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书籍描述

编辑推荐
《艺术眼丛书(套装共4册)》编辑推荐:“艺术眼”系列书的观点是:进入艺术世界的起点就是作品。放下对艺术的恐惧,卸下艺术的权威!只有经常直接与艺术品接触,才能慢慢培养艺术的感性认识!看画,是引导孩子进入艺术世界的最佳途径之一!
5-13岁孩子最实用的亲子艺术书:
·用30多件艺术作品,分3个年龄段解读孩子看艺术作品的特点!
·如何看?怎么看?看什么?引导孩子进入艺术世界,打开孩子的艺术之眼!
·长期在卢浮宫为孩子讲解艺术的法国艺术史家弗朗索瓦芭布-高尔亲自为你和孩子导读!
·小兴趣,成就大梦想!培养孩子的创意能力,我们为孩子准备了具有启发性的解答!
博物馆的资深讲解员亲自教孩子怎么看画,打开孩子的艺术之眼!
30多件艺术作品,每件艺术作品以5-7、8-10、11-13分年龄段解读孩子看艺术作品的特点!

名人推荐
一本帮助孩子进入艺术世界的简便指南性书籍,特别针对孩子观看世界著名艺术作品时产生的任何问题。
——紫罗兰
为每个孩子愉快得欣赏世界名画提供了许多帮助。
——芝加哥家长
留意到一个伟大的想法,并有效地执行它。
——Kliatt

媒体推荐
一套绝妙的艺术指南。
——奥马哈世界先驱报
一套简单好用的艺术入门书。
——NEA today
一本艺术史入门书,为孩子看世界名画提供了最有用的小贴士。
——Treasure Valley Family
本系列书提供了一种更为简单、聪明的方法。
——芝加哥论坛报

作者简介
作者:(法国)弗朗索瓦芭布-高尔(Françoise Barbe-Gall) 尼古拉•米洛瓦诺维奇(Nicolas Milovanovic) 伊莎贝尔•博尼东•库朗(Isabelle Bonithon Courant) 伊莎贝尔•格罗里奥-代苏歇 译者:丁小会 林珍妮

弗朗索瓦芭布-高尔(Françoise Barbe-Gall),法国艺术史学者,弗朗索瓦芭布-高尔在索邦大学与卢浮宫美术学院接受了完整的艺术史教育,之后成为艺术史教授。她排斥菁英主义,致力于为大众开启通往绘画艺术之门,为此创立了“如何欣赏画作协会”(CORETA),开办无数座谈会,并出版诸多相关著作,包括《艺术原来可以这样看》、《如何欣赏一幅画》、《了解画作的象征》等。
尼古拉•米洛瓦诺维奇(Nicolas Milovanovic),凡尔赛宫的策展人之一,主要擅长于17世纪绘画与天顶画研究。
伊莎贝尔•博尼东•库朗(Isabelle Bonithon Courant),法国艺术史学者,任法国国家美术馆讲师20年以上,著作有《陪孩子一起看卢浮宫!》、《陪孩子一起看奥赛博物馆!》。
莎贝尔•格罗里奥-代苏歇(Isabelle Glorieux-Desouche),在索邦大学接受了完整的艺术史教育,并辅修了民俗学,曾在几内亚居住了两年时间。她曾作为博物馆的专业讲解员讲解世界艺术长达15年之久,最初在卢浮宫博物馆,接着在戴皮尔博物馆(Musée Dapper)和凯•布朗利博物馆(Musée du quai Branly)。她的著作包括《凯•布朗利博物馆》(Musée du quai Branly)和《大旅行》(le grand voyage),还有一些博物馆相关的著作。

