。
顽童也能学得好画画
有艺术天分的孩子精力过剩,行为不受约束,少不更事时,往往控制不住破坏的冲动,常做一些出格的事。父母应该心平气和的接纳孩子的特质,协助孩子疏导自己的“恶念”,把缺点转化为优点。
如何为孩子选择画画老师
据我多年的经验,即便找到非常好的老师,也愿意一对一地教孩子学画,孩子肯定是学不成的。因为孩子学画是艺术游戏,游戏以兴趣为基础,一个人玩的游戏不好玩,孩子肯定是坚持不下去的。对孩子而言,无论怎么样的单练,结果都会适得其反。
小画家词典适合2-3岁孩子的绘画材料和绘画游戏
第二章与孩子一起发现
解读简笔画聆听孩子的心声
陪孩子画画是与孩子交流,交谈中要鼓励孩子探索未知的领域。在画作内容的基础上扩展谈话的范围。孩子的简笔画大多表达不出明确的意思,想法和说法常常随意改变。父母应耐心倾听孩子的解释,不能把自己的主观猜测强加给孩子。
和孩子一起涂鸦
孩子初步画得出不规则的圆圈和长长的线条,并乐此不疲地重复画这些图形。有时孩子说画的是爸爸或妈妈,可第二天又指着这幅画说是“狗狗”。尽管如此,他们已开始用图画语言建立起与世界的联系了。
撕纸拼图幼儿的游戏
撕纸和剪纸是艺术也是游戏,年幼的孩子通过这种游戏进行学习。艺术家用这种形式诠释对美的理解,表达思想和感情。
小朋友设计的家具
成人画素描强调理性分析,要求把眼前的几何体画得跟照片一模一样,这种素描叫“全因素素描”,是美术学院的必要课程,耗时费力,不适用于儿童。
如何与3~6岁的孩子相处
3~6岁时女儿对实物的认知已超出物的本身。做游戏时喜欢把沙发当高山,电灯当太阳,小纸盒子在空中抛来抛去当作飞船。甚至把碗、碟放到鱼缸里充当海盗船,假想出美人鱼的故事。虽然想象力丰富却带有一定的破坏性。
从两岁开始画日记
对一个两岁的孩子来说,学写字是很枯燥的事,如果写字的时间稍长则痛苦不堪。如果让两岁的孩子涂鸦画画他会玩得很开心的。不同形式的两种学习,目的都走是为了开发智力,认识世界。但令人遗憾的是,多数的家长宁愿逼孩子埋头在课桌前,花很多时间痛苦的练字,也不让他们通过涂鸦游戏轻松地学习。
孩子艺术天赋的不同表现
个人都具有某一方面的天赋和不足。拥有高水平数理化能力的孩子,不一定具有艺术才能。在艺术方面有天赋的孩子也不一定具有其他方面的能力。这是每个人的思维方式的不同,这是形象思维和逻辑思维的不同,他们只有区别,没有高下之分。
尊重孩子的另类思维
现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则,认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展,因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠,而艺术家不仅需要手艺,更需要自由的思想。
海阔天空的自由畅想
“自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天,就算是上课了。只要你的脑子灵,胆子大,任何别出新裁的想法都会得到赞扬,任何形式的异想天开都是合理的。
小画家词典适合4-5岁孩子的绘画材料和绘画游戏
第三章保护孩子的创意奇想
爱鸟周的画展
头几天我们并不焦急着画画,坐下来,听听音乐,欣赏经典的DVD影碟,从影像中聆听百鸟吟唱,了解鸟类的生活习性。还要让孩子们阅读与鸟儿相关的中外诗歌,提高孩子们的文学修养,因为,画画不仅需要手艺,还需要全面的艺术修养。
美丽海滩巨大的画室
玩沙是儿童的益智活动,但有的父母禁止孩子玩沙子,他们的意识里,只有农村孩子和野孩子才玩沙子。他们粗暴地破坏孩子建造的城堡,生硬地把孩子拽回家,强迫孩子洗澡、洗手。其实这种做法对孩子的伤害极大,限制了孩子创造力的发展。
世界地球日的创意
创意并不是高不可攀的,它只是一种想象与联想,设计师称之为“意念的创造”。但无论如何称谓,创意每个人都曾经具有,聪明的孩子巧妙的想法是创意,笨孩子另类思维也可能造就出更好的创意,只可惜我们没有认识到他的潜在价值。
最美的家书
