好习惯成就孩子的一生:0-6岁幼儿习惯养成教育.pdf

好习惯成就孩子的一生:0-6岁幼儿习惯养成教育.pdf
 

书籍描述

内容简介
在幼儿阶段,孩子学什么是具有可持续发展意义的?父母教什么是具有科学性和远见性的?这是身为父母经常琢磨和思考的问题。面对孩子的顽皮和初露端倪的各种小毛病,不少父母很疑惑,大人并没有专门教孩子,他的不良习惯是怎么形成的?
在本书中,全国著名育儿专家晏红结合自己长期从事幼儿教育的工作实践,精心挑选了幼儿习惯培养的重要内容,包括培养幼儿的生活习惯、学习习惯、交往习惯、品德修养习惯、情绪管理习惯。她熟悉父母的教育方式和生活实际,提供了幼儿习惯养成教育的适宜方法。她专攻儿童心理学,结合幼儿的年龄发展特点给出针对每一个具体习惯的教育策略。
全书以“一个具体习惯+案例+理论支持+教育良策”的形式,兼具理论性与实用性,适合父母读、教师读,为困惑的家长和幼儿教师提供了一整套影响孩子、培养孩子好习惯的最直接有效的方法。

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这些问题困扰着许许多多的家长和幼儿教师。
本书通过对0-6岁幼儿心理、年龄特点的分析,帮助家长和教师理解各种教育现象,理解孩子的行为,并学会利用心理学知识来解决孩子的习惯养成问题。

作者简介
晏红,清华大学知名学者、早期教育专家,中国家庭教育学会理事,中国青少年研究会理事,北京市特级教师,北京市幼教学科带头人,国家二级心理咨询师,中央电视台少儿频道特邀专家,全国网上家长学校特聘专家。主持和参与多项国家、北京市的研究课题,多篇论文在全国获奖。曾获中国家庭教育知识传播激励计划卓越人物奖、北京市“三八”红旗奖章、北京市海淀区早期教育管理模式创新奖、北京市家庭教育先进工作者、北京市学前教育系统优秀支教工作者等奖项。
已出版《中国儿童情绪管理》《0—6岁宝宝情绪管理指南》《宝宝入园完全手册》《宝宝入学完全手册》《新编家长学校教材》《幼儿教师与家长沟通之道》《幼儿园家庭教育指导形式与方法》《园本培训促进幼儿教师专业发展》等十多部专著。

目录
序:好习惯是生活中的美 / 孙云晓001
第一章0—6岁是习惯养成教育的关键期
好习惯是人生的财富 / 003
坏习惯是人生的债务 / 004
0—6岁培养好习惯正当时 / 005
破解孩子习惯养成的秘密 / 007
遵循习惯形成的阶段规律 / 011
消解影响幼儿习惯养成的家庭矛盾 / 012
第二章幼儿习惯养成教育之生活习惯
健康的饮食习惯 / 021
乐意喝白开水的习惯 / 024
快乐吃蔬菜的习惯 / 028
口腔卫生的习惯 / 032
健康的上床睡觉习惯 / 037 快乐起床不磨蹭的习惯 / 040
正确对待疾病的习惯 / 043
自我保护的习惯 / 047
收拾整理的好习惯 / 051
运动锻炼的习惯 / 055
第三章幼儿习惯养成教育之学习习惯
耐心专注的习惯 / 063
认真倾听的习惯 / 070
大胆发言的习惯 / 074
时间管理的习惯 / 079
乐于学习的习惯 / 084
主动学习的习惯 / 087
仔细观察的习惯 / 091
敢于想象的习惯 / 094
探究事物的习惯 / 098
喜欢阅读的习惯 / 102
第四章幼儿习惯养成教育之交往习惯
主动与人交往的习惯 / 111
广泛交往的习惯 / 115
礼貌待人的习惯 / 119
接纳他人的习惯 / 123 听取建议的习惯 / 127
良性竞争的习惯 / 132
乐于分享的习惯 / 136
远离欺负打斗的习惯 / 141
应对同伴欺负的习惯 / 145
适应幼儿园集体的习惯 / 151
第五章幼儿习惯养成教育之品德修养习惯
文明有礼的习惯 / 157
诚实做人的习惯 / 161
快乐自处的习惯 / 166
尊敬长辈的习惯 / 170
宽容礼让的习惯 / 174
适度谦让的习惯 / 177
同情友爱的习惯 / 183
做事负责的习惯 / 186
遵守规则的习惯 / 190
爱护公物的习惯 / 195
第六章幼儿习惯养成教育之情绪管理习惯
内心快乐的习惯 / 201
积极乐观的习惯 / 205
幽默风趣的习惯 / 210 感受幸福的习惯 / 213
自尊自信的习惯 / 218
自我控制的习惯 / 223
说话和气的习惯 / 228
沉着冷静的习惯 / 231
降低愤怒的习惯 / 235
克服胆怯的习惯 / 239
第七章幼儿习惯养成教育的适宜方法
正强化法 / 247
反向链锁法 / 252
积分法 / 254
计时隔离法 / 257
间歇强化法 / 264
区别强化法 / 266
消退法 / 268
系统脱敏法 / 270
刺激控制法 / 274
行为契约法 / 276
负惩罚法 / 279
正惩罚法 / 282
后记 / 285