目录
《原来可以这样看:凡尔赛宫》目录:
前言 让—雅克·阿亚贡
第一部分 凡尔赛宫的点点滴滴
什么是城堡?
“大楼怪物”的简史
凡尔赛宫里的宫廷生活
在凡尔赛宫应该参观什么?
第二部分 作品赏析
怎样阅读作品赏析?
01.《1668年的凡尔赛宫》
02.《1722年的凡尔赛宫》
03.《让一巴蒂斯特·科尔贝肖像》
04.皇家礼拜堂
05.海格力斯厅
06.皇家剧院
07.路易十四的布尔式五斗橱
08.维纳斯厅
09《路易十四半身像》
10.《大流士的帐篷》
11.《路易十四的肖像》
12.镜厅
13.王后的寝宫
14.《玛丽—安托瓦内特和她的孩子们》
15.国王的寝宫
16.路易十五的“御桌”
17.游戏厅
18.午睡小间
19.《网球场宣誓》
20.战争厅
21.阿波罗厅
22.向着花园的宫殿正面
23.大运河
24.《橘园》
25.拉朵娜喷泉
26.恩克拉多斯
27.《大特里亚农》
《原来可以这样看:艺术》目录:
前言
第一部分 良好的开端
激发欣赏绘画的热望
成功参观的秘诀
各年龄段的孩子应该看什么?
第二部分 我们有权有所不知!
画作和博物馆
画家
20世纪绘画
宗教题材作品
肖像画
神话、历史题材作品和寓意画
风景画
日常生活画和静物画
绘画作品的价格
第三部分 作品赏析
如何阅读作品赏析?
01.《受胎告知》
02.《乔凡尼·阿尔诺菲尼夫妇肖像画》
03.《圣乔治和龙》
04.《维纳斯的诞生》
05.《圣安东尼的诱惑》
06.《蒙娜丽莎》
07.《风景中的圣哲罗姆》
08.《查理五世骑马肖像》
09.《滑雪冬景》
10.《大卫》
11.《梅花A的作弊者》
12.《阿波罗和马西亚斯》
13.《水果和龙虾静物画》
14.《所罗门的判决》
15.《情书》
16.《巨人》
17.《穷诗人》
18.《雨水、蒸汽和速度——大西部铁路》
19.《午餐》
20.《熨衣女工》
21.《卧室》
22.《生日》
23.《机械师》
24.《红黄蓝的构成》
25.《哭泣的女人》
26.《3号,虎》
27.《蓝色单色画》
28.《祖鲁国王》
29.《站立在路上的伊莎贝拉·罗斯索恩肖像》
30.《奥尔莫女孩2号》
书目
图片版权所有
致谢
28.《克吕提厄》
29.小特里亚农宫
30.《王后的小村庄》
第三部分 如何参观凡尔赛宫?
凡尔赛宫和花园的平面图
实用建议
要想了解更多
致谢
《原来可以这样看:卢浮宫》目录:
前言
杰作是什么?
博物馆是什么?
第一部分 卢浮宫的点点滴滴
从城堡到博物馆
从皇家收藏到国家收藏
如何理出头绪?
如何作好准备?
应该怎么参观?
第二部分 作品赏析
如何阅读作品赏析?
01. 《书吏坐像》
02.《人面牛身双翼兽》
03.《萨莫色雷斯的胜利女神》
04.《米洛的维纳斯》
05.《圣母与圣婴》
06.《圣路易的圣洗盆》
07.《奴隶》组像:《垂死的奴隶》与《被缚的奴隶》
08.《克罗顿的米隆》
09.《马利的骏马》
10.《圣方济接受五伤》
11.《蒙娜丽莎》
12.《田野交响曲》
13.《迦拿的婚礼》
14.《算命者》
15.《宰相洛兰的圣母》
16.《愚人船》
17.《自画像》
18.《里昂的会晤》
19.《沐浴的拔示巴》
20.《天文学家》
21.《阿维尼翁的悲切》
22.《法国国王弗朗索瓦一世像》
23.《木匠圣约瑟》
24.《农家室内》
25.《舟发西苔岛》
26.《鳐鱼》
27.《蓬巴杜侯爵夫人全身像》
28.《拿破仑—世与约瑟芬皇后加冕礼》
29.《梅杜莎之筏》
30.《自由引导人民》
31.《夏特尔大教堂》
第三部分 参观指南
艺术品年表
艺术品馆内位置
实用信息
欲了解更多信息
《原来可以这样看:世界艺术》目录:
前言
第一部分 概述
名词解释
从昨天到今天:西方的目光有所改变是艺术还是手工艺?
几个阅读关键
理解作品之前
面对作品
以下说法都出于成见
第二部分 作品赏析
如何阅读作品赏析?
01.《尤皮克人的面具》(美国)
02.《夸夸嘉夸族会变化的面具》(加拿大)
03.《努马基基长衣》(美国)
04.《奥尔梅克的巨石头像》(墨西哥)
05.《阿兹台克一米斯特克胸饰》(墨西哥)
06.《泰罗那胸饰》(哥伦比亚)
07.《蒙杜鲁库的头颅》(巴西)
08.《巴加的带肩面具宁巴》(几内亚共和国)
09.《杰内一杰诺的雕像》(马里)
10.《多贡夫妇》(马里)
11.《塞努佛的德布尔雕像》(科特迪瓦)
12.《贝宁青铜饰板》(尼日利亚)
13.《巴姆国王恩桑古的满都·耶内宝座》(喀麦隆)
14.《“方”族人形圣骨盒》(加蓬)
15.《刚果双头犬》(刚果民主共和国)
16.《普努·奥居依面具》(加蓬和刚果民主共和国)
17.《提居马的姆巴拉枕头》(刚果民主共和国)
18.《蒙古跳神舞面具》(蒙古)
19.《苗族妇女节日服装》(中国)
20.《具足盔甲》(日本)
21.《达雅耳环》(印度尼西亚和马来西亚)
22.《尼亚斯岛的祖先像》(印度尼西亚)
23.《爪哇皮影人偶哈努曼》(印度尼西亚)
24.《本地绘画》(澳大利亚)
25.《伊曼人的伊翁雕像》(巴布亚新几内亚)
26.《新爱尔兰岛马拉刚仪式用雕像》(巴布亚新几内亚)
27.《马勒库拉带头饰的面具》(瓦努阿图)
28.《马克萨斯群岛木制棍棒》(马克萨斯群岛)
29.《夏威夷的羽毛头像》(美国)
30.《复活节岛石像》(智利)
要想了解更多
书中图片版权

