大夏书系•教育随笔•不跪着教书.pdf

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书籍描述

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《不跪着教书》为著名语文教育专家、杂文家吴非的教育随笔的结集。想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会使什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条。”

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书评
想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会使什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条。”

作者简介
吴非,本名王栋生,1950年生于南京。江苏省特级教师、教授级中学高级教师、任教于南京师大附中。1988年以来写作杂文随笔,1996年被授予首届“林放杂文奖”。著有《中国人的人生观》、《中国人的用人术》、《污浊也爱唱纯洁》等,主编《新语文读本·写作》、《高中文言读本》、《激情的森林》等。

目录

第一辑 永不调谢的玫瑰
1 永不凋谢的玫瑰
2 感恩之心
3 老师,我的神
4 祖国的歌
5 告诉你几个故事
6 善良的心是一盏灯
7 人,不能和野兽一样
8 幸福的高三
9 母亲教我的歌
10 期待伟大的歌
第二辑 我美丽,因为我在思想
1 永远的山峰
2 我美丽,因为我在思想
3 教师要有精神追求
4 做最出色的教师
5 不要跪着读
6 “地动仪”真的那么灵吗?
7 从雄辩到调侃
8 只要肯读书
9 通过封锁线
10 谈“作家高考秀”兼说“下水”
11 纯净我们的教学语言
12 口才
13 呼唤风格
14 诫徒
15 融洽与守法
16 理智地保持距离
17 你为何要释放粗鄙?
第三辑 爱与敬重的阅读
第四辑 往高处飞!
第五辑 “实话”怎么说?
第六辑 在欢乐中沉思

序言
从大学毕业至今,我一直在教书,我那不安分的头脑也一刻没能平静。现在,我终于明白,凭一门专业课的教学不可能实现自己的教育理想。当年,我自认为学校是“净土”,忽略了学校只是社会的一部分,现在我终于知道世上惟一可以“静”的可能只有个人的心境。年轻时以为教育就是诗,教师的一生也在为教育写诗,没想到后来总是要为教育写申告状,为学校的堕落而愤怒,为教师的尊严而呼喊。作为教师,我认为自己应当是理想主义者,而现实却总在种植悲观;我以为自己的工作对青年成长能有意义,没想到青年常常会对一个教师的理想投来同情的目光……我就这样在困惑和矛盾中走向耳顺之年。然而,和很多同行一样,我心中的信念不会消逝。
想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才配有“铸造”这样的词条。
本书收入的是近年有关教育问题的随笔杂感,无甚高论,有的记录了对教育问题的思考,有的是教学随想,有的则是和同行或学生的对话。多数文章发表时用的是笔名吴非、李汉等,收入本书时,不再注明原发报刊。
著者
2004年6月于南京

文摘
期待伟大的歌
参加学生组织的晚会,他们唱的歌,我几乎一首也听不明白,却又得在学生面前装作很开心的样子,真是很苦恼。
在某处小住,隔壁大概住了位新青年,到了晚上,放摇滚乐,震天响,间以激情嚎叫,撕心裂肺,声极悲惨,如欲死不能。想象中那该是位“哈X小子”,染一头黄毛,一侧耳垂上悬一铜环,项上以红绳挂白石骷髅一枚……然数日间仅见一温文尔雅书生出入,不见有异端。人真不可貌相。此人开着音响嚎叫到半夜,我实在听不懂那些声音怎么可以算作“乐”。我现在识相多了,轻易不敢说三道四。如青少年爱吃奶油蛋糕,只要不攻击老年人吃油条,就可称之为胸怀博大。

内容简介
《不跪着教书》为著名语文教育专家、杂文家吴非的教育随笔的结集。文章从教育教学问题入手,分析现象,提供思路,充分展现了一位资深教师、教育专家对中国教育问题,尤其是中小学教育问题的真知灼见,文笔老练,促人深思。

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