在培养孩子书写能力的过程中,写信是最好的方式。父母亲可以启发他写身边有趣的事,单词量不足时可以用图画作补充。这样的方式实际是在促使孩子认字识理,同时也能促进绘画能力的提高。
周末带孩子到郊外写生
外出写生时,家长和孩子一同观察路边的树木,他们发现同样大小的树木在身边显得很高大,离自己越远的树木则变得越矮小,渐渐地就消失在地平线上了。公路两边的电线杆也是这样,离自己越近便越高越清晰,离自己越远便矮越模糊。
敢于冒险将错就错
我们经常把猪改成大象,把房屋改成轮船,变着法子启发女儿的奇思妙想。把“将错就错”发展成了一项游戏。女儿在游戏中不知不觉地增强了自信心,下笔也大胆了。
利用零碎的时间画速写
在我身边学画的孩子不仅画得很,学习成绩也非常好,不少人从小学一年级开始到高中毕业,都坚持画速写,每个人的速写本都能叠起两尺厚。她们的学习成绩也始终排名年级前三名。艺术学习和文化学习的双丰收,说明了只要科学地分配好时间,绘画学习对于每个人都是可行的。
唐诗宋词的故乡游
书法和国画都是从一撇一捺,一草一木开始练习的,两者共同之处很多。可以说,学会书法,国画己懂了一半。如果把书法的笔法与简笔画结合起来,画出来的就是国画了,并不神秘。
小画家词典适合6-7岁孩子的绘画材料和绘画游戏
第四章启发孩子的绘画思维
给维纳斯设计双臂
现在孩子学画,老师只教他们素描和色彩的技巧,孩子们循规蹈矩训练出来的结果同样是缺乏想象力。
最后的晚餐缺了谁
游戏作为一种教育手段对儿童特别有用,用故事讲述名画的历史很受孩子欢迎,听完了名画的故事,老师选出十三位小朋友当模特,一位小朋友扮演耶稣,另外十二位小朋友充当耶稣的十二门徒,他们将按《最后的晚餐》的人物动作摆出名画的造型,用动作临摹这幅旷世名画。
从窗口看出去的风景
女儿虽然喜欢画窗外的风景,但面对建筑物复杂的细节竟无从下笔。窗外的街景房屋重重叠叠,建筑物的轮廓线条错综复杂,甚至让一些画家也感到束手无策。但是,如果你把它简化成简单的四方形,长方形和三角形,建筑物便不再复杂了。无论多么复杂的建筑造型都是由最简单的几何形体构成的。
从名画中学习历史知识
女儿不知不觉地从名画中接触了历史知识,知识面比身边的同龄孩子要宽得多。五岁的时候,她已经从名画中了解了许多与历史相关的节日由来,并能讲出这些节日的故事。不同的节日也为女儿提供了宝贵的艺术创作机会。
用生日蜡烛滴出来的画
世界名画除了艺术价值还蕴含着丰富的历史知识。女儿尚在涂鸦时期,我就有意识的把名画中的故事讲给她听。我知道,故事是启蒙知识最好的方式。早期绘画的内容,大部分是具有教化意义的故事,女儿在名画中接触到的圣经故事,其实是经过艺术加工的历史。她非常喜欢这些故事,对图画里的人物很熟悉,经常把这些故事讲身边的给小朋友听。
用图文结合的方式学数学
我发现用童话故事的人物作数字增减游戏,女儿兴致更高。具体方法是,妈妈先画白雪公主,爸爸画三个小矮人,女儿再画四个小矮人。女儿画的小矮人虽然还不够像,但这并不妨碍她算数。
让孩子学画地图
父子俩踏遍了周围十多里的地方,然后,让五岁的儿子用笔绘制其地理图。他们站在高塔上,把走过的地方与记忆做对照,画出草图后,又与儿子沿路走回,在草图上添上具体的物体。如房子、河流、小桥,甚至路遇的有趣事情,就这样周围的地图便很轻松地画出来了。
走进名画的天地
现代科技很发达,通过图片合成技术,家长小小的愿望是很容易实现的。但我还是建议工作之余拿起画笔,陪孩子画一幅风景画,画风景画是一种精神按摩,能舒缓疲劳的神经。风景画简单易学,每个人都能学得会,并不神秘。
小画家词典适合8岁孩子的绘画材料和绘画游戏
第五章提升孩子的绘画技巧
与绘画大师一起艺术创想
孩子们的活学活用虽然有模仿的痕迹,但这是学习过程中的必然。
养宠物画宠物培养爱心
画画是四岁孩子学习的最好方式,我让小宠物给女儿当模特,陪同女儿画画,如果女儿和小宠物的交往中能爱上画画,甚至能画得出可爱的动物岂不妙哉。
夜莺与抽象画
艺术流派和艺术知识,对儿童而言虽然不能算是精神食粮中的主食,也应算是零食吧!虽不求掌握也应有所了解,化艺术常识为修养有助于儿童的全面发展。
用精美的卡通画提升孩子的艺术品味
