《孩子们的拜厄》《孩子们的哈农》全解:钢琴是这样练成的.pdf

《孩子们的拜厄》《孩子们的哈农》全解:钢琴是这样练成的.pdf
 

书籍描述

内容简介
本书是对《孩子们的拜厄(上下)》《孩子们的哈农》这两本书中所有教学内容进行的学习指导和讲解,并且针对孩子日常弹奏中容易出现的一些问题,进行了详细解答,提出了辅导方法和改正办法,对一些常见的音乐理论知识进行了详细的解析。书中每章结尾都有“写给家长的话”,针对性强;书末介绍了“钢琴弹奏小知识”——背谱弹奏、执法的正确运用、好的练琴习惯从最初开始,以期能够成为家长辅导琴童学习的“实战工具书”。
希望这本书中讲解的知识,可以为孩子的实际学习提供一些参考,也能够为家长们解答一些孩子学琴中存在的疑惑。
祝所有的琴童和家长朋友们都能够快乐学习、共同成长!

编辑推荐
做专业的琴童家长,让琴声伴随孩子快乐成长!

作者简介
肖娟,1978年生,2002年毕业于中央音乐学院(钢琴教育专业),师从钢琴系教授周芸老师。具有十余年专业一对一钢琴教学经验,曾就职于中央音乐学院“中和钢琴艺术”幼儿园、星海钢琴学校。
2014年由南海出版公司出版“《约翰•汤普森简易钢琴教程(1-3)全解:钢琴是这样练成的》”一书。
所教授学生中多人考入中央音乐学院附小和艺术类专业院校,在中央音乐学院各级钢琴考试中多名学生以“优秀”等级通过考试。
所撰写钢琴实践教学文章《打开钢琴学习之门》,于2012年获得“中国教育实践与研究论坛”大赛一等奖。

目录
第一章学琴之路为何如此难走
写给家长的话
第二章《孩子们的拜厄(上)》曲目详解
第一节基础知识入门
第二节右手五指练习
第三节左手五指练习
第四节两手五指练习
第五节休止符
第六节主题与变奏(右手练习)
第七节主题与变奏(左手练习)
第八节四手联弹练习
第九节双手练习12—双手练习16
第十节双手练习17—双手练习19
第十一节双手练习20—双手练习25
第十二节双手练习26—双手练习28
第十三节同音连接线
第十四节加线
第十五节左手加线上音的练习
第十六节右手加线上音的练习
写给家长的话
第三章《孩子们的拜厄(下)》曲目详解
第一节基础知识入门
第二节八分音符的练习
第三节反复跳跃记号
第四节附点二分音符和附点四分音符练习48—练习49
第五节附点二分音符和附点四分音符练习50—练习51
第六节6/8拍
第七节强弱记号
第八节低音谱号和大谱表识别低音谱表的音
第九节练习曲
第十节练习曲
第十一节重音记号3/8拍
第十二节跳音
第十三节C大调音阶
第十四节双音
第十五节G大调音阶
第十六节临时变音记号
第十七节三连音
第十八节D大调音阶
第十九节练习曲
第二十节A大调音阶
第二十一节倚音
第二十二节E大调音阶
第二十三节延长记号
第二十四节F大调音阶
第二十五节十六分音符
第二十六节附点八分音符
第二十七节a小调音阶
第二十八节练习曲
第二十九节练习曲
第三十节降B大调音阶
第三十一节复附点音符
第三十二节半音阶
写给家长的话
第四章频繁更换老师好不好
写给家长的话
第五章《孩子们的哈农》曲目详解
第一节基本练习1(4、5指),变化练习1,变化练习2
第二节基本练习2(3、4指),变化练习1,变化练习2
第三节基本练习3(2、3、4指),变化练习1,变化练习2
第四节基本练习4(3、4、5指),变化练习1,变化练习2
第五节基本练习5(5个手指),变化练习1,变化练习2
第六节基本练习6(5指),变化练习1,变化练习2
第七节基本练习7(3、4、5指),变化练习1,变化练习2
第八节基本练习8(5个手指),变化练习1,变化练习2
第九节基本练习9(4、5指),变化练习1,变化练习2
第十节基本练习10(3、4指),变化练习1,变化练习2
第十一节基本练习11(3、4、5指),变化练习1,变化练习2
第十二节基本练习12(5个手指),变化练习1,变化练习2
第十三节基本练习13(3、4、5指),变化练习1,变化练习2
第十四节基本练习14(3、4指),变化练习1,变化练习2
第十五节基本练习15(1、2指),变化练习1,变化练习2
第十六节基本练习16(3、5指),变化练习1,变化练习2
第十七节基本练习17(5个手指),变化练习1,变化练习2
第十八节基本练习18(5个手指),变化练习1,变化练习2
第十九节基本练习19(5个手指),变化练习1,变化练习2
第二十节基本练习20(3、4、5指),变化练习1,变化练习2,
变化练习3,变化练习4
第二十一节基本练习21(3、4、5指),基本练习22(3、4、5指)
第二十二节基本练习23(3、4、5指),基本练习24(3、4、5指)
第二十三节基本练习25(5个手指),基本练习26(5个手指)
第二十四节基本练习27(5个手指),基本练习28(3、4、5指)
第二十五节基本练习29(5个手指),基本练习30(1、2、4、5指)
第二十六节基本练习31(5个手指)
写给家长的话
第六章钢琴弹奏小知识
第一节背谱弹奏
写给家长的话
第二节指法的正确运用
写给家长的话
第三节好的练琴习惯从最初开始
写给家长的话
结束语

