体育与健康新课程热点探析:来自一线教师的声音.pdf

体育与健康新课程热点探析:来自一线教师的声音.pdf
 

书籍描述

内容简介
《体育与健康新课程热点探析:来自一线教师的声音》收集了自2004年高中体育与健康课程改革以来的各种一线教师的声音,既有对本次体育课程改革过程中的各种优秀经验地积累,也有对本次课改的各种困惑和不解。
作者设计了“一线教师沙龙”、“嘉宾畅谈”、“案例点评”以及“本期观点概要”等栏目巧妙地对这些问题有针对性的进行了分类解答和剖析,并通过理论和实践相结合的呈现方式帮助广大的体育教师进一步理解本次课程改革的精神和要义。

作者简介
汪晓赞,华东师范大学体育学院院长,主要出版义务教育课程教科书,初中《体育与健康》七至九年级教材和教参,高中《体育与健康》教材和教参,《体育与健康》新课程评价等。

目录
第一章 理解体育与健康新课程/

第一节 “新”的诠释——继承与发扬/
第二节 对“健康第一”指导思想的明确/
第三节 促进抑或抑制——谈关注学生运动兴趣与运动技能教学的关系/
第四节 课堂教学谁主沉浮——对“以学生发展为中心”理念的探析/
第五节 区别对待 因材施教——谈大班教学中如何关注学生的个体差异/
第二章 体育与健康课堂教学/

第一节 引导与服务——一堂课到底应该是先有目标还是先有内容/
第二节 敢问路在何方——对于课堂学习目标的思考/
第三节 不选贵的只选对的——如何选择与构建体育课堂教学内容/
第四节 教无定法 贵在得法——如何进行有效的体育课堂教学/
第五节 没有规矩不成方圆——课堂教学氛围与课堂纪律的关系/
第六节 “鱼”或“渔”——“健康第一”在运动技能的教学中的应用/
第三章 高中模块教学/

第一节 认识模块教学/
第二节 体育“自助餐”——谈如何理解选项教学/
第三节 选项教学模块的实施与管理/
第四节 选项式模块教学中的必修必选模块教学/
第四章 新课程提倡的体育与健康学习方式/

第一节 新型的体育学习方式/
第二节 新课标下的自主学习/
第三节 新课标下的探究学习/
第四节 新课标下的合作学习/
第五节 新课程在学习方式上对师生的要求/
第五章 新课程标准下的体育与健康学习评价/

第一节 关注抑或拷问——对体育学习评价的些许思考/
第二节 让多棱镜的每一面都绽放光彩——对体育学习评价多元化的探讨/
第三节 进步的阶梯——谈如何制定体育学习评价标准/
第四节 如何让我领略你的美丽——关于体育学习评价方法的讨论/
第五节 我的评价我做主——对学生是否可以成为体育学习评价主体的探讨/
第六节 善用评价 服务学生——对体育学习评价操作常见问题的探讨/
第六章 体育与健康课程资源/

第一节 利用与开发体育课程资源的重要性/
第二节 解析课程资源利用与开发过程中存在的问题/
第三节 利用与开发体育与健康课程资源的策略/
第七章 体育与健康校本课程的开发与利用/

第一节 体育的校本课程开发/
第二节 如何开发体育的校本课程/
第三节 体育校本课程的开发与评价/第八章 体育教师专业成长/

第一节 一名合格体育教师的标准/
第二节 与时俱进是发展的必须——谈新课程背景下体育教师的变化/
第三节 教师专业发展是教育之“基”——对体育教师应该如何进行专业发展的探讨/
第四节 体育教师专业发展中可能遇到的问题/

