"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量.pdf

 

书籍描述

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《"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量》是“国培计划”小学体育教师专用培训教材,是广大小学体育教师必备的教学材料,也可作为高等学校体育专业高年级学生的学习参考书。

目录
教案篇
教案1:爬行(水平一)
教案2:前滚翻(水平一)
教案3:立定跳远(水平一)
教案4:原地踏步(水平一)
教案5:持轻物投准(水平一)
教案6:各种方式的单双脚跳(水平一)
教案7:立定跳远(水平一)
教案8:各种姿势起动的自然跑(水平一)
教案9:站在跳箱上跳下练习(水平二)
教案10:前滚翻(水平二)
教案11:藏族舞蹈(水平二)
教案12:蹲踞式跳远(水平二)
教案13:迎面接力(水平二)
教案14:障碍跑(水平二)
教案15:武术——五步拳(水平二)
教案16:原地侧向投沙包(水平二)
教案17:巧用沙包学习快速跑(水平二)
教案18:阳光普照君竹娃(水平二)
教案19:急行跳远——跑动中的跳跃(水平二)
教案20:30米快速跑(水平二)
教案21:快速跑(水平二)
教案22:障碍跑(水平二)
教案23:弯道跑(水平三)
教案24:短距离跑(水平三)
教案25:实物掷远、掷准(水平三)
教案26:排球——正面双手传球(水平三)
教案27:篮球——体前变向换手运球(水平三)
教案28:篮球——双手胸前传接球(水平三)
教案29:50米快速跑(水平三)
教案30:往返跑(水平三)
教案31:双手从头后向前抛实心球(水平三)
教案32:跨越式跳高(水平三)
教案33:打花棍(水平三)
教案34:少年拳(一)(水平三)
教案35:趣味韵律操(水平三)
教案36:跳绳(水平三)
教案37:踢毽子——磕踢(水平三)
教案38:步型拳(水平三)
教案39:腾空弹踢腿(水平三)
教案40:跨越式跳高(水平三)
案例篇
案例1:投石试“金”
案例2:六年级女生,体育课的看客
案例3:体育课上的小意外
案例4:让前滚翻变得有趣
案例5:让我头疼的一年级新生站队
案例6:一节前滚翻的“题外话”
案例7:在跪跳起中各有收获
案例8:他需要特殊的关爱
案例9:兴趣是运动的最大动力
案例10:“十线谱+电话号码”之练习法‘
案例11:快乐奔跑的“白龙马”
案例12:跳绳队训练引发的话题——“家校合作”
案例13:上不好课间操错不在学生
案例14:学生为什么不喜欢课间操
案例15:远离枯燥的广播体操教学
案例16:爸爸妈妈,我要和你们玩
案例17:让课外活动有趣
案例18:玩耍中学立定跳远
案例19:别做迷失方向的“小羔羊”
案例20:老师,我打您一拳行吗
案例21:神奇的“激励”
案例22:滚轮胎与中长跑能力的培养
案例23:一次“偶然”的锅庄舞课
案例24:孩子终于找到了“家”
案例25:看我怎么“治”你们
案例26:学校体育管理的“金字塔”模式
案例27:学“螃蟹跑步”
案例28:严规矩、画方圆、巧沟通、养习惯
案例29:“一张报纸”的快速跑
案例30:歌谣帮助记关节
案例31:快乐的“海上旅行”
案例32:爱,给学生自信
案例33:打破旧模式,培养新主题
案例34:“暂时离开”让学生知道了集体的重要性
案例35:跳远不是跳高
案例36:如何进行有效讲解与示范
案例37:体育“暂差生”的转化
案例38:有主题的情景
案例39:一节“好课”
案例40:独木不成林
案例41:“两颗门牙”事件
案例42:“开火车”,练团队
案例43:课堂教学中的小插曲
案例44:学会赞赏学生
案例45:良药不苦口——教学的艺术
案例46:我不要当蹩脚的小青蛙
案例47:巧用情景法乐学广播操
案例48:请你像我这样做
案例49:小学“操场定向”跑
案例50:“绳”采飞扬
案例51:小伎俩、大收获
案例52:打篮球要合拍
案例53:如何让所有的学生都参与到篮球比赛中去
案例54:游戏——拨动课堂与学生的“灵弦”
案例55:“伪编花”变“真编花”
案例56:善引则乐学
案例57:一“分”就灵的跳绳教学
案例58:将空竹练习进行到底
案例59:寓教于乐的武术教学
案例60:走出低谷重拾自信