优秀的艺术作品好比优质的食物,一旦为孩子所接受,他们便会拒绝质量低劣的食物。也就是说,文化起点高的孩子,眼界自然就高,对理想的追求也必然是比较高的。
鼓励孩子与艺术家接触
通过与艺术家的接触,小画家逐渐了解了艺术家是如何劳动的,又是如何通过艺术作品表达思想感情的,这种接触令他们终身难忘。
漫画与幽默让思维活跃起来
和卡通电影一样,看似简单的幽默漫画实质上具有深邃的内涵,诙谐中传达出作者对生活的态度。幽默画是一种充满智慧的游戏,是一把钥匙,能打开固有的思维的枷锁。对儿童想象力的开发很有帮助。
线描是儿童画的素描
我接触过不少画童的父母,他们很欣赏照片一样的素描,希望自己的孩子也能画得出来,要求我教授这种素描技能。家长说的这种素描,是美术学院的长期作业,一幅画往往要花上十天半个月才能画出来。学生通过长期作业的磨练,提高对物体的精确描绘能力。这是一种科学的训练方法,但只适合于成年人,对九岁以下的孩子不适用。
小画家词典9岁以下儿童感兴趣的绘画主题

序言
父母关心的12个孩子学画画问题
什么是好卡通,什么是坏卡通
孩子们的动漫读物也称卡通,如卜劳恩的《父与子》,张乐平的《三毛流浪记》和蔡志忠的漫画系列连环画等,都属于优秀的卡通读物。卡通读物是孩子们最喜爱的读物,但卡通读物有好坏之分。
好的卡通除了内容健康,还必须幽默有趣,艺术性强。如我国的动画片《大闹天宫》和法国动画片《国王与小鸟》。这两部动画片的卡通造型很有特点,沒有千人一面的类同,人物性格特征鲜明、传神,线条严谨如同古典名画,非常耐看。孩子们可以从中体验艺术的美,可以学到有用的文化知识。
坏卡通的内容庸俗不堪,造型简单机械,人物眼、鼻、嘴千篇一律。头发要么尖尖的像锯齿,要么作爆炸状表示怒发冲冠,丑陋可憎。线条很生硬,没任何美感。这些来自日本和港台地区的卡通读物,充满色情、暴力的情节,严重毒害少年儿童的身心健康,是一种毒品。
不好不坏的卡通,内容嗳昧,大多描绘少男少女私情,格调庸俗,如同低级的商业广告。如前段时间比较流行的《美少女》和《蜡笔小新》等。这些东西虽不犯法,但沒任何艺术性可言,对少年儿童同样无益,是一种有害的精神鸦片,不看也罢。
为什么学画不需要评级
儿童学画是否要像学钢琴一样考级呢?我认为完全沒有必要。据说钢琴的考级是按曲子难易程度来划分等级的,琴童来来回回地练那几首曲子,不厌其烦只为一纸证书。我无意批评音乐考级制度,但我知道大多数孩子练琴是为了陶冶情操,并非要当钢琴家。
儿童学画其实也一样,其目的是增添艺术修养,并非每个学画的小朋友将来都当画家。
学画有不同于学琴的规律,美术作品只有优劣之分,沒有难度的等级之分。更不会有人在达.芬奇和凡高的画上分别标出难易等级的参数。
画家用画笔表达个人的感受,创造出一种视觉的美感,如同诗人用语言表达个人情绪一样,属于精神层面的东西,无法用数字量化。如果硬要把“床前明月光”的诗句和别的诗句分出难易等级是很可笑的。
这几年有的绘画班也开始了绘画考级。让不同年龄的孩子画石膏几何体,画成人高考的水粉静物画,以此来评定水平的等级,发放等级证书。沒完沒了地析腾,消磨掉了儿童的艺术灵性。既提高不了真实绘画的水平,作为升学的敲门砖又得不到学校的承认,毫无用处。
我想绘画考级的目的只是为了撩拨家长的虚荣心,变着法子去赚他们的钱。其实,无论用什么方式进行绘画考级都是别有用心的,家长们千万别上当。
为什么有的绘画神童长大后成了平庸之辈
神童变平庸的原因是多方面的,有的是因为骄傲,有的是因为基础不够扎实,也有的是因为兴趣转移了。这是成长中的同题,不足为怪,注意纠正就行。但有一种问题是父母需要特别警惕的。
在我们身边曾出现过一些神童画家,有的专门画猴子,有的画葡萄,有的画牡丹花。他们五、六岁时己经成名了,被冠以猴王、葡萄王等等。他们用水墨画出的作品非常生动,既有成年画家作品中的技巧,又保持儿童画的天真烂漫和稚拙,让人爱不释手。
有个小女孩,猫画得非常好,七岁时己誉满大江南北。父母带着她到处办个人画展,接受采访。地方政府为她出版画册,名信片,还有许多名人为她题字。所有人都认为她是天才,是未来的大艺术家。
但随着年龄的增长,她的画还是老样子,毫无进长。上中学时她几乎不会画画了,变得很平庸。
为什么会这样呢?