序言
在现今这个高效快速的生活节奏中,无论做什么事都要求效率,对于孩子的
学习,很多家长也都要求越快越好、越多越好。如果自己的孩子能够比别人的孩
子提前,甚至是超常完成学习任务,应该是很多家长的愿望。尤其是对于钢琴等
以培养兴趣为主的艺术类学科,很多家长都提出“不要求孩子学精,只是要求学
过或者是接触过就可以”的要求,所以在很多孩子进行钢琴学习的整个过程中,
浮皮潦草的皮毛式学习过程不时地出现。本应该是认真学习好几年甚至是十几年
的钢琴学习过程,往往会在短短的几年之内就结束了,这就出现了一些孩子学习
钢琴的过程中,只讲求能否尽快完成,而没有强调是否真正掌握的现象。对于一
门需要严肃认真对待的学科来说,这无异于拔苗助长!
要知道,钢琴学习和文化课学习的过程是完全一样的,不是比谁学得快,而
是要看谁学得更扎实。钢琴学习也是要看谁在学习过程中,存在的问题较少而学
到的知识更多,能够将已经学过的弹奏内容和弹奏技巧真正掌握,并且能够在今
后更为复杂的学习过程中,尽可能少地出现弹奏问题等等。只有这样的学习态度,
才是保证在整个钢琴学习过程中,是否能持有正确良好的学习理念,以及真正检
验是否进行过正确良好的钢琴学习。
良好的钢琴学习过程应该是在初级学习阶段精雕细琢,中级学习阶段查缺补
漏,高级学习阶段精益求精的不断自我要求,以及在整个学习过程中不断提高和
进步的自我完善过程。我们应该本着无论是在哪一个钢琴学习阶段,都应该是在
很好地掌握已有弹奏内容的情况下,再进行下一步更高程度的继续学习。短时间
内的盲目突击学习,只会让孩子的现有弹奏学习隐藏很多问题,随着前面没有解
决的弹奏问题堆积越来越多,会直接影响到下一个阶段的深化学习。
很多家长认为孩子放弃钢琴学习,是因为不再对钢琴学习抱有兴趣。其实,
如果深究现在很多孩子中途放弃钢琴学习的原因,大多是因为孩子在开始学习钢
琴时,家长和老师就盲目追求学习进度,以短时间内快速达到某种程度为目的造
成的。因为忽略了在钢琴学习过程中很多对于细节弹奏内容的学习,孩子在前期
学习过程中留存了太多还没有能够解决的弹奏问题,导致无法顺利完成后期的学
习任务。在弹奏困难不断增加的过程中,孩子开始回避弹琴,随着这种情况的周
而复始和恶性循环,最终孩子和家长都不得不放弃对于钢琴的持续学习。
因此,我很想对琴童家长讲:现在孩子的钢琴启蒙学习都比较早,在孩子开
始学习时家长大可不必太着急,不要在孩子一开始学习时,就一定要为孩子设定
一个需要快速达到的学习目标;一定要让孩子在短期内达到一个预设的学习程度,
需要孩子在几年之内考过多少级等等。试想,我们从小学到中学文化课的学习,
都要经历长达十几年的学习过程才能够完成,为什么我们就要求孩子在学习钢琴
时,一定要在很短的几年之内就要达到一个较高的程度呢?家长们有没有想过自
己对于需要遵循一定规律的学琴过程,这样的要求对于孩子来讲是否有些过高?
换言之,即便孩子能够在短时期内,勉强完成家长为自己所预先设定的这些既定
学习任务,但是孩子实际的学习效果和弹奏水平,是否又能够和这个程度的弹奏
要求相契合呢?
在日常教学中我一直和家长反复强调:“钢琴学习的整个过程,是要看孩子真
正学到了什么知识和内容,而不是弹奏过什么曲目”!所谓“学到了什么”,就是
孩子真正学习和掌握的,真正能够长期运用于实际弹奏中的本领;而“学过了什
么”,只能说明孩子在学习钢琴的过程中,进行过某一类基本技能的学习,至于孩
子是否真正掌握,并且是否能够化为己用就不得而知了。
在这里我想再一次强调,家长们不要频繁地把自己的孩子和周围学琴的孩子
进行比较,我们应该把注意力放在自己孩子的身上,让孩子真正踏踏实实地将钢
琴学习进行下去。我们应该看到孩子每一天、每一个月,甚至是每一首乐曲的进
步,应该让孩子放慢钢琴学习的脚步,放松学习钢琴的心态,在既保证孩子不耽
误学业和身体健康,又能够平衡孩子多项业余爱好学习的情况下,循序渐进且合
理有效地给孩子留下充足的钢琴学习和练习时间,踏踏实实稳扎稳打地让孩子将
钢琴学习进行到底!

