有条理的孩子最优秀.pdf

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书籍描述

内容简介
上小学后,许多孩子会出现一些小问题,例如注意力不集中;作业拖拖拉拉;东西丢三落四;书包、课桌和房间乱乱糟糟;做事不靠谱……这些小问题从哪里来的?究其原因,就是这个阶段的孩子在思维层面和行为层面缺乏条理性造成的。
孩子的条理性并不是与生俱来,是需要通过后天培养才能形成。著名教育专家蒙台梭利女士在100年前就提出,注重孩子的秩序敏感期教育,对培养他的条理性和秩序感极为重要。孩子的条理性并不难以培养,只要你懂得并会使用相应的教育方法。
著名儿童心理专家袁俊峰老师和亲子教育实践专家王银杰老师从儿童成长规律出发,为广大家长提出了一系列如何培养孩子条理性的小方法。在书中,他们摈弃传统家教书说教性太强的特质,采用了有趣的叙事方式,能使你在愉快的阅读中,获得帮孩子建立条理性的种种方法,让条理性成为伴随孩子一生的好习惯。

编辑推荐
为什么他学得慢,为什么写作业要比别人多花半个小时,为什么上课总是神游,为什么他会成为小小拖拉斯基,为什么他丝毫没有时间观念,为什么他的小屁股就是坐不住,为什么他对学习没有一点点热情?爸爸妈妈请注意:孩子条理性差带来的种种问题,不仅影响到现在的学习,还会直接妨碍他将来的工作、就业,一定要重视起来!
有条理的孩子学得好,无条理的孩子乱糟糟。从小事做起,整理书包,整理房间,管理自己的生活与学习,在一点一滴中,孩子会成为一个有条理的人。
专家的视角,精湛的教育分析,实用案例的解析。生活有条理、学习有条理、办事有条理……怎么教出这样的好孩子?两位资深教育专家告诉你。

作者简介
王银杰,父母成功与子女成长关系研究与实践专家,著名亲子教育实践专家。北京本元智慧教育咨询有限公司创始人,曾著有《决定孩子命运的七个小习惯》。
曾在中学任教的她,先弃教从商独立创业,成功创立多家企业,后有感于事业的成功无法弥补教育的不足,从而开始潜心研究父母成功与子女成长的关系,专门研究并传播儿童本元智慧激发,以“让少年拥有未来智慧,让少年成为未来精英”为使命,投身亲子教育事业。
袁俊峰,国家心理学博士,儿童心理学研究专家,“全人教育”研究、实践与传播导师,北京本元智慧教育咨询有限公司首席专家导师。曾参与国家重点课题“科学教育”子课题“0-16周岁全程一体化潜能开发教育应用与技术研究”项目工作近15年,参与国家基础小学至高中的数学教材研发与编写的工作,并在儿童成长、儿童心理发育方面深有研究,先后治愈包括抑郁症、多动症、网瘾、自闭症等近千名儿童心理患者。