其实,绘画神童的奇迹大多是由大人导演出来的,大人为她设计好每一笔,孩子只能模仿大人教她的单一技能,做出效果后再由大人拿到人前卖弄,聪明的孩子变成了训化动物。出名后又为名声所累,生怕画不好,心里压力很大,不敢跟同龄孩子一起练基本功。久而久之便落后了。
这种例子并不少见,当年的神童画家己过了而立之年,沒有一个获得成功的。是成人世界对他们的捧杀,是父母的错,这种错一生只有一次,沒有纠正的机会。
什么时侯夸孩子什么时侯责备孩子
有的家长喜欢在孩子的画里挑毛病,指手划脚地说这画得不像,那画得难看。极大的影响孩子的情绪,所以常常引起双方的争吵。相信每个家长都曾听过孩子说“你又不懂,凭什么说我,你烦不烦!”这句话。
有的家长喜欢把孩子的画拿到同事面前炫耀,却从不当面表扬孩子,认为夸奖是“吹捧”,担心孩子会骄傲。他们不知道自信的孩子是夸出来的。
女儿小时侯喜欢在书本上、电话本上涂鸦,甚至在家里的墙壁上乱涂乱画,干净的墙壁被弄得很脏,但仍得到我的肯定和夸奖。我专门辟出一面墙,引导她往上画画。因为,涂鸦是幼童主要的学习方式,能促进动手能力和智力的发展,如果受到责备,学习动力必然受损。墙壁弄脏了可以重新粉刷,不必介意。但必须告诉孩子,公共场所的墙壁不能涂,否则会受责备的。
七岁左右的孩子,能聚精会神画画的时间一般只有30分钟,若超过时间,他们肯定坐不住。或开小差,或说话,或干脆追逐打闹。这时侯,家长大多会责备孩子,但毫无作用。
正确的方法是放手让孩子玩,玩够了鼓励孩子再画一幅画,而不是去责备他。
女儿七岁时,曾把自己画得好的画与身边小朋友的画作比较,并取笑别人。这种事是不能原谅的,我狠狠批评她,让她知道,用自己的优点比别人的缺点是没有道德的表现,她必须学会尊重他人,体谅他人,帮助他人。
总而言之,孩子画得好时要夸,画得不好时也要夸。只有在伤害他人,不尊重他人时要责备。
为什么画得像照片反而不好
照相机发明以前,古典绘画承担着留影的重任。人们要求画家尽可能画得逼真可信。古典绘画按画家对美的理解,对被描绘的对象进行有取有舍的创作,画出比现实更美的艺术作品。而照相机只能一股脑儿地照抄对象,照出来的东西是缺乏艺术内涵的表面真实。古典绘画虽然很逼真,但与照片有着本质上的不同。
现代照相枝术的发展使通过绘画手段留影己成了过去。今天,绘画只作为一种艺术形式走进了大众的生活。人们对绘画有了新的要求,更强调绘画的形式感,强调绘画的装饰性。现代画家的作品改变了人们的审美观念,如漫画肖像画,装饰风景画等等,己为人们乐于按受。那些画得像照片的画,人们反而认为是在造假,不受欢迎。
绘画应该有绘画的特点,绘画如果画得像照片便缺乏了绘画感,而绘画感是绘画作品的生命。
儿童绘画更应保持自身天真稚拙的特点,完全沒必要追求照片的效果。
为什么笨拙的画比纤巧的画更受老师青睐
有位家长说他的孩子手很灵巧,画画像绣花,非常漂亮。但绘画老师似乎更欣赏那些笨头笨脑的画,这位家长说他实在看不出那些画有哪一点好。是不是这位老师对他的孩子有成见,或者老师的眼光有毛病。
其实这位老师的审美认识沒有任何偏差,因为绘画和绣花属不同的两个领域。绣花是民间手艺,只有心灵手巧才能绣出漂亮的花样来。而绘画艺术并不追求表面的漂亮,小巧玲珑对于画家是乏义词,相当于小家子气。
画家用朴素的绘画语言表达朴素的思想,所忌者巧。绘画大师徐悲鸿有一句名言“宁拙勿巧”。意思是说,画画要踏实,画得笨拙才可能大气厚实。
综观历史上的名家巨匠,沒有一个是因为灵巧而成器的。凡高的画很笨拙,毕加索的画也很笨拙,法国大画家米勒的作品曾被讥为乡巴佬的绘画。但这些并不漂亮的世界名画蕴涵广博的人文思想,显示艺术家的睿智,非纤巧的绣品所能相比。
这位老师不是对孩子有成见,而是尊循艺术的规律,希望自己的学生画得朴实点,拙一点。
为什么8岁以下的儿童不宜画石膏几何体
石膏几何体是素描入门所使用的一种教具。初学者通过画它,分析几何形体的结构关系,分析形的透视关系和光线变化的关系。这是一种学画比较科学的方法,但不是唯一的方法。几何体虽然只有简单的几个面和几根线,但往往要画好几天才能分析透它的素描因素,才能画出照片一样的写实效果。用这种方法训练具有理性思维能力的中学生是可以的,但对于8岁以下的孩子是不合适的。