后记
结束语
很多孩子之所以不能够长期有效地进行钢琴学习,其中主要原因就是因为前
期没有很好地掌握所学知识,导致弹奏内容和技巧存在空白点,问题长期累积后
最终造成不良后果,这类问题尤其需要引起家长的重视。除了上面我提到的实际
学习问题,教材选择搭配不合理(弹奏教材单一,教材与弹奏程度不符合),跳课
或者跳书学习(很多曲目和教材跳弹或者不弹),盲目追求学习进度(只要求弹奏
数量,而不要求弹奏质量)等等,都是导致前期基础不扎实不牢固的原因。
我经常会和学生家长说的一句话,就是“无论何时前面欠的学习账,后面肯
定要还”。虽然前期有些孩子可能弹奏进度看上去很快,弹奏曲目听起来也还可
以,很多没有很好掌握的前期弹奏技巧和基本要求,在初期学习时好像也没有给
弹奏带来很大影响,但是到后期学习就会出现问题。而这些问题如果当时一出现
就解决,会既省事又省力,但是到后期因为已经过了最 佳学习期,再进行改正则
需要花费更多的时间和精力。
在这本书中所提到的这些学习问题,在孩子今后的整个学习过程中家长和孩
子都应该引起足够的重视。要做到尽快尽可能地找到自己弹奏中出现的问题,在
最短时间内填补空白弥补不足,将缺失的练习内容填补上,既为今后更长远的学
习做好准备,也为现在的学习打下坚实又牢固的基础。
请家长朋友们和孩子一定要记住:学习要为长远计,不能只顾眼前省时省
力!只有认真仔细地进行钢琴学习,才能将钢琴学习之路进行到底!

文摘
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