目录
第一章:你的条理性都去哪儿了——有条理的孩子学得好,无条理的孩子乱糟糟
塞满纸张的超重书包
丢三落四的小丢丢
趴在地板上写作业的小男孩
会跳舞的“潦草字”
老师台上讲课,我在台下睡觉
嘿,窗外的人在和我打招呼
丫丫梦的颜色
我的“时间奶酪”哪去了
内心纠结的小女孩
第二章:改变孩子先改变自己——改变养育方式,条理性从此诞生
你今天可以只当胆小鬼
爸爸带来的正能量
爸爸妈妈这样说话很“危险”
放学后,和孩子一起吃薯条
让唠叨止步的温暖妈妈
不给孩子贴“懒惰”标签
咱们家没有“小黑屋”
家中的“命运规划局”
事事想在孩子前
第三章:好环境胜过好老师——井然有序的学习环境,提升孩子条理性
从整理书包开始的奇迹
我最喜欢的学习桌
一起去超市买便携文具箱
房间整洁有序,全家人都会变得高效
整理电脑,释放无限可能
把作业“搬进”图书馆
客厅变成了图书室
在卧室学习的优等生
全校最最酷的“活页夹”
第四章:孩子最不抵触有爱的规矩——规矩让孩子的行为更有条理性
关于“不做小花猫”的一波三折
克隆作业?自己埋单
破解“哭闹撒手锏”
“小哈利波特”也不能打架
看动画片“约法三章”
妈妈不是ATM机
小丢丢尝“自然后果”
那棵“不排队”的树
“夜猫子”终结者来了
第五章:自律的孩子更有条理性——自律的孩子条理性强,爸爸妈妈不用担心他
把决定权交给孩子
给“健忘”的孩子来颗“记忆糖”
自己学,妈妈不再团团转
一项特殊的“独立”作业
延迟满足?Yes
不当乖孩子也很好
那块石头没有错
有责任心的小管家
对孩子最有用的爸爸妈妈
第六章:顺着目标的梯子往上爬——目标前进一小步,条理性明晰一大步
我到底是在为谁学习
机器人激发的学习热情
家中那面“梦想墙”
梦想魔法师的“诡计”
小小人的“使命宣言”
像莎翁写诗那样整理目标
“最后期限”来了
磨刀不误砍柴工
第七章:专注后,学习原来很简单——改善注意力,学习起来条理清晰
关于听课的“世界末日”说
米娅对决课堂白日梦
瞌睡虫跑了
兴趣班要减肥了
孩子做事的节奏
小猴子屁股也能坐得住
一次只做一件事就不会太多
换着科目学,更有意思
妈妈的魔鬼训练营
遇见世上最好的老师
第八章:“小时间领主”的诡计——时间观念增强,孩子的条理性暴增
患上拖延症的“小蜗牛”
送他一块表,和时间赛跑
时间领主的秘密武器:日程本
“守时”的哈雷彗星
半小时的早晨≥一天
手机、iPad?不要绑架我
时间规划局里的“周末时光”
餐桌上聊起了达尔文
拼接散落一地的时间碎片
……
第九章:身心都要无比强大——心态好的孩子,头脑里的条理性翻倍
参考文献

