学校5S管理实施指南.pdf

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书籍描述

内容简介
1950年日本劳动安全协会提出:安全始于整理、整顿,而终于整理、整顿。可见日本早期只推行“5S”中的整理、整顿,目的在于确保安全的作业空间,后因生产管理需求和水准的提高,另增清扫、清洁、习惯,而成为现在的“5S”,着眼点不再只限于安全,扩大到环境卫生、效率、品质、成本等方面。日本企业成功的秘诀在于持续不断地、有系统的全面推行生产和经营管理“5S”运动。实施“5S”在技术上其实不难,“5S”理论也很简单,整理、整顿、清扫在技术上的要求也很简明,关键是能不能理解“5S”的管理目的,持续不断地、有系统地全面推行“5S”运动。所以推行“5S”的时候,不可操之过急,也不要期望一次见效;它不可能在短期内获利,而是长期投资;没有捷径,只有脚踏实地去做。

目录
目录
序言
第一关打开5S管理大门01
一、学校管理中的常态化问题2
二、学校5S管理的环境塑造3
三、学校5S管理实施的效果5
第二关初识5S管理09
一、5S管理的来历10
二、5S管理的含义11
三、学校5S管理活动的目标12
四、5S管理改善目标及任务12
五、5S管理活动与安全生产13
第三关如何推行整理17
一、适用情景18
二、技能描述18
三、整理方法18
四、操作小结21
第四关如何推行整顿23
一、适用情景24
二、技能描述24
三、整顿方法24
四、操作小结27
第五关如何推行清扫29
一、适用情景30
二、技能描述30
三、清扫方法30
四、操作小结35
第六关如何推行清洁37
一、适用情景38
二、技能描述38
三、清洁方法38
四、操作小结42
第七关如何推行素养45
一、适用情景46
二、技能描述46
三、素养方法46
四、操作小结50
第八关 试行5S管理53
一、建立推行组织54
二、开展造势活动56
三、试行5S管理活动56
第九关实施目视管理59
一、目视管理的特征60
二、目视管理常规策略.60
三、目视管理标签策略63
四、安全目视管理策略.64
第十关全面质量管理67
一、什么是PDCA质量管理循环68
二、“计划阶段”的策略69
三、“实施阶段”的策略71
四、“检查阶段”的策略72
五、“处置阶段”的策略74
领导关“一把手”工程77
一、要转变观念.78
二、从自己做起.79
三、每天进步一点点80
通关秘籍实施小技巧83
附录91
附录A 班级5S管理检查及评分办法91
附录B 教室5S管理检查点核定表.95
附录C 教室安全巡查检查表96
附录D 教室5S管理检查统计周报表97
附录E 教室5S管理检查月报表98

序言
5S 管理是现代管理学中一种非常流行的现场管理方法,起源于日本丰田公司,在世界企业管理领域被广泛采用。从2005年开始,我将从企业学习来的5S管理方法应用于班级和学校的环境卫生管理中,取得了很好的效果。为了更好地指导学生开展5S管理活动,特此编写了本书。本书是完全根据企业5S管理活动的要求编写的,是一本完完全全的学校5S管理实施指南,目的是让学生在实施5S管理过程中,依照企业的制度范本,亲身感受企业的工作环境。十年来,在实施过程中积累了大量的管理经验,我对5S管理在学校的应用也有了更加深刻的认识,并终于有机会将其整理成书。
本书的出版顺应了现阶段我国职业教育发展的需要。十年前,我们响应国家关于职业学校和企业合作的倡议,推行“前校后工厂”的教育模式,实施5S的管理方法,把从事教学活动的教室作为教学生产活动的现场,变成了生产一线。这种管理模式得到了老师和学生们的支持理解和积极参与。同时,在校园开展5S管理的过程中,不但改善了环境,还促进了学校安全工作和学校管理工作的开展。众所周知,5S管理的产生源于安全生产,而安全问题同样是学校工作的重心。学校开展5S活动,可以从根本上防止安全事故的发生。在教室实施5S管理活动培养了学生的环境整治能力,这种能力也促进了学生宿舍管理、实训管理等方面能力的提升。
5S管理的最后一个“S”是素养,也是5S管理的目标,这与我国职业院校德育的目标不谋而合。“贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。”“知行统一原则。要重视知识传授、观念树立,重视情感体验和行为养成……” “教育与管理相结合原则。要进行深入细致的思想教育,同时要加强科学严格的管理,增强学生接受教育的主动性,实现教育与自我教育、自律与他律、激励与约束有机结合。”
这几点要求无疑是学校在5S管理活动中能实现的教育目标。因此,本书特别采用了师生们喜闻乐见的排版形式,配以专门制作的插画,寓教于乐,做成趣味读本,可以有效地指导师生们开展SS管理活动,促进素质的养成和提高。
近年来,国家又提出了更多政策和意见促进职业学校与企业合作,于是各种学习企业管理的创新理论层出不穷,很多学校也打算尝试引入企业5S管理的模式,但是因为不理解SS管理的方法和原理,盲目上马,随意理解和修改企业SS管理的方法,饱尝了失败的经历。在这种环境下,本书应运而生了。全书按照由浅入深、从入门到精通、从初级到高级的顺序,按照学校SS管理的工作流程,从管理技术的角度,把理论和学校实际情况结合了起来,是一本老师和学生都能读懂的活动指南。老师们按照指南要求去做,一定会轻松上手,立竿见影。
本书由王黎军任主编,参与编写的还有齐德才、王新浩、王占军、王迎新、程辉。唐婷绘制了本书的所有插画。此外本书在写作和出版过程中,还得到了很多朋友的帮助,在此一并表示衷心感谢。
由于编者水平有限,书中不足之处在所难免,还请各位读者、专家批评指正。
王黎军

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