我在美国当老师:还原最真实的美国中学教育.pdf

我在美国当老师:还原最真实的美国中学教育.pdf
 

书籍描述

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《我在美国当老师》的作者为华裔美国寄宿中学老师。他以自己的亲身经历为第一手材料,为读者全面而真实地介绍了美国寄宿中学的各方面情况,并对学校招收外国留学生的标准和过程进行大“揭密”。这是读者在其他书中看不到的。
1、作者同时拥有东西方文化背景,了解中美两种不同的教育理念,又身为亚洲留学生的指导老师多年,尤其对中国学生如何选择适合自己的中学、如何平稳快速地融入新环境、如何借助寄宿中学这块“跳板”考上心仪的大学等家长和学生关心的问题,给出了最切合实际的指导。
2、《我在美国当老师》图文并茂,读者通过作者活泼生动的文字获取信息的同时,更能通过作者亲手拍摄的照片,对美国寄宿中学的环境和生活有最直观的了解。
3、《我在美国当老师》附有美国及加拿大寄宿中学分布地图及中学名称中英文对照一览表,方便读者查阅。
非洲有句古谚:“培养一名健康向上的孩子,需要整个村庄的努力!”在这么一个理想的村庄里,我们可以想象居住在一起的人,彼此相互照顾,高度信任。如果你生病了,左邻右舍会过来看望你,安慰你,甚至帮你收发邮件、看孩子;你晚上睡觉或白天外出时,家门不用上锁或邻居会有你家钥匙,你的钥匙也可以开邻居家的房子;晚饭之后,你可以放心地让孩子在户外尽情玩耍,因为你知道外面是安全的。美国的寄宿中学就是这种理想的现实版。

名人推荐
更多的中国家庭今天考虑把孩子送到美国读中学,因此对美国中学以及中国小留学生在海外求学都需要有更深入的了解。林老师深悉中国文化,又在美国教育第一线工作多年,他积累的经验很好地填补了国内这方面的信息空缺。如果你想了解美国中学教育,这本书应该是最好的选择之一。
——新东方学校创始人,现任新东方教育科技集团董事长兼总裁 俞洪敏
在美国的华人虽然很多,但敢于并能够进入美国私立中学教书的华人并不多,能在美国私立寄宿中学协会的全国大会上演讲的更是凤毛麟角。林老师在书中描绘了美国私立中学的全景,深刻而且真实。这本书不仅让生活在美国的华人能够进一步了解美国教育,更能给中国的家庭带来惊喜。
——耶鲁大学法学院教授,《虎妈战歌》作者 蔡美儿
这本书既具有学术性,适合于中国的教育者阅读,又具有很高的实用性,非常适合想了解美国中学的中国家庭。最难得的是这本书的客观性,呈现了最真实的美国精英式教育,既讲述了美国教育的优点,又展现了它的不足,是一本珍贵的集理论和实际操作于一体的指南。
——曾任北京师范大学实验中学校长,中国教育学会高中教育专业委员会理事长 王本中

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更多的中国家庭今天考虑把孩子送到美国读中学,因此对美国中学以及中国小留学生在海外求学都需要有更深入的了解。林老师深悉中国文化,又在美国教育第一线工作多年,他积累的经验很好地填补了国内这方面的信息空缺。如果你想了解美国中学教育,这本书应该是最好的选择之一。——新东方学校创始人,现任新东方教育科技集团董事长兼总裁  俞洪敏
在美国的华人虽然很多,但敢于并能够进入美国私立中学教书的华人并不多,能在美国私立寄宿中学协会的全国大会上演讲的更是凤毛麟角。林老师在书中描绘了美国私立中学的全景,深刻而且真实。这本书不仅让生活在美国的华人能够进一步了解美国教育,更能给中国的家庭带来惊喜。——耶鲁大学法学院教授,《虎妈战歌》作者  蔡美儿
这本书既具有学术性,适合于中国的教育者阅读,又具有很高的实用性,非常适合想了解美国中学的中国家庭。最难得的是这本书的客观性,呈现了最真实的美国精英式教育,既讲述了美国教育的优点,又展现了它的不足,是一本珍贵的集理论和实际操作于一体的指南。——曾任北京师范大学实验中学校长 中国教育学会高中教育专业委员会理事长  王本中