序言
前 言
课桌上的条理性
小小的课桌里藏着一个惊人的大秘密。
1992年,纽约某所小学,马克•扎克伯格八岁。
比尔•盖茨来到他所在的小学,给全体小学生做了一次演讲。临走前,他说,他还会来看望他们的,如果他发现谁的课桌收拾得最整洁、最有条理,他会给这个孩子礼物。起初,孩子们不约而同地都将课桌收拾得非常有条理。时间一天天过去,忙碌的比尔•盖茨始终没有来,许多孩子都放弃了整理工作,课桌又恢复到以前的状态。
有一个男孩始终认为盖茨会来的,他每天都将课桌收拾得很有条理,从未懈怠。每当课桌有一点乱时,他就会想,如果盖茨恰巧来了,之前的坚持就功亏一篑了。他决定,自己的课桌必须时刻都保持整洁而有条理,这样才能万无一失。
但比尔•盖茨始终没有来。这个男孩却从此养成了一个整理课桌的好习惯,并从中学会了有条理地学习、工作、生活,这让他受益匪浅。多年之后,他创立了Facebook(脸谱)。当他再次遇到比尔•盖茨时,比尔•盖茨的确兑现了当初的承诺,给了这个最会整理课桌的男孩一份“礼物”——用2.4亿美元购买他公司1.6%的股权。
小小的课桌上体现出的条理性,竟然能改变或成就一个人。这绝不是夸大其词。你如果细心观察就会发现,那些长大之后工作效率极高,小有成就的人,多半是条理性很强的人。他们在小的时候就有很多好习惯,其中之一就是将课桌整理得井井有条。桌面上,各种书本分类摆放,整齐有秩序,存取自如。而且在摆放的时候,这些资料也遵从主次分明的原则,最有用的、最常用的放在最前面,依次排开。书桌上有要用的文具,但永远不放分散注意力的闲杂物品,诸如,小饰品、小镜子、小玩具等。课桌兜里或者课桌下,是那些一时用不到的学习资料或其他物品,这样课桌从里到外变得井然有序,非常有条理,同时,再不用急匆匆地花费太多时间来找书本或学习用品了。
实际上,整理课桌的过程也是在做一种脑力体操,它不仅能帮孩子们理清学习思路,还能锻炼其头脑的条理性。一个能够每天将书桌整理得整
洁且有条理的孩子,他可能目前成绩就非常棒,也可能目前成绩并不那么突出,但他具备着厚积薄发的实力。
很多小学初年级的孩子在学习上出现各种问题,诸如注意力不集中;作业拖拖拉拉;书本扔得到处都是;学东西今天学了明天忘;与老师和家长对着干;书包和课桌太乱,上课找不到课本;过分痴迷动画片;一点时间观念都没有……若这些问题长期积累而得不到有效解决,就会影响孩子的学习。父母对此头痛不已,只能将这些问题归结为孩子的懒惰、淘气、学不会、没耐心、自制力差等。
其实,父母只看到这些问题的表面,而很少去深究内里。这个阶段的孩子在思维层面和行为层面几乎都是缺乏条理性的。学习上太多问题的根源竟然是小小的“条理性”。
一个有条理的孩子,他的学习环境整洁有序,一眼就能找到自己需要的书本;他具备时间观念,能合理安排自己的学习和玩耍时间;他懂得自律,能够自主安排学习和生活;凡事他都有自己的计划、目标,能有效应对考试,专心学习,从来不会磨蹭拖延。这样的孩子,想学不好都难!
为了帮家长和孩子轻松解决学习中遇到的困惑和烦恼,我们特意编写了此书。本书涉及如何用有条理的环境来发展孩子的条理性;如何给孩子规矩,让孩子的学习行为开始条理化;如何教孩子自律,让他学会自己管理自己;如何利用专注力来使条理性升级;如何教孩子学会管理自己的时间;如何让条理性学习成为孩子一生的好习惯等。本书摒弃传统家教书说教性太强的特质,采用了有趣的叙事方式,使家长在愉快的阅读中,找到帮孩子建立条理性的种种方法,找到学得既好又快的捷径。
前 言
课桌上的条理性
小小的课桌里藏着一个惊人的大秘密。
1992年,纽约某所小学,马克•扎克伯格八岁。
比尔•盖茨来到他所在的小学,给全体小学生做了一次演讲。临走前,他说,他还会来看望他们的,如果他发现谁的课桌收拾得最整洁、最有条理,他会给这个孩子礼物。起初,孩子们不约而同地都将课桌收拾得非常有条理。时间一天天过去,忙碌的比尔•盖茨始终没有来,许多孩子都放弃了整理工作,课桌又恢复到以前的状态。
有一个男孩始终认为盖茨会来的,他每天都将课桌收拾得很有条理,从未懈怠。每当课桌有一点乱时,他就会想,如果盖茨恰巧来了,之前的坚持就功亏一篑了。他决定,自己的课桌必须时刻都保持整洁而有条理,这样才能万无一失。
但比尔•盖茨始终没有来。这个男孩却从此养成了一个整理课桌的好习惯,并从中学会了有条理地学习、工作、生活,这让他受益匪浅。多年之后,他创立了Facebook(脸谱)。当他再次遇到比尔•盖茨时,比尔•盖茨的确兑现了当初的承诺,给了这个最会整理课桌的男孩一份“礼物”——用2.4亿美元购买他公司1.6%的股权。
小小的课桌上体现出的条理性,竟然能改变或成就一个人。这绝不是夸大其词。你如果细心观察就会发现,那些长大之后工作效率极高,小有成就的人,多半是条理性很强的人。他们在小的时候就有很多好习惯,其中之一就是将课桌整理得井井有条。桌面上,各种书本分类摆放,整齐有秩序,存取自如。而且在摆放的时候,这些资料也遵从主次分明的原则,最有用的、最常用的放在最前面,依次排开。书桌上有要用的文具,但永远不放分散注意力的闲杂物品,诸如,小饰品、小镜子、小玩具等。课桌兜里或者课桌下,是那些一时用不到的学习资料或其他物品,这样课桌从里到外变得井然有序,非常有条理,同时,再不用急匆匆地花费太多时间来找书本或学习用品了。
实际上,整理课桌的过程也是在做一种脑力体操,它不仅能帮孩子们理清学习思路,还能锻炼其头脑的条理性。一个能够每天将书桌整理得整
洁且有条理的孩子,他可能目前成绩就非常棒,也可能目前成绩并不那么突出,但他具备着厚积薄发的实力。
很多小学初年级的孩子在学习上出现各种问题,诸如注意力不集中;作业拖拖拉拉;书本扔得到处都是;学东西今天学了明天忘;与老师和家长对着干;书包和课桌太乱,上课找不到课本;过分痴迷动画片;一点时间观念都没有……若这些问题长期积累而得不到有效解决,就会影响孩子的学习。父母对此头痛不已,只能将这些问题归结为孩子的懒惰、淘气、学不会、没耐心、自制力差等。
其实,父母只看到这些问题的表面,而很少去深究内里。这个阶段的孩子在思维层面和行为层面几乎都是缺乏条理性的。学习上太多问题的根源竟然是小小的“条理性”。
一个有条理的孩子,他的学习环境整洁有序,一眼就能找到自己需要的书本;他具备时间观念,能合理安排自己的学习和玩耍时间;他懂得自律,能够自主安排学习和生活;凡事他都有自己的计划、目标,能有效应对考试,专心学习,从来不会磨蹭拖延。这样的孩子,想学不好都难!
为了帮家长和孩子轻松解决学习中遇到的困惑和烦恼,我们特意编写了此书。本书涉及如何用有条理的环境来发展孩子的条理性;如何给孩子规矩,让孩子的学习行为开始条理化;如何教孩子自律,让他学会自己管理自己;如何利用专注力来使条理性升级;如何教孩子学会管理自己的时间;如何让条理性学习成为孩子一生的好习惯等。本书摒弃传统家教书说教性太强的特质,采用了有趣的叙事方式,使家长在愉快的阅读中,找到帮孩子建立条理性的种种方法,找到学得既好又快的捷径。

