知识是甜蜜的:犹太父母如何教育孩子.pdf

知识是甜蜜的:犹太父母如何教育孩子.pdf
 

书籍描述

内容简介
本书用通俗幽默的文笔,详细阐述了犹太家教智慧的精髓:犹太成功黄金律、犹太人的美德教育、犹太人的健康教育、犹太人的处世教育、犹太人的享乐教育、犹太人的婚姻观、犹太人的金钱教育和犹太人的公民教育。

编辑推荐
1.详细阐述犹太家教智慧的精髓;
2.犹太人的家教经验,值得中国的家长们研究借鉴,有较好的市场需求。

作者简介
贺雄飞:塔木德(犹太智慧)国学教育创新体系创始人,“智慧启学”和“问题导学”教学模式和HET教育模式创始人,当代著名出版家(曾主编“草原部落黑马文丛”系列图书),以色列教育-犹太智慧研究应用专家,中国犹太经济与文化研究中心首席研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会理事,北京内蒙古文化企业商会副会长,以色列创新智慧学院院长,CECU-50人独立经济学家之一,清华、南开、厦门大学客座教授。

目录
第一章 犹太成功黄金律
第一课 智慧和知识的“甜蜜”
第二课 “优化组合”效应
第三课 母爱的力量
第四课 兴趣是第一老师
第五课 与魔鬼下棋
第二章 犹太人的生命教育
第六课 生命的珍贵和归宿
第七课 旧外套的寓言
第八课 死亡的方式
第三章 犹太人的美德教育
第九课 今后再不要干这种蠢事了
第十课 天空从你脚下开始
第十一课 品格的力量
第四章 犹太人的健康教育
第十二课 珍惜生命,保护自然
第十三课 身体的洁净是一种宗教义务
第十四课 饮食有度有时
第十五课 可食与不可食之物
第十六课 有益健康的食物
第五章 犹太人的处世教育
第十七课 寓言同真理
第十八课 相助的必要性
第十九课 手足情深,家庭和睦
第二十课 跟狗玩,就会有跳蚤上身
第二十一课 尊重别人,不以貌取人
第六章 犹太人的享乐教育
第二十二课 人生的目的是什么
第二十三课 给每日以生命
第二十四课 奇迹是如何发生的
第二十五课 适度享乐,适度工作
第七章 犹太人的婚姻观
第二十六课 幸福婚姻的基础
第二十七课 夫妻相互的责任
第二十八课 婚姻的灾难 :性生活不和谐
第二十九课 从牵手到分手,上帝也会流泪
第八章 犹太人的金钱教育
第三十课 金钱、钻石和犹太人
第三十一课 犹太笑话中蕴含的成功法则
第三十二课 永恒的加法
第三十三课 慈善与施舍
第三十四课 现代犹太家庭理财法
第三十五课 让孩子们懂得钱的价值
第三十六课 让孩子明白 :钱为劳动所得
第九章 犹太人的公民教育
第三十七课 为何哭泣
第三十八课 “爸爸你敢打我,我就叫警察”
第三十九课 爱因斯坦如是说

文摘
版权页:



细究维纳成功的奥秘,发现和遗传与家庭熏陶有关。维纳的先祖是700年前一位著名的犹太哲学家、犹太法典的编纂者。维纳的父亲身材矮小,但充满活力,并且感情深沉、思维敏捷,是德国的一位大学者,懂得大约40种语言,精通的有十几种。维纳的母亲出身于一个商人家庭,非常美丽而有教养,深深地崇拜着自己博学的丈夫,而且是一位持家和理财能手。
考察犹太人的婚姻史,大多有较大的相似性,一般是博学聪明的男性,找一位殷实的经商家庭的小姐为妻。因此,“学”娶“商”成为犹太人最理想的家庭组合模式。这种“优化组合”的效应表现在:女方出身于富庶家庭,对上流社会颇为了解,可以在世俗生活上给男人最大的帮助;男人在精神上独立和先进,物质和精神相辅相成,既容易出成果,又可以光耀门楣。
父亲的博学乐观和母亲的温柔活泼,对维纳的成功大有影响。尤其是维纳怀有强烈的好奇心,父亲又对他进行了严格的训练和引导。父亲成为他心中的楷模,父亲的智慧以及极强的意志力让他终生铭记。他亲眼看到,父亲在两年的时间里完成了翻译托尔斯泰24卷作品的艰巨工作,因此搞垮了身体。父亲自己能做到的,也要求儿子一定做到。
父亲不仅是个语言学家,而且是个文化史学家和实践家,他既不满足于仅仅对语言作形式上的克隆,也不满足于数学家不懂物理学的浅薄。如果维纳不具有父亲的基因,那他就不会成为被训练的对象;如果没有系统而严格的训练,那他的潜能就可能成为散漫的才华,无法升华。维纳在回忆录中写道:
父亲,你的独立自持能力好强啊,才13岁,就凭借博学和勤奋,充当了同学们的私人教师,从而维持自己的生活。

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