文摘
版权页:

"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量

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"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量

一、案例描述
一次中长跑课,上课后我宣布了今天的内容是中长跑,准备活动是围绕操场跑400米。这时,陆续出现六七名学生以种种借口请假,有的学生在跑步过程中也出现边跑边走的现象,还有的学生在跑的过程中打打闹闹、推推搡搡,学生们的心思根本不在跑步。看到这种情况,我可以预想到后面的中长跑会出现什么样的状况。于是,我就让学生在操场中停了下来,思考如何调动学生的积极性。我无意中看到一名同事的小女孩很轻松地边跳绳边跑步去了商店,这时我就想,我的学生跑步能像那个小女孩那样就好了,于是我找来4根跳绳,4个标志杆,在操场上画了两个“S”形跑的路线。然后召集学生,向他们介绍如何跑步。首先把男女生分别分成2个小组,男生和女生各2组分别站在“S”字母的两头,跳绳像接力棒一样传递,学生边跳绳、边跑步,以比赛的形式练习,这样一下子提高了学生的兴趣,学生们都抢着站排头,不再需要老师强调纪律性,学生们会很自然地融入到练习中。这样轮流几次,下课的时间也到了,学生们的脸上都带着汗水和笑容,我也觉得达到了预期的运动效果,知道了教学方法的重要性。
二、问题透视
1.中长跑练习单调、枯燥,本身趣味性不强,而且学生容易疲劳,教师不采取一些激发学生兴趣的练习方法,很容易让学生产生厌倦的情绪,甚至产生抵触的情绪。
2.小学生活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,现代生活方式也大大缩减了他们的活动时间,如上下课有父母接送,上学用的自行车被电动车代替,甚至轿车代替等。
3.有些学生缺乏拼搏和吃苦耐劳的精神,一听到中长跑就不感兴趣,教师要从他们的心理上入手,找出原因,采取正确合理的教学方法。
4.大部分学生是家中的独生子,教师要让学生在思想上认识到中长跑对身体健康的重要性。
三、解决办法
1.利用跳绳等器材提高学生的学习兴趣。利用跳绳将枯燥的运动变成有趣味的运动,可将跑步和跳绳相结合,如100米跳绳跑接100米跑,还可以运用一些“字母”或常见的“图形”来布置场地,这样既提高了学生训练的兴趣,又提高了他们的耐力,达到了预期的练习效果。
2.以螺旋跑形式激发学生练习中长跑的兴趣。螺旋跑形式是让同一组学生有的向里跑,有的向外跑,看起来像跑八卦一样,趣味性非常强,也有一定的运动量。同时,螺旋跑还能解决场地小、人数多的问题,一个50×50米的场地可以画出1500~2000米的螺旋线,能满足中长跑教学的场地要求。
3.利用各种现有条件来拓展中长跑教学方式。在教学中充分利用学校的场地器材和现有的地理环境,如我校附近有山坡或沙地,在保证安全的情况下,将学生带到校外爬爬山坡、走走沙地,使学生感受新的挑战和新的环境,从而增强学生的身体素质和中长跑体育教学效果。
4.用不同要求的比赛来激发学生的兴趣。教师可选用比赛的形式来激发学生的兴趣,在学生学完跑的基本动作时教师可以采用分组比赛、挑战性比赛、趣味性比赛等方式来达到运动的目的。

内容简介
《"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量》精选了参加“国培计划”的小学体育骨干教师和少数北京市市级骨干教师的40篇教案和60篇案例。其中,教案覆盖水平一至水平三,涉及田径、体操、球类、武术、舞蹈、游戏、民间体育等7类教学内容,教案鲜活生动、视角多样、教法丰富,实践操作性强;案例涉及运动技、战术的教法与学法,课堂组织管理与安全教育,教学评价与体质健康测试,师生关系与学生体育素质提升,学生心理障碍的克服与学习兴趣的激发,课程资源的开发与利用,以及教师专业成长等内容,案例直击热点、剖析关键、引起共鸣,针对性强。

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