序言
前言
本书希望能给那些热爱绘画但不知如何欣赏,以及希望和孩子分享艺术乐趣的人提供帮助。本书希望提供一些关键线索,别无奢求。
阅读本书不需要任何历史、艺术和教育学方面的知识准备,这不是一本艺术史教科书:既没有常见的年代划分,也没有大量让读者灰心丧气的专业术语。
绘画领域始终令人望而却步,尽管问题显而易见,人们却羞于开口提问。在一幅众人如痴如狂的作品面前,承认自己什么都没看懂是很难为情的;而对于另外一幅作品,我们也难于明白从何欣赏。问题,尤其是那些最有逻辑的问题,通常没有答案,因为大家坚信唯有自己不明所以,于是羞于去提。本书清楚地提出了这些问题,解释虽不敢标榜详尽,但也尽量简明扼要。
本书希望能给那些热爱绘画但不知如何欣赏,以及希望和孩子分享艺术乐趣的人提供帮助。本书希望提供一些关键线索,别无奢求。
阅读本书不需要任何历史、艺术和教育学方面的知识准备,这不是一本艺术史教科书:既没有常见的年代划分,也没有大量让读者灰心丧气的专业术语。
绘画领域始终令人望而却步,尽管问题显而易见,人们却羞于开口提问。在一幅众人如痴如狂的作品面前,承认自己什么都没看懂是很难为情的;而对于另外一幅作品,我们也难于明白从何欣赏。问题,尤其是那些最有逻辑的问题,通常没有答案,因为大家坚信唯有自己不明所以,于是羞于去提。本书清楚地提出了这些问题,解释虽不敢标榜详尽,但也尽量简明扼要。
本书颠覆了传统方法,将时代、背景、艺术家、主题等理论知识置之一旁,读者得以直接与绘画作品接触。我们的起点就是——作品。这么做我们有充足的理由,对于非专业的儿童和成人,绘画作品才是首要的;画就在那里,就在当下,就在眼前。绕圈子和铺垫容易让人迷失,熄灭好不容易唤醒的兴趣,有何益处呢?要在画里看到什么?为什么?如何用日常生活中的通俗语言去表达?这才是重点所在。
无论是在为陪孩子参观博物馆作准备,或者回答孩子在教堂、跳骚市场、书本中有关绘画的问题,在本书中每人都可以找到一些线索,满足自己的好奇心,各得其所。本书可能显得有点短,但也可能一段文字足够你触类旁通,这要视时机和心情而定。或信手翻阅,或随身携带,或自由浏览,本书皆可。如果读完本书,你了悟到原来其实这也没那么复杂,那么本书就大获全胜了。

