中国近现代史概要.pdf

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书籍描述

内容简介
本教材将170多年的中国近现代史分为三个大的时期,即三编:上编,从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夜。这是有着两千多年封建社会历史的中国遭遇外国列强侵略,逐步演变为半殖民地半封建社会的屈辱史、辛酸史。中编,从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。这段历史又通常被称为“新民主主义革命时期”。下编,从中华人民共和国成立一直到现在。主要是中国共产党领导中国人民为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而奋斗的历史。从历史中,我们了解过去,汲取智慧;从历史中,我们珍惜今天,展望未来。

作者简介
王顺生,中国人民大学马克思主义学院教授,博士生导师。1992年到2003年连续12年担任全国硕士研究生入学考试政治命题组组长。教育部全国高等学校“两课”教学指导委员会委员,国家高校“两课”示范教材《毛泽东思想概论》主编。长期担任国家哲学社会科学基金党史党建学科组副组长,中共党史学会常务理事兼副秘书长,中国现代史学会副会长,全国高校“两课”教学指导委员会专家委员等多项重要职务。

目录
目录


上编从鸦片战争到五四运动前夜(1840—1919年)
本编综述风云变幻的八十年

一、鸦片战争前的中国与世界
二、西方资本主义国家的殖民主义侵略与近代以来中华民族面对的两大历史任务

第一章反对外国侵略的斗争
第一节资本—帝国主义的侵略

一、军事侵略
二、政治控制
三、经济掠夺
四、文化浩劫和文化渗透
第二节抵御外来侵略、争取民族独立的斗争

一、 反抗外来侵略的斗争历程
二、粉碎瓜分中国的图谋
第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒

一、 反侵略斗争失败的原因
二、民族意识的觉醒

第二章对国家出路的早期探索
第一节农民群众斗争风暴的起落

一、太平天国农民战争
二、太平天国农民战争的局限与意义
第二节洋务运动的兴衰

一、洋务的兴办
二、洋务运动的历史作用及其失败
第三节维新运动的进行和夭折

一、戊戌维新运动的兴起
二、戊戌维新运动的历史意义与失败教训

第三章辛亥革命与帝制的终结
第一节举起近代民族民主革命的旗帜

一、辛亥革命爆发的历史条件
二、资产阶级革命派的活动
三、三民主义学说和资产阶级共和国方案
第二节辛亥革命与建立中华民国

一、 封建帝制的覆灭
二、中华民国的建立
第三节辛亥革命的失败

一、 共和制蜕变为封建军阀专制
二、为挽救共和的不懈努力
三、旧民主主义革命的终结

中编从五四运动到新民主主义革命胜利(1919—1949年)
本编综述天翻地覆的三十年

一、中国所处的时代与国际环境
二、三座大山的重压
三、三种建国方案,两个中国之命运

第四章开天辟地的大事变
第一节新文化运动与五四运动

一、新文化运动与思想解放的潮流
二、五四运动:新民主主义革命的开端
第二节马克思主义传播与中国共产党诞生

一、中国早期马克思主义思想运动
二、中国共产党的创立
第三节中国革命的新面貌

一、反帝反封建革命纲领的制定
二、工农运动的发动
三、国共两党第一次合作
四、北伐战争的发动和国民革命的失败

第五章中国革命的新道路
第一节对革命新道路的艰苦探索

一、土地革命战争的兴起
二、农村包围城市,武装夺取政权
第二节中国革命在探索中曲折前进

一、土地革命战争的发展及其挫折
二、中国革命的历史性转折

第六章中华民族的抗日战争
第一节日本发动灭亡中国的侵略战争

一、日本灭亡中国的计划及其实施
二、残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难
第二节从局部抗战到全国性抗战

一、中国共产党举起武装抗日的旗帜
二、局部抗战与救亡运动
三、国共第二次合作和全国性抗战的开始
第三节国民党的正面战场与大后方的抗日民主运动

一、战略防御阶段的正面战场
二、战略相持阶段的正面战场
三、大后方的抗日民主运动
第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

一、全面抗战的人民战争路线和持久战的方针
二、巩固和壮大抗日民族统一战线
三、抗日民主根据地的建设和延安整风运动
第五节中国人民抗日战争的胜利及其意义

一、中国人民抗日战争的胜利
二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
三、中国人民抗日战争胜利的意义、原因和基本经验

第七章为新中国而奋斗
第一节从争取和平民主到进行自卫战争

一、中国共产党争取和平、民主、团结的方针
二、国民党发动内战与解放区军民的自卫战争
第二节国民党政府“处在全民的包围中”

一、全国解放战争的胜利发展
二、土地改革与农民的广泛发动
三、国民党统治的危机和第二条战线的开辟
四、各民主党派的反蒋爱国民主运动
第三节人民共和国:中国人民的历史性选择

一、南京国民党政权的覆灭
二、中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成
三、《中国人民政治协商会议共同纲领》与新中国的诞生

