阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手(第2版)》修订增加了一些布局方面的新内容,整合了定式的新变化,同时在死活当中删掉了一些晦涩难懂的部分,比如“金柜角”部分。原版书中只在前两册有“专家提示”,此次修订将后两册也补充了相关的专家提示内容。

作者简介
黄希文,东北牡丹江人,1963年生,11岁开始学习围棋,13岁跟随恩师聂卫平棋圣从牡丹江到北京,开始了30余年的围棋生涯 14岁成为围棋职业棋手,1979年进入国家队,1982年定为职业四段,1990年晋升为职业六段,20世纪80年代有“东北棋王”之称,棋风雄健有力,擅长“围大空”、“杀大龙” 1998年从国家队退役,开始编写围棋类图书,到目前为止,出版了《阶梯围棋教室》和《阶梯围棋星级题库》等50余本围棋图书。

目录
第一章呕心沥血——实战取胜战略
第一讲战略决定战术——实战取胜的八种谋略
第一节八种谋略之一简化布局
第二节八种谋略之二序战必胜
第三节八种谋略之三良机勿失
第四节八种谋略之四先发制人
第五节八种谋略之五攻则有利
第六节八种谋略之六强手制胜
第七节八种谋略之七胜不涉险
第八节八种谋略之八官子不漏
第二讲胸有成竹好画竹——全面了解实战的五个阶段
第一节三阶段到五阶段
第二节序战决定三分成败
第三节终局战决定七分胜负
第二章独树一帜——中盘常用战术
第三讲风卷残云——以攻为主的战术
第一节攻击的基础是以多胜少
一、在自己有利的状态下作战
二、充分利用厚味的夹击作战
第二节攻击的原则是主动进攻
一、从攻击孤棋开始
二、攻击性打入令人恐怖
第四讲忍耐是金——以守为主的战术
第一节防守的要领是以柔克刚
一、弃与取之间的平衡转换
二、轻与重之间的灵活变幻
第二节守不忘攻做到厚积薄发
一、以硬碰硬的算路之争
二、灵活转身的太极推手
第三章理论创新——战略方向理论
第五讲全新理论——战略方向是中盘阶段的重要课题
第一节灵活运用是关键
第二节战略方向选择的十二条法则
一、首选能导致局面迅速取胜的方向
二、选择取得作战主动权的方向
三、选择突出对手弱点补强我方弱棋的方向
四、选择把对手的棋分割开来的方向
五、选择顺势使自己成空的方向
六、选择自己的今后作战场所对已有利的方向
七、选择有后续手段的方向
八、选择避免自己的棋重复的方向
九、选择将对方逼入死角的方向
十、选择为自己棋子创造机会的方向
十一、选择削弱对方势力增加我方势力的方向
十二、选择压强不压弱的方向
第四章指点江山——全局实战指南
第六讲技术总动员——融合全部战略战术
第一节序战必胜完胜局
第二节波澜壮阔劫争局
第五章三国鼎立——中日韩名家的围棋观
第七讲中国围棋——博大精深
第一节聂卫平的围棋思想
一、聂卫平论布局构思
二、聂卫平论定式以后
三、聂卫平论形势判断
四、聂卫平论作战时机
五、聂卫平论灵活弃取
六、聂卫平论攻逼方法
七、聂卫平论利用厚势
八、聂卫平论治理孤棋
第二节聂卫平的围棋精神
一、聂卫平论自信
二、聂卫平论意志
三、聂卫平论天才与勤奋
四、坚韧不拔、压倒一切——聂棋圣在中日围棋擂台赛
第三节马晓春的围棋秘密
一、马晓春与《三十六谶》
二、马晓春论序盘
第八讲日本围棋——力与美的结合
第一节从吴清源到藤泽秀行
一、吴清源——围棋艺术的大海
二、木谷实——围棋教育的神话
三、桥本宇太郎——关西主帅艺风似火
四、高川格——流水不争先
五、坂田荣男——治孤好手计算之神
六、藤泽秀行——围棋的大智者
第二节从林海峰到王立诚
一、林海峰——持久战之王
二、大竹英雄——美学与力学的统一
三、石田芳夫——精巧的短刀和电子计算机
四、加藤正夫——单刀直入的杀星
五、武宫正树——空战第一人
六、小林光一——踏实稳健
七、赵治勋——永远的斗士
八、王立诚——乱战之雄
第九讲韩国围棋——后来居上
第一节曹徐争霸
一、曹薰铉——柔风与快枪
二、徐奉洙——自由的胜负师
第二节李刘横行
一、李昌镐——少年姜太公
二、刘昌赫——世界第一攻击手
附录弈海精华——古今中外百局选