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第一部分 良好的开端
和阅读一样,孩子对艺术尤其是绘画的兴趣不是自发形成的,而且兴趣既容易产生,也容易消失。鉴于此,我们最好小心保护它。抛弃旧思路。
哪怕怀有世界上最美好的意愿,我们依旧可能挥霍了开场。“到这个城市来,就不能不去参观那家博物馆”,“这东西得知道”,“你看啊,这多有趣”,以及“真美啊”,这些话每个人都听过,或者自己也说过。尽管对成人而言,这些理由非常充分,但对孩子来说则完全站不住脚。在孩子眼里,这种话毫无价值,很难引起孩子兴趣,更何谈激发他们的热情!这样的开场白完全有可能把你的计划搞砸。
追寻自己的记忆。
您自己明确知道参观的意义所在吗?您还记得迈进展厅第一步的情形吗?如果是死气沉沉或糟糕的回忆,您还是把回忆深藏吧!无趣的回忆本就无趣,而且还会传播无趣。不过如果相反,是愉悦的经历,那就试着去找找原因。不要理性思考,放弃您从中学得的知识和概念;回忆您的第一印象。这才是出发点,这才是应该传递给孩子们的……
激发欣赏绘画的热望
和阅读一样,孩子对艺术尤其是绘画的兴趣不是自发形成的,而且兴趣既容易产生,也容易消失。鉴于此,我们最好小心保护它。
抛弃旧思路。
哪怕怀有世界上最美好的意愿,我们依旧可能挥霍了开场。“到这个城市来,就不能不去参观那家博物馆”,“这东西得知道”,“你看啊,这多有趣”,以及“真美啊”,这些话每个人都听过,或者自己也说过。尽管对成人而言,这些理由非常充分,但对孩子来说则完全站不住脚。在孩子眼里,这种话毫无价值,很难引起孩子兴趣,更何谈激发他们的热情!这样的开场白完全有可能把你的计划搞砸。
追寻自己的记忆。
您自己明确知道参观的意义所在吗?您还记得迈进展厅第一步的情形吗?如果是死气沉沉或糟糕的回忆,您还是把回忆深藏吧!无趣的回忆本就无趣,而且还会传播无趣。不过如果相反,是愉悦的经历,那就试着去找找原因。不要理性思考,放弃您从中学得的知识和概念;回忆您的第一印象。这才是出发点,这才是应该传递给孩子们的……
单纯体验当时感觉。
无须追溯久远历史;也许某天,一件艺术品,一个地点,一幅绘画或一件雕塑的细节触动了您。而原因可能非常简单:一种转瞬即逝的感觉,一种气氛,一种颜色,大家谈论的展览,报纸或者书中的转载;这才是您需要和孩子分享的,这胜过任何学术演说——请用您自己的话,用通俗的语言。
情感互动优先。
无论如何,个人真正的兴趣所在、信息的情感层面才是要传递给孩子的要义。请告诉孩子您喜欢这幅画,讨厌那幅画,这幅画让您开心,那幅画让您迷惑……他很可能想知道原因,希望探究谜底;最好不要犹豫,承认您也不知自己感觉的来由。询问孩子的意见,他很容易就会把自己的观点告诉您。请相信,无论作品如何,对孩子而言,其内在价值都远不及您给予他的主观鼓励。去启开那扇专属您的门吧!您的话语至高无上,但并非知识传授,那既是心声的传递,也是一种特权。
学会控制自己的热情。
尤其需要注意的是:带孩子参观的东西,不要提前过分夸耀。否则你可能剥夺他本该享有的亲自发现的乐趣。无论年纪如何,最扫兴之事莫过于听见别人大肆夸赞自己不知道、没见过或者没参观过的东西。因而作为父母,控制自己的热情非常必要,不然孩子就会察觉到那完全是您的地盘,他毫无插足之地。如果您一下子把您的爱好、感情、观念表露无遗,那他还剩下什么呢?所以给他留点空间,留点沉默,让他找到自己的话语。有人认为孩子会欣赏画前沉默的成人,这种观念也并不可信。不过成人过于罗唆,过于相信自己的感觉和知识,这是更糟糕的。
让孩子自己去选择。
如果孩子和你兴趣不同,请将自主权给他。孩子的兴趣一旦被激发后,父母就应该尊重他的选择。您的偏好是出发点,但仅此而已。跟他到各种展厅,观察吸引他的东西;他在喜欢的画前停下,可能对您(或者他人)眼中的杰作完全无视。总有时间去欣赏它们。您的目的是让孩子与艺术相遇,而时间和地点并不能绝对由您决定。孩子的选择可能会让你吃惊,措手不及,甚至可能完全和您的品位相左,但毋庸置疑,选择会给孩子提供是最好的出发点,无论那是19世纪60年代的风景画还是单色画。
想从哪儿开始,就从哪开始。
从何处开始的问题可以置之一旁。在这个阶段,我们无意让孩子系统学习年代、文化史和风格等专业知识。如果以后他愿意深入了解艺术文化,那是另外一回事,届时他需按照专业标准要求,花上一定时间去学习。目前只需考虑让他享受乐趣即可,乐趣很简单,但非常难得。想看什么就看什么,而且只看自己想看的,想看多久就看多久,这样的开始是享受艺术乐趣的重要条件之一。

内容简介
《艺术眼丛书(套装共4册)》内容简介:“艺术眼丛书”的观点是走进艺术的起点就是:作品!经常直接与艺术作品接触,才能慢慢培养艺术的感性认识。颠覆艺术史的传统写法,与艺术品相关的时代、背景、主题、创作者等理论知识都被置之一旁。直接从作品本身切入,为小读者讲解如何欣赏、如何理解。
对非专业人士的成人和儿童来说,直接感受艺术作品的魅力才是最重要的事情!好不容易燃起对艺术的兴趣,可是却被看似权威的话语吓跑。要在画里看到什么?如何用通俗的语言来表达你看到艺术作品的感受?这才是重点所在。
读完《艺术眼丛书(套装共4册)》,你最终感觉艺术其实没那么复杂,那么出版这套书的目的就达到了。

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