8岁前的儿童凭感觉画画,他们把复杂的物体概括成简单的线条,画得非常自由。如果用一种理性的绘画方式规范他们的思维,无疑是用枷锁限制他们的自由想象。再说长时间的描绘孩子们也坐不住,他们更愿意画活生生的世界万物。如想象中的恐龙,如现实生活中的动物和人物,这才符合孩子们的天性。
有的家长认为画石膏几何体才能学到真正的素描,有的老师图省力,让儿童整天画这些东西,不责任地消磨掉了孩子的艺术灵性,这是很不应该的。
为什么9岁的孩子最容易对绘画失去兴趣
9岁是儿童感性绘画过渡到理性绘画的分水岭。孩子从涂鸦开始到9岁前的简笔画都属于儿童画,虽然幼稚,却像毛茸茸的小鸡,非常可爱。
9岁以后的孩子己不满足于儿童画简单的造型了,开始了更理性的绘画。这时期的孩子,成人的绘画还没有开始,儿童画可爱的造型己经消失。像大公鸡漂亮的羽毛尚沒长出来,淡黄色的绒毛己退尽的半大小鸡,光秃秃的,很难看。这时期的画,既沒人称赞,又羞于参加画展,沒有了成就感又得不到鼓励的孩子,最容易对自己失去信心,怀疑自己的能力,渐渐开始对绘画失去了兴趣。
这艰难的时期大概要维持三年或者更长的时间,人们戏称为“秃毛鸡时期”。
有什么办法能让孩子们顺利渡过“秃毛鸡时期”呢?我的经验是多让孩子欣赏经典美术作品,临摹大师的线描作品,用学到的技法进行线描写生。因为,在儿童绘画与成人绘画之间,线描能起承前启后的作用。同时,家长要多带孩子郊外写生,帮助孩子参加美术活动。我带孩子们外出写生时,常与当地报社联系,推荐孩子的写生作品,作品在报刊上发表是对孩子极大的鼓励。这一招非常有效,往往能改变孩子的一生。
为什么我的孩子沒有别人画得好
有的父母喜欢拿自己孩子的成绩跟别人的孩子比,当感觉自己的孩子落后时便沉不住气了,责怪孩子不争气。而孩子们最讨厌这种比较,讨厌家长的唠叨。两代人不断争吵,既影响工作又影响学习。
其实,在学画的过程中,画得好与不好都是阶段性的,艺术学习是马拉松长跑,前半程的快慢并不能说明什么问题。学习中有一段时间进步很快,过一段时间遇到了新的问题,自然又下了脚步,待问题解决后又向前迈出新的一步,这就是学习的规律。再说每个人的质素都不同,有的人“少时了了,大未必佳”,也有的人“大器晚成”,成熟较晚。家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子,要相信自己孩子的才华,也要接受孩子平平凡凡的特点。
人的一生中会经历许多的起起伏伏,学习也一样,经历挫折对孩子是一种历练,不是坏事。
为什么说不会画画的父母也能辅导自己的孩子画画
不会画画的老师教学生画画如同不会游泳的教练教人游泳,肯定是不行的。哪么为什么说不会画画的父母能辅导自己的孩子画画呢?因为幼童的涂鸦是游戏,不是专业学习,父母陪着玩就可以了。
就算是孩子画的简笔画,父母也不必担心自己辅导不了,因为六岁前孩子的画还不需要准确的比例关系,更不需要专业绘画的各种因素,他们的画只是个简单的符号。这种符号不需要任何技巧,家长们都画得出来。
孩子画画并不重视画得像不像,也不关心画得好不好,他们的画是表意的,只重视画的内容。如画一个大的人形符号就代表了妈妈,画一个小的人形符号代表自己,再画一个房子的符号代表外婆的家,说妈妈带我去外婆家。
父母用类似的画法和孩子一起画画,一起想象,一起编故事,必然会增加孩子的兴趣,这种亲情教育比任何专业老师都顶用。儿童绘画的目的不是学习专业知识,而是通过绘画获得智慧。
在辅导孩子画画的过程中,父母应当适当提高自己的绘画水平,提高自己的艺术修养,不能只会在洗澡盆里和孩子玩水,应尽早从外行变成内行。
我的孩子有绘画天赋吗
孩子是否具有绘画天赋?发展前景如何?这是家长们最为关心的问题。我总觉得这个问题有点像占卜算卦,很难明确作答。其实绘画天赋与科学领域的天才是不同的,儿童绘画表现出来的不同特点蕴藏着孩子不同类型的天赋。
有的具有艺术天赋的孩子,很早就显示出具有复杂的理解能力,能把结构复杂的物体,如机械、建筑及人物画得非常具体清楚。这种类型的孩子思维理性,善于学习,不单画得好,其他方面的学习也十分出色。
有的孩子对人物动态、神态十分敏感,他们的观察非常细致,能用画笔捕捉到人物表情最细微的变化。这种孩子具有艺术灵性,学画很轻松。