文摘
版权页:

阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手

插图:

阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手

但是,围棋的进程的确又是从布局一步一步地进入中盘的。总不能说,都吃掉大龙了,我们还说在布局阶段吧。其实仔细地想想,围棋从布局进入到中盘无外乎以下几种方式:
1.布局堂堂正正,双方一招一式地进行,偶有子力接触,也多以定式告一段落。最后,以某方打入对方阵营宣告布局结束;
2.无布局。双方边角上刚刚置下几颗棋子,有时甚至还空着角,便在棋盘的某处开始了激烈的攻杀,局面迅速进人到中盘;
3.双方的布局进行到某一阶段,开始有了子力接触,双方的短兵相接很快又和平结束,双方又开始新一轮的布局争夺。而这样的局面,往往又是最常见的。尤其现代围棋进入到今天,传统的棋路在顶尖高手的对局中已无法占得先机,创新便成了顶尖高手们必须研究的课题。创新,当然会有成功,也会有失败,这就造成了棋局的变幻。
在总结了大量棋局的基础之上,我们提出了一个全新的观点:即在布局阶段向中盘阶段过渡的过程中,增加一个阶段,叫序战阶段。序战阶段指的是棋盘上的首次子力接触作战。序战的胜负,或者说序战所导致的局面的优劣,将对全局的胜负产生重要的影响。这点我们在后面详细论述。
增加了序战阶段这样一个概念之后,围棋的实战进程被大大地清晰化了。一局棋进入激烈的中盘阶段往往会是以下四种形式,而且基本上可以断言,会是这四种形式之一。
第一种:布局→序战→中盘。
这是我们前面总结过的,图1的例子就是这种情况。双方一旦开始序战,战火波及全局直至中盘。
第二种:布局→序战→布局→中盘。
这种情况最为常见。双方布局伊始,便在某处开始激战,没多久,又回到布局阶段,然后再次激战,直到中盘。但是,由于看了前面的激战,第二次布局阶段子力的配置、大场的选择、定式的运用就和平时大大地不同了。下面我们看一个这方面的例子。
如图3,大竹英雄执黑对藤泽秀行。
白20打入宣告布局阶段结束,双方进行序战阶段。但到白30,双方战斗告一段落,序战结束,双方再次进行布局阶段。此时,黑31的拆一的重要性竟然超过下边的大场。白58打入,中盘大战真正开始了。

内容简介
《阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手(第2版)》作者根据多年的围棋教学经验,科学地将围棋爱好者的学棋进程分为四个阶段。即入门到业余初段、业余初段到业余3段、业余3段到业余6段、业余6段到专业棋手。按各种不同的水平,有针对性地编排围棋教学内容。《阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手(第2版)》将入门到业余初段的围棋爱好者作为读者对象。这个层面的读者水平较低,所以偏重布局阶段的各种定式、初级死活、基本手筋等内容。《阶梯围棋教室:从业余6段到专业棋手(第2版)》第2版应读者的要求,在第4版的基础上做了必要的调整,增加了一些新的内容,同时也删掉了一些过时的东西。本套丛书更加实用,相信它会成为不同层次围棋爱好者的良师益友。

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