作者简介
作者:(美国)林杰

林杰,16岁赴美留学,毕业于位于华尔街的纽约市经济和金融高中(High School of Economics and Finance),高中期间,先后在两家知名的华尔街公司实习,包括摩根士丹利的Smith Barney。之后,获得康奈大学工程学学位和哥伦比亚大学教育硕士学位。为了坚持追随自己的热爱,投身教育事业,曾任职于哥伦比亚教育学院招生办,担任康奈尔大学校友面世招生官,并在美国两所百年寄宿高中从事招生录取、英语教学以及课程开发和管理的工作,同时担任击剑教练。
林老师目前从事中美教育交流工作,专注中美留学和国际学校的办学。

目录
开篇
一、怎样选择真正适合孩子的学校
二、为什么说寄宿学校是教育理想国
三、私立中学如何录取学生
四、美国学校如何设定招生门槛
五、美国学校的经济来源和用途
六、美国私立学校归谁所有
七、学校和家长之间沟通有哪几种方式
八、在美国中学,老师和学生的一天是怎么过的
九、美国高中为什么不开SAT课
十、在美国,什么人当老师
十一、美国学校是如何招聘老师的
十二、如何读懂美国老师的评语
十三、如何与老师及学校保持良好的关系
十四、美国学校如何对待“差生”
十五、美国高中怎么培养学生的领导能力
十六、小留学生怎样申请理想大学
十七、找美国老师写推荐信时容易犯的错误
十八、由“不懂中国历史”看中国学生的尴尬
十九、国际学生如何科学安排第一年的课程
二十、国际学生如何有效安排长短假期
二十一、半夜查房趣事多
二十二、带不走又存不下的东西如何处理
二十三、怎样有效提高英文写作水平
二十四、一位9年级国际学生的困惑
二十五、拆除室友之间的“柏林墙”
二十六、谈“毒”色变
二十七、国际学生被开除的几大原因
二十八、我为什么开除了一名国际学生
二十九、学生为何离校出走
三十、怎么同纪律委员会打交道
三十一、在美国中学,早恋怎么办
三十二、学巴菲特拍卖晚餐
三十三、为什么校长坚持要教课
三十四、不进则退——老师的自我提高和修养
三十五、别去补那个有裂痕的罐子
三十六、美国老师的待遇
三十七、给美国老师送礼物的秘籍
三十八、去美国读高中的弊端
三十九、读美国中学并不那么完美
四十、结笔
附录一读美国中学常见问题解答
附表二美国及加拿大(部分)寄宿中学中英对照表(配地图使用)