文摘
 精彩文摘

好习惯是生活中的美
☆孙云晓


看到这本培养幼儿好习惯的书,想起丰子恺在一篇文章中讲过的一个天真、可爱的儿童,忍不住想要跟大家分享。

有一个儿童,他走进我的房间里,便给我整理东西。他看见我的表面合覆在桌子上,给我翻转过来。看见我的茶杯放在茶壶的环子后面,给我移到口子前面来。看见我床底下的鞋子一顺一倒,给我掉转来。看见我壁上的立幅的绳子拖出在前面,搬了凳子,给我搬到后面去。我谢他:
“哥儿,你这样勤勉地给我收拾!”
他回答我说:
“不是,因为我看了那种样子,心情很不安适。”是的。他曾说:“表面合覆在桌子上,看它何等气闷!”“茶杯躲在它母亲的背后,教它怎样吃奶奶?”“鞋子一顺一倒,教它们怎样谈话?”“立幅的辫子拖在前面,像一个鸦片鬼。”

孩子稚气的语言让人忍俊不禁,同时,你又不得不佩服他丰富的同情心和安适的心境。这个孩子随手整理物品的习惯处处透着美,透着对万物的关爱。他关爱着一只表、一双鞋子的心情,体谅着一个茶杯、一件立幅的安适,让它们的位置舒舒服服,自己看了心情也舒舒服服。
的确,好习惯应该是让人赏心悦目的行为,好习惯会让拥有它的人觉着舒舒服服。
常常听到父母埋怨孩子把房间搞得乱七八糟,玩具、衣物扔得到处都是,却不晓得收拾整理。反复给孩子讲道理,时时督促,处处提醒,父母的这些做法对于孩子养成好习惯往往收效甚微,甚至会让孩子因父母唠叨而倍加反感。试想一下,在这样别别扭扭的心情下,孩子还能感受到好习惯的美吗?好习惯还能对孩子产生吸引力吗?
面对年幼的孩子,父母的未雨绸缪确有必要。俗话说“三岁看大,七岁看老”,幼儿时期是孩子养成良好习惯的关键期,也是最佳期。如孔子所说:“少成若天性,习惯如自然。”幼儿时期养成好的习惯,就犹如自然天生一样,会伴随人的一生。
我相信,大多数父母都会重视孩子的行为习惯养成,因为养成好习惯终身受益,养成坏习惯终身受害,这是一个显而易见的道理。问题的复杂性在于,应当培养什么样的习惯?应该怎样去培养?事实上,许多父母面对孩子的时候,常常感到千头万绪不知从哪里入手。
手中的这本书或许可以帮助父母减少一些困惑。作者晏红是在清华大学长期从事幼儿教育工作的研究者,她了解幼儿的生活和发展的需要,精心挑选了幼儿习惯培养的重要内容,她熟悉父母的教育方式和生活实际,提供了幼儿习惯养成教育的适宜方法,并给出了每一个具体习惯的教育策略。书中丰富的案例,总有一些能让您看到自己孩子的影子;书中温馨的提示,也会有一些能启发您自己的教育智慧。
好习惯是生活中的美,一本培养幼儿好习惯的书也应该是一本美好的书。让我们用欣赏美的眼睛来阅读这本书吧!

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