下编从新中国成立到改革开放新时期(1949年至今)
本编综述辉煌的六十年

一、第二次世界大战结束以来的世界形势和国际格局
二、从社会主义改造到社会主义改革
三、学习新中国历史需要处理好的几个关系


第八章社会主义基本制度的全面建立
第一节从新民主主义向社会主义过渡

一、新民主主义社会的建立及其过渡性
二、向社会主义社会过渡的基本社会历史条件
三、过渡时期总路线的提出
四、人民代表大会制度的确立


第二节工业化与中国社会主义改造

一、新中国工业化的任务与发展道路
二、对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
三、社会主义制度:历史和人民的选择

第九章社会主义建设在探索中曲折前进
第一节良好的开局

一、开始全面建设社会主义
二、早期探索的积极进展
第二节严重的曲折

一、“大跃进”运动及其纠正
二、“文化大革命”及其结束
三、错误的性质、原因和教训
第三节建设的成就,探索的成果

一、独立、完整的工业体系的基本建立
二、经济、科教的发展与人民生活水平的提高
三、大国地位的初步确立与国际环境的改善
四、确立建设社会主义的若干重大原则

第十章改革开放与现代化建设新局面
第一节伟大的历史性转折

一、解放思想,冲破“两个凡是”的禁锢
二、科学评价毛泽东的历史地位
三、改革开放的起步
第二节走自己的路,建设中国特色社会主义

一、改革在经济、政治、文化等领域的积极推进
二、对外开放和对外关系的调整
第三节把中国特色社会主义事业全面推向21世纪

一、建立社会主义市场经济体制
二、全方位开放格局的形成
三、完成祖国统一大业的重大进展
四、外交战略的实施与中国国际地位的提高
第四节高举中国特色社会主义伟大旗帜,夺取全面建设小康社会新胜利

一、全面建设小康社会目标的制定和实施
二、加强中国共产党执政能力建设
三、树立科学发展观,构建社会主义和谐社会
四、推动经济又好又快发展,促进社会全面进步
五、夺取全面建设小康社会的新胜利

第五节引领实现民族复兴中国梦的战略布局

一、协调推进“四个全面”
二、具有新的历史特点的重大举措


后记
修订后记

文摘


不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天。
——毛泽东:《改造我们的学习》

要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力。
——邓小平:《振兴中华民族》

以史为鉴,可以知兴替。今天的中国是历史的中国的发展,作为当代中国的领导干部,如果不了解中国的历史,特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史,就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律,继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统,也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。
——江泽民:《努力建设高素质的干部队伍》

中华民族历来就有治史、学史、用史的传统。我们党在领导革命、建设和改革的过程中,一贯重视对历史经验的借鉴和运用。在新形势下,我们要更加重视学习历史知识,更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。不仅要学习中国历史、还要学习世界历史,不仅要有深远的历史眼光、而且要有宽广的世界眼光。
——胡锦涛:《在中共中央政治局第九次集体学习时的讲话》


前言


中华民族历来就有治史、学史、用史的传统。以史为鉴,可以知兴替。中国共产党在领导中国革命、建设和改革的进程中,一贯重视对历史经验的总结、借鉴和运用,一贯重视对大学生进行历史教育。
本教材将170多年的中国近现代史分为三个大的时期,即三编:
上编,从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夜。这是有着两千多年封建社会历史的中国遭遇外国列强侵略,逐步演变为半殖民地半封建社会的屈辱史、辛酸史。与此同时,中国人民进行了顽强的抵抗,从地主统治阶级中的改革派到农民阶级到资产阶级维新派再到资产阶级革命派,为民族的独立和振兴提出了各式各样的方案,但是,这些方案的试验都失败了。实现民族独立和人民解放,必须要有新的指导思想和新的领导力量。
中编,从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。这段历史又通常被称为“新民主主义革命时期”。五四运动后,马克思主义在中国开始得到广泛传播,马克思主义和中国工人运动相结合,中国共产党应运而生,从此,中国革命的面貌焕然一新。在中国共产党的领导下,中国人民经过28年的艰苦奋斗,终于取得了新民主主义革命的胜利,实现了民族独立和人民解放,人民当家作主的新中国诞生了。


下编,从中华人民共和国成立一直到现在。主要是中国共产党领导中国人民为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而奋斗的历史。在新中国成立后的头7年,一派欣欣向荣;之后的20年,一方面继续取得了伟大的成就,另一方面也付出了沉重的代价。以1978年底的中共十一届三中全会为标志,中国迈入了改革开放和现代化建设的新时期。经过30多年的改革开放和现代化建设,中国的经济实力和综合国力大幅提升。今天,中国人民在中国共产党的领导下,正在为全面建成小康社会而努力。到21世纪中叶,中国必将基本实现现代化,达到中等发达国家的水平,实现近代以来中国人民的夙愿——中华民族的伟大复兴。
从历史中,我们了解过去,汲取智慧;从历史中,我们珍惜今天,展望未来。

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