中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量》是“国培计划”中小学体育教师培训系列教材之一。

目录
教案篇
教案1:田径——蹲踞式起跑(水平四)
教案2:田径——接力跑(水平四)
教案3:田径——障碍跑(水平四)
教案4:田径——蹲踞式跳远的助跑(水平四)
教案5:田径——快速跑(水平四)
教案6:田径——弯道跑(水平四)
教案7:田径——快速跑的途中跑(水平四)
教案8:田径——健身跑(水平四)
教案9:篮球——原地双手胸前传接球(水平四)
教案10:篮球——单手肩上投篮(水平四)
教案11:垒球——原地侧向投球(水平四)
教案12:羽毛球——基本动作练习(水平四)
教案13:冰球——传接球、运球与射门(水平四)
教案14:武术——二十四式太极拳(水平四)
教案15:武术——健身拳(水平四)
教案16:体操——前滚翻(水平四)
教案17:体操——横箱分腿腾越(水平四)
教案18:舞蹈——集体舞《三套马车》(水平四)
教案19:民间体育——跳绳(水平四)
教案20:民间体育——蜂蝗石子带投掷(水平四)
教案21:轮滑——弯道交叉步(水平四)
教案22:田径——下压式传接棒(水平五)
教案23:田径——背越式跳高(水平五)
教案24:篮球——行进间双手胸前传接球(水平五)
教案25:篮球——行进间单手低手投篮(水平五)
教案26:篮球——传切配合(水平五)
教案27:篮球——三人快攻(水平五)
教案28:篮球——攻击性防守(水平五)
教案29.:排球——正面双手垫球(水平五)
教案30:足球——胸部接控球(水平五)
教案31:足球——二过一战术配合(水平五)
教案32:手球——三人跟进战术配合(水平五)
教案33:网球——正手击球(水平五)
教案34:武术——简化太极拳(水平五)
教案35:武术——形神拳(水平五)
教案36:武术——太极功夫扇第三段(水平五)
教案37:舞蹈——西班牙斗牛舞创编(水平五)
教案38:舞蹈——集体舞的转体华尔兹步(水平五)
教案39:健美操——啦啦操(水平五)
教案40:队列队形——创意齐步走(水平五)

案例篇
案例1:我的“专项”我做主
案例2:篮球传统项目特色教学与体育课正常教学可兼得
案例3:如何利用竞赛调动学生上篮球课的积极性
案例4:初中篮球教学内容的理性选编与科学传授
案例5:如何让女生享受投篮乐趣
案例6:二十四式太极拳步法能简化练习吗
案例7:武术课学生的流失
案例8:体操课如何走出困境
案例9:我终于敢跳了
案例10:一节跳马(纵马分腿腾跃)课
案例11:解开单杠翻身上的困惑
案例12:趣味前滚翻教学
案例13:克服跳箱恐惧心理
案例14:给双杠课上“保险”
案例15:两节截然不同的体操课
案例16:如何提高学生队列队形练习积极性
案例17:我们都来创编准备操
案例18:让学生喜欢参与田径运动
案例19:“捆绑式教学法”整体提高学生耐力跑能力
案例20:中长跑后的反思
案例21:“跑”出青春的活力
案例22:自主创编接力障碍赛跑
案例23:跨栏课中学生出现恐惧心理怎么办

文摘
版权页:

中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量

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中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量

1.教师要加强理论学习,接受现代跨栏技术的理论概念,了解跨栏跑技术的新动向及教学训练的先进理念。人的兴趣不是天生的,它可以在学习实践中慢慢形成和发展。只有在体育教学过程中形成和发展学生的兴趣,才能更好地培养学生对体育的爱好,使其体育学习成为一种高尚的享受。在教学训练中,学生的理论知识可以使学生提高理解能力、接受能力,能够更快地掌握运动技术。同时,对动作的理解能提高学生的欣赏能力,激发学生的学习兴趣,体育理论知识的提高更能激发学生体育学习的兴趣。在这方面,教师要充分利用多媒体的优势,访问有关田径运动教学的网站,通过直观法,对跨栏技术进行理论分析,加深学生对跨栏技术的理解。同时让学生观看优秀运动员跨栏跑的图片、比赛录像,并且介绍优秀跨栏运动员刘翔、史冬鹏的事迹等,让学生从情感上获得学习跨栏跑的强烈渴望。这样,学生不仅了解了跨栏这项运动,而且刘翔的成功会激发他们学习跨栏的浓厚兴趣,并以他为榜样。
2.跨栏跑的关键是跨栏步和栏间跑技术,学生必须掌握这两项基本技术。如何才能让学生克服恐惧心理,学好技术呢?一是加强安全措施,学生之所以不敢跨是因为怕跌倒、怕受伤,因此加强教学安全措施是关键。教师把栏放到最低,然后让学生开动脑筋,发挥学生的创造性,由学生想出找替代物作栏架、用木棒放在地上进行模仿练习、用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习。二是从易到难,从低到高地进行教学,遵循循序渐进的教学规律。
3.采用自我暗示的教学方法。对于个子矮小、身体素质差的学生,要有针对性地进行自我暗示以增强其意志、稳定情绪、消除环境对心理不利的影响,使之精神振奋、肌肉放松,从而提高其过栏的成功率。在教学中,教师先选一名身体条件好、跨栏技术好的学生做示范,再选一名身体素质一般、跨栏技术好的学生做示范,最后选一名身体素质差、个子矮小、但已经掌握跨栏技术的学生作示范,经过3种不同身体类型学生对比性的示范,在老师引导下使学生建立这样的信念:“看他们几个人跨栏真漂亮,真轻松,我也不比他们差,我肯定能跨过去。”在这样积极的自我暗示下,激发学生自信心,振奋其精神,从而使学生果断地跨越栏架。跨过第一个,第二个,第三个……学生在练习中不断地提高跨栏高度,越跨越有劲,越跨越兴奋!通过反复的练习,学生技术提高了,毅力、勇气、信心增强了,体会到了成功的乐趣。

内容简介
《中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量》精选了参加“国培计划”培训的教师撰写的40篇教案和60篇案例。其中,教案涵盖水平四和水平五,涉及田径、篮球、排球、足球、手球、垒球、羽毛球、网球、冰球、武术、体操、舞蹈、健美操、民间体育、轮滑、队列队形等16类教学内客,教案鲜活生动、视角多样、教法丰富、实践操作性强,案例涉及运动技、战术的教法与学法,课堂组织管理与安全教育,教学评价与体育中考。师生关系与学生体育素质提升。学生心理障碍的克服与学习兴趣的激发,课程资源的开发与利用以及教师专业成长等内容,案例直击热点、剖析关键、引起共鸣,针对性强。
《中学体育教学设计100例:点击课堂 聚焦质量》是“国培计划”中学体育教师专用培训教材,是广大体育教师必备的教学材料,也可作为高等学校体育教育专业高年级学生的学习参考书。

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