同一主体的基本权利冲突:傣族佛寺教育与义务教育关系研究.pdf

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秉承南传上座部佛教教义,西双版纳傣族形成了男童幼时出家为僧、在佛寺学习民族语言文字和民族文化的独特风俗,但却与国家义务教育法制形成冲突,亦诱发了傣族现代化发展的困境。该问题的本质是宗教信仰自由和受教育权两个基本权利基于同一主体的冲突,与传统的基本权利冲突理论中权利主体的二元化特征具有本质的差异。因此,本书着力构建同一主体的基本权利冲突理论及其解决方案,进而为傣族教育问题的解决勾勒科学的法制蓝图。

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