马克思主义哲学教程.pdf

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书籍描述

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《马克思主义哲学教程》由北京大学出版社出版。

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作者简介
赵家祥,男,天津武清人,1937年生,中共党员,汉族。1964年毕业于北京大学哲学系并留校任教至今。北京大学教授,博士研究生导师,北京市和全国优秀教师。曾任北京大学哲学系副主任、系党委书记,现任哲学系学术委员会主任,北京大学邓小平理论研究中心研究员,北京大学人文学部委员。

目录
引言 马克思主义哲学概观
第一节 哲学与哲学观
第二节 马克思主义哲学的形成与发展
第三节 马克思主义哲学的性质与特点
第四节 马克思主义哲学与当代现实
第五节 学习马克思主义哲学的目的和方法

第一章 实践基础上人、自然、社会的统一
第一节 实践及其基本特征和基本形式
第二节 人与自然的关系
第三节 人与社会的关系
第四节 人与自然关系的社会性和实践基础

第二章 世界的存在方式
第一节 世界的特质统一性
第二节 运动是特质的根本属性和存在方式
第三节 时间和空间是特质存在的基本形式
第四节 物质运动的客观规律性
第五节 意识的起源、本质和作用

第三章 世界的辩证图景
第一节 世界的普遍联系
第二节 世界的永恒发展
第三节 联系和发展的基本规律
第四节 联系和发展的基本环节
第五节 面对质疑与争论

第四章 人对世界的认识
第一节 认识的前提、基础和本质
……
第五章 社会结构
第六章 社会运行机制
第七章 社会发展的动力系统
第八章 社会形态更替和社会进步
参考文献
后记

序言

后记
我们编写这部马克思主义哲学原理教材,遇到了良好的机遇,应该说是十分幸运的。2000年,它被列为北京大学哲学系系列教材之一,并着手编写。2001年先后申报“北京市高等教育‘精品教材”’立项和教育部“普通高等教育‘十五’国家重点教材”立项,两项申报均获批准。这部教材的写作和出版,得到北京大学哲学系、北京大学教务部和北京大学出版社、北京市和教育部有关部门的支持和帮助。在这部书完稿和出版之际,对上述有关部门和同志一并表示衷心的感谢。
这部教材的编写,借鉴了国内同行教材中的一些观点,并移植了我们所在的教研室的同志及我们自己过去编写的教材的一些相关内容。主要有:第二章借鉴和移植了赵光武教授主编的《辩证唯物主义原理》(北京大学出版社1989年版)中的一些相关内容;第三章借鉴和移植了赵家祥教授主编的《马克思主义哲学原理》(经济科学出版社1999年版)中的一些相关内容;第一、五、六、七章则主要借鉴和移植了赵家祥教授主编的《历史唯物主义教程》(北京大学出版社1999年版)中的相关内容;第八章借鉴了刘曙光博士的专著《人的活动与社会历史发展规律的关系》(民族出版社2002年版)和丰子义教授一些学术论文中的相关观点。我们对上述同仁致以诚挚的谢意。
本书引言和第二、三、四章由聂锦芳编写;第一、五、六、七章由赵家祥编写;第八章由张立波编写。最后由赵家祥统稿定稿。
由于编者水平有限,书中难免有缺点、错误或疏漏之处,恳请读者和学术界同行批评指正。

文摘
第二,地理环境通过对军事、政治的影响,制约不同国家社会的发展。例如,毛泽东在《井冈山斗争》一文中,指出了当时红色政权之所以能够存在的条件之一,是“有便利于作战的地势”。在《抗日游击战争的战略》一文中,毛泽东认为一定的地理条件是建立抗日根据地、开展游击战争的条件之一。而在《论持久战》一文中,认为中国地大物博、人口众多,对于坚持持久战、取得抗日战争的胜利具有重要意义。既然地理环境在阶级社会中能够影响革命战争的发展、革命根据地的建立,就说明它能够通过对军事、政治的影响,制约社会的发展。
对于社会发展最有利的地理环境,不是自然条件的单纯富饶,而是自然条件的差异性和多样性。马克思指出:“过于富饶的自然‘使人离不开自然的手,就像小孩子离不开引带一样’。它不能使人自身的发展成为一种自然必然性。资本的祖国不是草木繁茂的热带,而是温带。不是土壤的绝对肥力,而是它的差异性和它的自然产品的多样性,形成社会分工的自然基础,并且通过人所处的自然环境的变化,促使他们自己的需要、能力、劳动资料和劳动方式趋于多样化。”[24]
地理环境对于社会的发展虽然有着制约和影响作用,但它不能决定社会制度的性质和社会制度的更替。地理环境相同的国家,社会制度可能不同;地理环境不同的国家,社会制度可能相同;地理环境较好的国家,社会制度可能处于较低的阶段,而地理环境较差的国家,社会制度可能进到了较高阶段;地理环境没有发生重大变化,社会制度的性质可能发生了根本变化。这说明地理环境的状况及其变化,与社会制度的性质和社会制度的更替没有本质的、必然的联系。
地理环境在社会发展中的作用受社会因素、主要受生产力和生产关系的制约。地理环境对社会发展的作用,总是通过生产力的发展水平表现出来。社会生产力发展水平越高,对自然条件的利用程度也就越大;社会生产越发展,就会在越来越大的程度上开发新的自然资源领域,扩大人类和自然之间越来越多的联系。同时,地理环境作用的大小以及人类对它利用的合理程序,又和社会制度的性质联系着。在不同的社会制度下,同样或大体相同的地理环境,对社会发展的影响制约作用往往表现出很大的差异。

内容简介
《马克思主义哲学教程》包括实践基础上人、自然、社会的统一、世界的存在方法、世界的辩证图景、人对世界的认识、社会结构、社会运行机制等八章内容。这部教材的编写,借鉴了国内同行教材中的一些观点,并移植了我们所在的教研室的同志及我们自己过去编写的教材的一些相关内容。主要有:第二章借鉴和移植了赵光武教授主编的《辩证唯物主义原理》(北京大学出版社1989年版)中的一些相关内容;第三章借鉴和移植了赵家祥教授主编的《马克思主义哲学原理》(经济科学出版社1999年版)中的一些相关内容;第一、五、六、七章则主要借鉴和移植了赵家祥教授主编的《历史唯物主义教程》(北京大学出版社1999年版)中的相关内容;第八章借鉴了刘曙光博士的专著《人的活动与社会历史发展规律的关系》(民族出版社2002年版)和丰子义教授一些学术论文中的相关观点。我们对上述同仁致以诚挚的谢意。
《马克思主义哲学教程》引言和第二、三、四章由聂锦芳编写;第一、五、六、七章由赵家祥编写;第八章由张立波编写。最后由赵家祥统稿定稿。

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