文摘
版权页:



某个周末,我带着曦曦去艺术馆,之前说好了一些规矩,可淘气的曦曦一进来就不走路了,故意拽着我的腿,让我背着他走。他都已经七岁了!旁边有位妈妈笑了笑他。好不容易我才说服他和我一起欣赏作品,完了之后我们一起走出艺术馆。我再次遇到这位妈妈,她同我攀谈起来。我们聊了很多,我甚至说起了我的力不从心。说到这里,她给我讲了一个她的真实经历,我深受启发。
她是两个双胞胎男孩和一个女孩的母亲,她同时也有自己的小工厂,业余时间还做公益。但她把三个孩子管理得很好,除了婴儿期,她的爸爸妈妈帮她带过一段时间外,基本上都是她和丈夫自己带孩子。她说,她曾经也陷入过抓狂状态,但她很快摸索到一条既能管好孩子又能兼顾工作的两全方法。那就是事事想在孩子前,事事赶在孩子前。
的确,孩子们注意力的集中时间一般不会太长,而大人们做起事情则能够长时间专注,且也不希望被孩子打扰。因此,如果能够做到像安排自己的计划一样,给孩子也合理安排一些计划,那么孩子总是有事情可做,也就不会来给家长捣乱。这也像是设宴招待客人一样,提前计划好菜单,上完一道菜,接着上另一道菜。如果没有计划地下单,很可能会失礼于客人。

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