有一种孩子特别爱幻想,画出来的东西都是脑子里古里古怪的想法,很有想象力。虽然画得不漂亮,但这也是一种艺术天赋。
还有一种人们认为比较笨的孩子。他们来来回回只画某种东西,非常执著做别人认为特别傻的事,行为与周围的人格格不入,画出来的东西并不讨人喜欢但很独特。这是具有典型艺术家性格的孩子,有点像凡高。艺术领域并不排除“笨”,笨也是一种天赋。
孩子表现出来的天赋只是一种特质,随着年龄增长和学习环境的变化会发生改变,甚至这种特质完全消失。只有特别执着的孩子才有可能成为艺术家。
为什么孩子们画出千篇一律的作品
我们的孩子太听话,从幼儿园开始,老师教他们画圆圈,用红色涂在里面当太阳,所有的孩子都认这东西为红大阳了。偶尔有人把圆圈涂成绿色,即刻会受到斥责,“大阳是绿色的吗”。
二年级的时侯,女孩子画扎长辫子的小姐,男孩子画机器人。如果参加绘画比赛,全国小朋友都画国宝太熊猫迎奥运,再大一点的时侯,不分男女,全体学生学画石膏几何体,画出来的东西都一个样,毫无想象力,中国儿童被讥为最沒个性,最缺乏想象的一族。
我们的孩子怎么了?真那么傻吗?怎么办?
我认为,应该从我们的教育观念中找原因。孩子最容易受环境的影响,父母亲的一言一行,老师的个人好恶直接影响孩子对事物的判断。我们的父母总担心孩子犯错,担心他们走弯路,对孩子的行为不惜全盘包揽,甚至干涉孩子的思想,,把成人对世界的固定认识强加给孩子。
我曾听到过一小女孩画自己在阳台的花盆里栽种太阳、月亮和星星,非常诗意。但这幅充满美丽想象的作品却被老师判为不及挌,原因是“想法荒谬”。连这种自由想象都受到了限制,我们的孩子还敢想象吗?难怪孩子们只画大人喜欢的东西,只会画电视里的变形金刚和恐龙,画出来的是千篇一律的概念。能不傻吗?
要想孩子不傻,家长就不能要求孩子这么乖,要知道,荒诞的想法往往蕴涵着新的思想,而被众人习惯了的东西可能是荒谬的,成人懒于思考却要代替孩子思考,真傻。
我在本书的其他章节中谈了培养孩子想象力的方法,这里就不重复列举了。

文摘
尊重孩子的另类思维
现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则,认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展,因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠,而艺术家不仅需要手艺,更需要自由的思想。
孩子不同的性格特点,决定着孩子不同的思维方式,每个人都有各自不同的天赋。
在艺术上,达•芬奇是一种天才;博学,多才多艺。而梵高则是另外一个类型的天才,他躁动不安,神经质的极端求索能化腐朽为神奇,能付予丑陋的事物以美的生命。
虽然我们每个人都有自己的独特性和不同的天赋,但天赋这种东西,在幼年时期的表现是不明显的,很容易让人忽略,甚至误解。
女儿的同学董明是禀赋很高的孩子。其学画画的例子很让人感慨。
这孩子,性格独立,勤思考,做事理性。他的词汇里是没有“大概”这个词的,一切都非常精确。如爸爸向同事介绍他年龄为六岁时,他会当场纠正,说是六岁零二十五天。让人哭笑不得。
爱画画,小时侯涂鸦画墙壁,一年级开始,把作业本和课本的空白处涂画得满满的。画的都是坦克和机器人之类的东西,非常机械。做事也很机械,吃饭时总是先吃菜后吃饭,或者先吃饭后吃菜,秩序井然从不混乱。
父母认为这孩子过于死板,一点想象力都没有。
小明六岁八个月时来到我的画室学画,我发现他总是重复画坦克打仗,持续几个月都是画这些坦克,直到他厌倦了这个主题。换上飞机空战后,兴趣持续更长的时间。
有研究证明,凡是能专注地把一件事情做透的孩子,大多具有普通孩子不具备的素质,顽强的意志力和独立学习的热情。
其实这孩子并非缺乏想象力,他沉浸在自己的幻想中,探索一个不为父母所理解的世界。
这种思考型的学生,老师应当顺着他的特质去协助他,把自己奇特而丰富的想象转化为艺术作品。
小明不爱问“为什么”但对成人的艺术作品很感兴趣,特别是对超现实主义画家达利的画册情有独钟。达利是西班牙的天才画家,他以精细逼真的手法描绘人的梦境。把梦幻和现实,意识与潜意识通过绘画艺术作深刻理性的思考。