序言
相对于课程改革的进程,这似乎是一本“迟到”的书。其实早在2008年就开始了这本书的策划与编写,但由于当时到美国西弗吉尼亚州的西弗吉尼亚大学求学,其后还有一些其他的原因,结果导致这本书姗姗来迟。
编写本书的初衷不是为了重复的理论说教,因为多年来高密度大范围的各级培训已经对体育与健康课程改革精神和要义进行了足够的宣传和阐释,编写本书只是希望能借助一些一线教师参与课程改革的成功经验,给更多体育教师提供一点建议和思路,以期“他山之石可以攻玉”;也希望能给即将毕业的准教师们提供一点学习资料。
众所周知,建国以来第八次基础教育体育课程改革始于2001年,全国各地先后投入到课改实验之中。经过十余年的课改实践,许多基层学校和体育教师都积累了丰富的经验,但还依然有一些体育教师在实施过程中产生了不少的困惑。在过去的十余年中,华东师范大学体育与健康学院曾受教育部委托,负责主持了体育与健康课程网,利用这个平台为许多课程专家和基层体育教师提供交流、展示和讨论的机会,也对普遍存在于基层的困惑和不解提供了很好的信息反馈途径和收集平台,获得不少来自一线教师的声音。鉴于此,我们以针对性、借鉴性和服务性为编写目的和期望,对来自一线的观点进行归纳和总结,编撰此书,以飨体育教师们。
本书不是通篇的理论灌输,而是通过讨论的形式让基层教师、教研员、学者的观点跃然碰撞于纸上。既有来自于基层的百家争鸣,更有课程专家的观点和解释。我们不是对众多问题进行简单罗列,而是根据课程要素和课程改革中的热点问题进行分类,通过在体育与健康课程网、国家级培训和远程研修平台上收集的许多一线体育教师具有代表性的看法和意见,作为“一线教师沙龙”模块的主要内容。这些看法和观点可能会让你感觉言之有理,也可能会觉得存在片面之嫌,甚至可能会觉得有失偏颇,但却是具有代表性且真实存在的,是一种基层实践者的理解和表达。对于一线教师抛出的众多观点和声音,本书将通过“嘉宾畅谈”模块给予明确的剖析和解释。这一模块主要呈现的是参与课标设计的部分课程专家和一些教研员的声音,而且是紧紧围绕“一线教师沙龙”进行畅谈的,所以是有的放矢、言之有物,对于基层实践过程中出现的众说纷纭和困惑给予了明晰的解答。 此外,在每节最后设计的“案例点评”和“本期观点概要”,则更是通过理论和实践的结合、言简意赅的梳理总结帮助大家理解和思考。
本书的另外一个特点则是资源丰富,针对每个专题都选择了一些具有针对性的案例予以呈现,并且对这些案例都进行了点评。这些案例都是由基层广大体育教师提供的,或真实具有可借鉴性,或角度新颖具有启发性。当然,限于案例收集的渠道有限,所以这些被提供的案例很有可能不是最好的,更不要误以为是提供的样板,这些案例的提供只是集思广益,希望给大家提供一点借鉴和启发。
参加本书撰写的成员有:第一章(邵荣、汪晓赞);第二章(潘雪峰、何耀慧);第三章(汪晓赞、祁晓健);第四章(祁晓健、吕兴琦);第五章(张军、汪晓赞);第六章(尹志华、吕兴琦);第七章(谢黎生、石冰冰);第八章(姜庆军、梁龙旭)。本书由汪晓赞、张军、吕兴琦、何耀慧、尹志华统稿。 另外,在书稿编写的初期,辛宪军、许丽丽、章懿、茅斐璐、李芳菲、陈为为、秦海权、江栗、贺可晓、陈加峰、王飞、李波和陈春等老师为资料收集、整理做了大量工作,并为书稿地撰写提出了宝贵的意见。
我们期望这本书能对广大一线体育教师的教学实践提供帮助,也希望这本书能对即将走向工作岗位的准教师们提供真实的服务,然而由于我们的水平和能力有限,所以肯定会存在许多不足之处,敬请广大读者批评指正。我们也希望这本书能成为全国广大中小学体育教育工作者另一个交流互动平台,希望大家能提供宝贵意见和建议,并真诚希望大家能够不吝赐予各种案例,以便今后使这本书更趋完善。
最后,我们对本书中直接或间接引用到文献资料的作者和专家表示真诚的感谢,同时感谢在本书编写过程中给与大力支持和帮助的江苏徐州市铜山区特级教师武云飞老师、河南洛阳张书梅老师,并对在本书编写过程中给与无私支持和帮助的所有体育教师表示衷心的感谢。

汪晓赞
2013年2月于丽娃河畔

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