好班是怎样炼成的——小学班主任班级建设之道.pdf

好班是怎样炼成的——小学班主任班级建设之道.pdf
 

书籍描述

内容简介
谢云主编的《好班是怎样炼成的:小学班主任班级建设之道》是一本用失败的教训与成功的经验铸就的班级建设指导书。十余位一线小学班主任与我们分享了:
从接手新班的迷茫到班级走上正轨的秩序建设;
从激励手段的失效到学生自主管理的激励机制建设;
从面对“差班”的无措到打开学生心门的师生关系建设;
从家校关系的紧张到与家长“合伙”的家校关系建设;
从课堂内外的混乱到班集体活而不乱的班级生活经营;
……
阅读此书,班主任可以明了班级建设之道:原来,好班是这样炼成的!

编辑推荐
谢云主编的《好班是怎样炼成的:小学班主任班级建设之道》是一本写给小学班主任的实用班级建设指导书:
做好准备工作,解决纪律、卫生、秩序问题,引领班级走向有序;
明确班级文化,经营班级生活,密切师生关系、家校关系,引领班级走向优秀;
规划成长课程,指引学生发展,建设自我形象,引领班级走向卓越。
班级建设是班主任工作的重中之重。十余位一线小学班主任结合他们的工作经历,从班级秩序建设、激励机制建设、师生关系建设、班级文化建设、家校关系建设、班级生活经营等角度入手,分享了他们的班级建设之道。有挫折,有成长,必能帮助正在被班级建设所困的班主任走出困境,带出自己的好班。

作者简介
谢云,网名“江湖一刀”。四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长、教研员。四川省作家协会会员,《教师博览》签约作者、特约编辑,教师民间团队“知行社”创始人,“中国教育报2014年度推动读书十大人物”。曾获“绵阳市十大杰出青年”“四川省优秀教师”等称号。

出版专著《背在背上的井》《春天正被众手相传》《幸福教师五项修炼——禅里的教育》《跟禅师学做教师》等,主编《“不乖”教师的正能量》等。近年来专注于教育写作和演讲,先后在《教师博览》《福建教育》《教育观察》等刊开设专栏,应邀在全国各地做专题讲座100余场。

目录
第一章 好班建设,从“需”开始——班级秩序建设之道
“方向”决定班级的走向
一、“迷失方向”,满怀伤痛
二、“找准方向”,胜境渐入
“准备”是建设的最好“装备”
一、准备开学前的工作
二、准备班级的组织机构
三、准备班规
四、准备班级奋斗目标
五、建设班级舆论
好班运转的灵魂是“合作”
一、组建学习小组
二、建构评价体系
三、实现合作的策略
第二章 生命,在激励中绽放——激励机制建设之道
班级在情感激励中诞生
一、“唐妈”的温情
二、情感激励的思考与策略
班级在评价激励中走向有序
一、老师的“苹果”怎么了
二、个人评价激励的思考与策略
三、团队评价激励的思考与策略
班级在行为激励中走向规范
一、“3分钟”的启示
二、行为激励的思考与策略
班级在活动激励中走向卓越
一、都是玩具点的火
二、活动激励的思考与策略
班级激励从信任开始
一、“就让我们自己管自己吧!”
二、班级激励的原则与操作
第三章 从“心”出发,构建“关系”——师生关系建设之道
爱心引路,做孩子的“点灯人”
一、班级命名,融化坚冰
二、学写班歌,凝聚力量
三、博客互动,铸就真情
恒心依旧,擦亮蒙尘的星星
一、抓住契机,撬开心门
二、头脑风暴,领悟规则
三、“心语本”,对话心灵
耐心经营,创造不一样的自我
一、创新小报,助力飞翔
二、经典品味,吻醒心灵
三、电影启智,拓展视野
初心永驻,于无痕处育人
一、晨会偶得:永不凋谢女人花
二、书信往来:请你相信
三、细节捡拾:孩子,你生活在人们中间
第四章 文化,静悄悄地生长——班级文化建设之道
让每一粒种子都热爱生命
一、班级文化,最适合“零敲碎打”
二、爱与阳光,我们共同的脉搏
三、“晒”出自己,成长足迹要炫耀
让每一个孩子都找到归宿
一、角落里的哭泣,讲台上的自信
二、你举起拳头,我们张开怀抱
三、为你的风采,我们掌声如潮
让每一次奋斗都收获幸福
一、当晋级遭遇质疑以后
二、是花是草都不平凡
三、为你的放弃点赞
让每一段故事都充满温情
一、制度也可以开一盏绿灯
二、羞答答的玫瑰静悄悄地开
三、有你有我,有情有爱
第五章 好班,与“合伙人”握手——家校关系建设之道
亮相,融情“合伙”
一、不可小觑亮相
二、可以如此亮相
培训,理性“合伙”
一、保底培训,做合格“合伙人”
二、提升培训,做理性“合伙人”
组织,凝聚“合伙”
一、“先说不乱”——建设好“纽带”
二、“开张大吉”——第一届家委会
三、参与无限——凝聚“合伙”
第六章 好班生活,活而不乱——班级生活经营之道
好班生活“序”为先
一、一日之序
二、学习之序
三、劳动之序
四、管理之序
好班生活“趣”无穷
一、示范之趣
二、活动之趣
三、意外之趣
四、激励之趣
好班生活“爱”无限
一、师生之爱
二、生生之爱
三、延伸之爱
好班生活“错”出彩
一、试错
二、容错
三、融错
第七章 活动,催生班级“正能量”——主题班会设计之道
何以言“德”行——品德类主题班会
重“情”为哪般——情感类主题班会
论“事”讲规矩——事务类主题班会
言“志”当有时——励志类主题班会
第八章 自主规划,向着明亮那方——学生发展引领之道
唤醒心灵,从此刻出发
一、开学一课,激发情感
二、教室布置,营造氛围
三、携手共进,心心相印
丰富精神,带着希望上路
一、调查谈心,助力成长
二、规划课程,引领成长
三、为你诵读,寻找力量
四、前置学习,树立信心
五、神奇字条,魅力无穷
生命自觉,努力就有方向
一、认识自我,明确目标
二、鼓励筑梦,一同成长
三、展示风采,凝聚集体
四、热爱生活,亲近自然
五、庆祝成功,延续美丽
六、生日会上,总结成长
第九章 以我“慧光”,照亮你的前程——班主任自我形象建设之道
拥有悲天悯人的教育情怀
一、提升自身形象,焕发专业魅力
二、由“德育说教”到“尊重生命”
积淀可持续性发展的功底
一、借力阅读,拥有专业思维
二、爱上写作,坚持“道德长跑”
三、潜心研究,提升专业内涵
拥有令学生信服的魅力
一、博学多闻,学生眼中的“学科专家”
二、细微体贴,学生眼中的“校园父母”
三、人格濡染,成长路上的“引领者”
四、亦师亦友,生活中的“知心人”
后记

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