完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性.pdf

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书籍描述

编辑推荐
2003年荣获美国独立出版集团最佳养育图书奖,荣登该年度《纽约时报》畅销书榜。
当你学龄前的孩子宣称,他要同你结婚,他长大了会变成女孩;当你6岁的儿子说,我可以看看你性交吗;当你8岁的女儿说她看到两个同伴在亲嘴,她们要生小宝宝了;当你11岁的孩子闭口不谈任何事情,作为父母,你该怎么办?斥责?避而不谈?虚矫以对?
不要担心!《完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性》将成为你最好的帮手。从此,你可以从容面对、科学回答孩子关于性的所有疑问!

作者简介
作者:(美)罗莉·伯金坎 史蒂夫·阿特金

罗莉·伯金坎是弗蒙特大学英国文学硕士,曾任职于诺威奇大学弗蒙特学院。单独著述并出版的作品有《妈妈,马桶塞住了》,与人合著的有《孩子的文明礼仪教育》(2001)等作品。现与她的丈夫及四个孩子生活在弗蒙特。

目录
概论 /1
·为何要与孩子谈性 /3
·关于本书 /4
·关于性的讨论 /6

第一章 那是什么:跟幼儿谈性 /8
·基本原则 /9
·都与身体有关:指认器官 /9
·性别差异认知 /ll
·这是我的身体,我想看就看 /13
·在孩子面前袒露自己,我无法坦然 /13
·他们为何总在触摸自己 /14
·如厕训练 /15
·性别差异的发展:大力士遇上芭比娃娃 /18
·照顾他们的身体 /19
·游戏与活动 /20
·常见的问题 /23
·孩子从你这里学到了什么? /25

第二章 你把小宝宝吞进肚了:与学龄前儿童谈性 /26
·基本原则 /27
·重要概念:女生就是女生,男生就是男生 /28
·小宝宝是从哪里出来的,他们又是怎么跑进去的? 29
·要是他们不开口问呢? /31
·越来越隐秘! /32
·设定身体的界限 /33
·不准你看我! /35
·我长大了要跟妈妈结婚! /36
·他们还在触摸自己! /37
·私处是禁区,不许随意触摸! /38
·游戏与活动 /38
·常见的问题 /41
·学龄前的孩子从你这里学到了什么? /43

第三章 真恶心:跟6。9岁的孩子谈性 /46
·基本原则 /47
·重要概念:以规则为主 /48
·性别差异:一大群男生与一小伙女生 /49
·多重功能的身体器官 /51
·开启对话之门 /55
·不要任由孩子随口回答,敷衍了事 /57
·谈性等敏感问题的最佳时机 /58
·拥抱和亲吻就是爱吗? /59
·新的界限:尊重自己和他人 /62
·游戏与活动 /63
·常见的问题 /66
·你6~9岁的孩子跟你学了些什么? /68

第四章 我不想谈:跟小学高年级的孩子谈性 /71
·基本原则 /72
·大发现:性,并非只是用来制造小孩 /73
·关于亲密程度 /75
·社交印象:你为什么在这里 /77
·身体变化:小女儿变到哪里去了 /78
·谈谈月经 /8l
·男生的身体变化也需要关注 /82
·社交和身体界限 /84
·准青春期的问题少年 /86
·不利的说话方式 /89
·同龄人的压力:好、坏,还有小甜甜布兰妮 /91
·改变交流角色:父母闭上嘴,学做积极的倾听者 /94
·不带偏见地评论热门话题 /97
·做家长,而不是朋友 /99
·游戏与活动 /100
·常见的问题 /102
·你家的准青少年从你这里学到了什么 /105

第五章 实问实答 /107
·基本原则 /107
·将问题联系起来:“口交”与“口惠” /108
·小宝宝是从哪里出来的?妈妈是拉屎一样把小宝宝拉出来的吗? /109
·性是什么? /110
·我可以看看阴茎是从哪里进入你的身体的吗?我可以看
看你的阴道是从哪里将我推出来的吗? /111
·你们什么时候制造的我? /11 1
·你们什么时候性交? /112
·多大年纪可以有小宝宝?我现在可以有小宝宝吗? /113
·你们在哪里性交? /113
·我的阴茎为什么会变硬?什么时候会停止? /114
·射精是什么意思? /115
·什么是“上”?“操”又是什么意思? /116
·什么是同性恋? /116
·我怎么知道自己是不是同性恋?什么时候我会知道自己不是同性恋? /117
·“鸡鸡”是什么意思?为什么阴茎会有这么多名字? /118
·如果阴茎碰到你的大腿,你会不会怀孕? /118
·你怎么知道,自己可不可以怀小宝宝? /119
·什么是月经? /119
·我什么时候会有月经? /120
·卫生棉条是干什么用的? /121
·为什么男生没有月经? /121
·男生为什么不能怀孕? /122
·什么是“吹喇叭”? /122
·什么是避孕? /123
·保险套的用处何在?什么是安全的性?什么是性病? /124

附录 /125

文摘
书摘
·性别差异的发展:大力士遇上芭比娃娃

在婴幼儿尚不能完全了解男女生的生理差异之前,就开始对男女生在社
交场合的角色差异有所察觉,并能因此对男女生有所分辨。三岁小孩里的大
多数,可以清楚地告诉你,哪些人是女生,哪些人是男生。他的分辨对象,
说不定,还包括一长列令父母大跌眼镜的代表人物。
孩子并非天生就能截然区分男女性别角色。对这个世界的体验,以及对
周围人们的观察,孩子们形成了一套印象:男毕应该做什么,女生应该做什
么。
婴幼儿在模仿与自己相同性别的人的行为时,会得到正面肯定。也就是
说,你那学龄前的儿子玩积木会得到大人积极的回应,要是他玩娃娃的话,
就会被耻笑,被否定。
想想你给小朋友选送生日礼物。对方要是男生,你会觉得送芭比娃娃比
玩具卡车更合适吗?恐怕多数人会在直觉里将芭比娃娃排除掉。他们不会让
儿子玩洋娃娃,不会将女生的玩具拿来给男生玩。同样,也不会将男生的玩
具给女生玩。
这就是在以刻板固定的印象在区分性别。无论有意或无意,我们都是这
么做着的。孩子们耳濡目染,无意识里就学会了。
当你谈到特定的价值观时,请确认是否言行一致。譬如说,要是你说过
,爸爸和妈妈都应该分担家务及照顾孩子。那你务必说到做到。在孩子那里
,眼见为实。
如果你跟孩子在一起看电视,一起阅读,或是在日常生活中,发现跟性
别有关的不当行为时,应马上跟孩子说明,并在接下来的什么时候以身作则
地教导孩子。
试图让孩子形成你认为合适的价值观时,不要光说不做。随时随地的指
正非常重要。它甚至比你将来说到谁有阴茎谁没有阴茎,更重要。
P18-19

内容简介
2~12岁的孩子对自己的身体充满好奇,总跟父母提出许多千奇百怪的问题,这些问题包括从基本的生理认识到身体的发育等,如,我可以看看你的“鸡鸡”吗?你们什么时候性交?作者非常了解父母在这种情况下的不安及尴尬.本书能够帮助父母用不同的方式,正确而巧妙地解答孩子的?

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