《记忆的永恒》是画家达利的名作。画面上几块溶化的钟表挂着树枝上不知表达什么意思,是一件怪诞的作品,但这孩子却看得津津有味。
他不像别的孩子,喜欢画美丽的孔雀和诗意的春天。他更爱画有攻击性的动物。他把犀牛的厚皮设计成了古代武士穿的盔甲。牛角像颗炮弹,咋一看像一架铁甲战车而不像犀牛。他笔下的小鸟像是金属打造出来的,翅膀还挂着油箱和导弹。
虽然他画的东西并不唯美,也不讨人喜欢,但我很欣赏他的创意。对他的表达方式给予充分的理解和肯定。并及时与它父母沟通,让父母尊重孩子的想法,为孩子营造一个较为自由宽松的艺术环境。
家里为他布置了一个相对安静的小工作室,给他准备了一些硬纸板,可塑的橡皮泥,还有一些工具材料等等,墙上挂满了达芬奇和达利等艺术大师的印刷品,孩子可以在这小天地里不受干扰地自由驰骋。
有一年的艺术节,画室里的每个孩子都送了作品参赛。小画家的作品充满了童趣的想象,有的孩子把鸵鸟画成了舞蹈演员,矫健的身姿和漂亮羽毛演变成的小裙子随风飘动,非常优美。女儿也画了一幅漂亮的风景画,绿色的草原上,蓝蓝的天空白云飘,牧童躺在草地上悠闲的吹着笛子,身边没有羊群,原来羊群都跑到天上去了,变成了一朵朵的白云。作品充满了诗意的想象,非常美。
而小明画了一条鱼。他以丰富的想象力把鱼和机械联系起来了。鱼的肚子里安装了许多机器部件,都是我们常见的齿轮,链条,水管什么的,心脏是个发动机,鱼尾巴是一个三叶螺旋桨。有点像仿生设计的潜艇。他把自然美与人工美结合得非常巧妙合理,给人新奇的视觉冲击。虽然不是唯美的诗意的作品,但不可否认这幅画的创意价值。
孩子不同的性格特点决定着他不同的思维方式,无论是绘画还是设计,最可贵的是艺术的独创性。而另类的思维往往造就出别出心裁的创意。
小明这种逻辑性很强的思维,并没有妨碍他形象思维的发展。当年小明参加艺术高考时的创意试题是《时间的概念》。
他画了一个古代用以计时的“沙漏”,小明把沙子换成了一堆钟表,而漏出来的竟是一串串的数字,让人联想到时光的流逝。这样的创意构思富于哲理,因此得了满分。
现在有不少的美术班热衷制定标准化的教学准则,认为只有这样才能培养出“标准”化的人才。而我认为这种模式有碍于孩子的个性发展,因为清规戒律只能培训出没有思想的工匠,而艺术家不仅需要手艺,更需要自由的思想。
这幅画是用简单的线描手法画出来的,作品只强调联想和创意,不注重表面绘画技法的表现,有点像机械制图。
图例中身披盔甲的战车是由一头犀演变出来的,设计上强调了犀牛好斗的性格,同时夸张它的形体特征。虽然通过了提练和概括,仍然让人感觉出犀牛的原形,思路清晰合理。
图例中的潜艇是由一条鱼演化出来的,作者强调潜艇内部的机械构造,把鱼和机器结合得巧妙完美。有哲理的意味,难能可贵。
海阔天空的自由畅想
“自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天,就算是上课了。只要你的脑子灵,胆子大,任何别出新裁的想法都会得到赞扬,任何形式的异想天开都是合理的。
“自由畅想”是孩子们最喜欢的课。坐在草地上随意聊天,就算是上课了。只要你的脑子灵,胆子大,任何别出新裁的想法都会得到赞扬,任何形式的异想天开都是合理的。
但我会给海阔天空的聊天定一个主题,规范聊天的内容,免得聊着聊着就扯到玩耍上去了。聊天的内容是司空见惯的事,是孩子感兴趣的事。
有一天,我们聊“出行的烦恼”,并寻求解决的办法。
因为我们居住的城市已经是个巨大的停车场,每天都会为堵车烦恼。政府没有解决的问题,小朋友纸上谈兵试着帮助解决。孩子们可以用漫画的形式表示不满,可以用宣传画的形式倡导绿色出行,可以为自己上学选择最节省时间的路线,甚至可以重新规划城市格局,设计新型的交通工具。
纸上谈兵撩拨诱发了孩子的想象力,同时也培养了孩子的社会责任感,一举两得。
其实,画家参与市政建设并不是什么新鲜的事,画家的审美意识无疑对环境建设能有所帮助。
