普通高等教育"十一五"国家级规划教材配套参考书•21世纪统计学系列教材:《统计学》学习指导书.pdf

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书籍描述

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《普通高等教育"十一五"国家级规划教材配套参考书•21世纪统计学系列教材:<统计学(第5版)>学习指导书》是与《统计学(第五版)》相配套的学习指导书。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材配套参考书•21世纪统计学系列教材:<统计学(第5版)>学习指导书》可作为学生用书,也可作为教师的参考书。

作者简介
贾俊平,中国人民大学统计学院副教授。研究方向:统计方法在经济各领域的应用、统计教学方式和方法。主要著作有:《统计学》、《描述统计》、《工商管理统计》、《市场调查与分析》等。主持研究的“非统计学专业本科公共基础课——统计学教学改革”项目获2001年国家级教学成果二等奖、2001年北京市教学成果一等奖。2001年荣获北京市经济技术创新标兵称号,2003年荣获宝钢优秀教师奖等。

目录
第1章导论
第2章数据的搜集
第3章数据的图表展示
第4章数据的概括性度量
第5章概率与概率分布
第6章统计量及其抽样分布
第7章参数估计
第8章假设检验
第9章分类数据分析
第10章方差分析
第11章一元线性回归
第12章多元线性回归
第13章时间序列分析和预测
第14章指数
模拟试题一
模拟试题一解答
模拟试题二
模拟试题二解答

文摘
版权页:

普通高等教育"十一五"国家级规划教材配套参考书•21世纪统计学系列教材:《统计学》学习指导书

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普通高等教育"十一五"国家级规划教材配套参考书•21世纪统计学系列教材:《统计学》学习指导书

13 经验法则表明,当一组数据对称分布时,在平均数加减2个标准差的范围之内大约有( )。
A.68%的数据 B.95%的数据
C.99%的数据 D.100%的数据
14 经验法则表明,当一组数据对称分布时,在平均数加减3个标准差的范围之内大约有( )。
A.68%的数据 B.95%的数据
C.99% 的数据 D.100%的数据
15 如果一组数据不是对称分布的,根据切比雪夫不等式,对于k=2,其意义是( )。
A.至少有75%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
B.至少有89% 的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
C.至少有94%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
16 如果一组数据不是对称分布的,根据切比雪夫不等式,对于k=3,其意义是( )。
A.至少有75%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
B.至少有89%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
C.至少有94%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
17 如果一组数据不是对称分布的,根据切比雪夫不等式,对于k=4,其意义是( )。
A.至少有75%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
B.至少有89%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
C.至少有94% 的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
18 离散系数的主要用途是( )。
A. 反映一组数据的离散程度 B.反映一组数据的平均水平
C.比较多组数据的离散程度 D.比较多组数据的平均水平
19比较两组数据的离散程度最适合的统计量是( )。
A.极差 B.平均差
C.标准差 D.离散系数
20 偏态系数测度了数据分布的非对称性程度。如果一组数据的分布是对称的,则偏态系数( )。
A.等于0 B.等于1
C.大于0 D.大于1
21 如果一组数据分布的偏态系数在0.5~1或-1~-0.5之间,则表明该组数据属于( )。
A.对称分布 B.中等偏态分布
C.高度偏态分布 D.轻微偏态分布
22 峰态通常是与标准正态分布相比较而言的。如果一组数据服从标准正态分布,则峰态系数的值( )。
A.等于0 B.大于0 C.小于0 D.等于1
23 果峰态系数k>0,表明该组数据是( )。
A.尖峰分布 B.扁平分布 C.左偏分布 D.右偏分布
24某大学经济管理学院有1200名学生,法学院有800名学生,医学院有320名学生,理学院有200名学生。在上面的描述中,众数是( )。
A.1200 B.经济管理学院
C.200 D.理学院
25 某居民小区准备采取一项新的物业管理措施,为此,随机抽取了100户居民进行调查,其中表示赞成的有69,,表示中立的有22户,表示反对的有9户。描述该组数据的集中趋势宜采用( )。

内容简介
《<统计学(第5版)>学习指导书》是与统计学(第五版)配套的学习指导书,主要内容包括:学习指导(以表格形式),关键术语,练习题等。

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