历史上不少的画家同时也是建筑师。意大利文艺复兴时期的达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔都是当时最重要的建筑师。意大利最著名的广场和教堂都是在他们的指导下建成的,特别是达.芬奇,他不仅亲自设计了当时最重要的教堂,军事工业和民用工业方面也有伟大的发明。达.芬奇最大的梦想是制造飞机,但由于缺乏高性能的引擎和材料,结果他的“纸上谈兵”终究是个难圆的梦。在他身上,孩子们应该看到,画家不能只会画画,还应该博学多识,应该是个全面的人。
聊天中,有个小朋友说,他家的车总找不到地方停,他说,如果汽车是一张照片就好了,把它用夹子夹住,像妈妈晾衣服,把它挂在铁线上,一根铁线挂可以挂很多的汽车。我赞扬他独特的想法,如果把这创意画成一幅招贴画是很有趣的。
一位小女孩说,让小鸟拉着圣诞车划过夜空,直接到幼儿园就行,不必过马路。另一位小朋友纠正说,白天只能滑雪橇去幼儿园,晚上应该听圣诞老人的故事,他不同意小女孩的说法。
一位小男孩说,自己自行车骑得非常好,如果把墙上尖尖的玻璃敲碎,他可以骑着车在墙上一直骑到校门口,像个杂技演员,真棒!一听就知道这是个调皮的家伙。
小朋友深受卡通影片的影响,想出来的点子虽不切实际,却很浪漫。我让他们把自己的想法画出来,不能只耍贫嘴。
大一点的同学更喜欢纸上作业。他们认为现在的过街天桥又傻又笨,明明没几个人在上面走,却建造那么大的桥,既浪费又不好看。他觉得过街天桥应该是很灵巧的,还应该有诗意。他按自己的想法画了两张设计草图,其中一张是彩虹桥的设计;七色的桥身上装饰着一组音符,很诗意。另一张是瑶池上的小桥。两边给荷花生长留出的透明的小水池,人们过马路时走在上面多么惬意。我建议他把设计草图完善,提供给设计院。
小朋友的奇思妙想往往能启发人们的想象。因为我们大多数人总是忙忙碌碌,无暇思考,己经习惯了眼前的事物,不会对司空见惯的事情提出质疑。儿童脑子里的“社会尘埃”相对较少,还保留着天真浪漫的本质。
女儿为自己设计了一种陆、海、空全副武装的出行方式;她骑着奇特的自行车,自行车增加了滑翔机的飞行伞盖,脚踏设计成游泳运动员用的鸭掌。车轮上安装着气鼓鼓的浮水气泡,女儿把自己打扮成了头戴氧气面罩,背着氧气瓶的登山运动员。
我寻思着,如果每天都这样出行该有多累。
这样的课看似与画画沒什么直接关系,但在海阔天空的畅想中,孩子们的想象力,不知不觉得到了提升,社会参与意识也得到了提升。
小画家词典适合4-5岁孩子的绘画材料和绘画游戏
4岁
绘画材料:圆珠笔、彩色铅笔、水彩笔,信笺、明信片等。
游戏方法:用简笔画的图像符号结合孩子所认识的字,给爷爷奶奶、外公外婆写一对信。填好信封邮编和收信人的名字,陪孩子到邮局寄出。图文并茂的信,提高孩子绘画能力的同时,也促进了孩子认字识理。(图例)
5岁
绘画材料:1.5米的油画框、水粉颜料,水粉笔,全开的普通画纸。
游戏方法:把画框竖起靠墙,把全开的画纸钉在画框上,让孩子往上画壁画,体验成人画家创作的乐趣,孩子会获得成就感,画完后再换上一张白纸,留待第二天再画。(图例)

内容简介
《和孩子一起涂鸦》内容简介:父母最想知道的12个孩子学画问题 ,特为2-9岁孩子设计的绘画游戏 ,专为不同年龄段孩子绘制的30个插图 。所有的父母都梦想着能够养育出天才的儿童,乐意花钱为孩子买补脑的营养品,为孩子请家教老师,但父母常常忽略了父母自己的作用。其实,“天才儿童”都有着良好的学习习惯,他们的成功主要归功于自幼养成的好习惯。 在孩子学画的过程中,如果父母能够发挥更大的作用,孩子的艺术之路将会走得更加容易一些。但不是所有的父母自己有绘画基础,这时辅导孩子,变成为了一件难题。
如何判断孩子的画作是否有进步? 如何鼓励孩子、激发他的兴趣? 如何通过绘画培养孩子的想象力和生活情趣,让他的人格发展更为全面? 如何和孩子一起涂鸦?如何保护他的创意思维? 不会画画,如何指导孩子画画?
这些棘手的问题,在《和孩子一起涂鸦》中都有详细的解答。除了这些,作者还在一位资深美术老师的角度上,给家长设计了大量好玩的绘画游戏,让你和孩子一起体验绘画和亲子的乐趣,对于家长来讲,有着非常好的参考价值。

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和孩子一起涂鸦

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