序言
纽约市有一所特殊高中,名为经济和金融高中,位于纽约市金融区的黄金地段,离华尔街步行5分钟,离世贸大厦只有2分钟,这就是我就读过的学校。只要你去过华尔街,那么你肯定经过这所不怎么起眼的学校。
因为在这家学校上学的际缘,我比世界上绝大部分的同龄人要更早、更深刻地接触了金融。在学校的课程选择中,我修了大学的会计课程和银行体系及银行信贷,而且课程的期末测评是分析上市公司真实的年度报表;课余时间,在校内,我们设有投资俱乐部,虽然用的是虚拟货币,但是使用的工具是只有专业投资人才玩转的“彭博终端”,收集最真实、最及时的数据用于分析;在学习之外,我向学校争取过两家华尔街公司的实习机会,充分利用了两年的课外时间。第一份工作是无薪的,在Salamon Smith Barney(现属于摩根士丹利)工作,协助一位投资经理的日常工作;另外一家是关注国际基金的公司,我当时的时薪为8美金。这所特色高中建校的目的就是从高中开始为华尔街培养人才,但是极具讽刺意义的是:在见识并跟随华尔街经理工作了两年之后,我对他们个人和他们做的事并没有产生丝毫的兴趣,反而看清楚了自己并不太合适这个行业。在高中毕业之时,学校颁发奖学金给学业优秀的学生,意在鼓励新人继续往这个方向发展,但是我却大声向奖学金面试官宣布我将不会攻读金融专业。因为我是优秀学生之一,委员会又不得不给我一份奖学金,但是明显比一位去宾夕法尼亚大学沃顿商学院读本科的同学要少很多。每次回味这个故事,我都能感到自己当时的那份天真和那股傻劲。
不管是毅然放弃,还是糊涂转行,总之我告别了金融,选择了工程专业。为什么选工程?很简单:为了将来好就业。况且我的数理化算是不错,不好好利用自己的强项就太浪费了。这种选择应该是符合很多18岁上下亚洲学生的普遍逻辑。
在进入工程学院之后,我很快发现山外有山,人外有人。在高人辈出的康奈尔大学,我不过是平凡的一位。在工程学院的四年里,我既拿过A+的成绩,也取得过C-的成绩。虽然我对成绩并没有特别高的要求,也没有很大的欲望去争名次,但是有一件事使我越来越不安:我逐渐发现自己并不喜欢工程。从上课讨论到课后写实验报告,我学习的动力完全是来自外界——为的是完成任务,为的是毕业了可以找份稳定的工作,为的是不让父母失望。另外,对工程专业了解得越深,我越清楚自己成不了优秀的工程师,因为我缺乏热情。看到身边的同学都去了大小公司进行工程方面的实习,我在不安之余,难免又多了些迷失。我该怎么办?
多年之后的今天回眸,我当时的经历真的是印证了一句话:有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。在大学的课外时间,我作为义工参加了当地一所中文学校的教学,绝大部分的学生是出生在当地的华裔,不少是教授们的孩子。为了这些小小ABC们,我还特地让家人从中国邮寄了一包裹的新华字典,作为期末奖励送给了所有的学生。同时,我又去竞选了以外语为主题的一所学生宿舍里的学生指导员的职位,和在大学里修中文的各国同学住在一起。利用两个暑假假期,我先参加了纽约市一个低收入社区的低龄孩子英语教学的实习,后又邀请了我的一位美国同学陪我到中国开了一个义务教学的英语实验班。这些活动没有人鼓励我去做,也没有人指导我怎么做,但我每次都是以最大的热情投入进去,始终被一股莫名的力量推动着。多少次在实验室里连续工作几个小时,休息的时候,我的大脑和注意力就不由自主地转向策划暑期教学计划。我能够实实在在地感受到在全身滚动的热流。毕业之后多年,作为校友招生官面试,我经常会被学生问到:“林老师,你觉得康奈尔大学给你最大的收获是什么?”其实从高中到大学毕业,我最大的骄傲是在进入社会工作之前,有机会尝试了中国人向往的两大行业:金融和工程,并发现了自己并不太合适这两者。我最大的幸福莫过于当自己还没有爱上金融和工程的时候,就找到了真爱——教育。
教育这条路是坎坷的,不仅仅需要父母的支持,更需要自己的坚持。当年不少同学大学毕业之后,进入世界500强,而我却回到了自己的家乡——一座三线城市,办起了英语培训,这也就成了我的第一份工作。我没有职业规划,完全凭着感觉走,现在想起来令人后怕。由于凭着一股愣劲,我开始一点也没有跟同学比较,直到这么一天,当我在CCTV9英文频道看到了同一届的一位大学同学以节目主持人的身份出现在大屏幕上的时候,我的心是一落千丈!我从来没有受过那么大的刺激,心情从来没有那么糟糕过。画面的力量是无穷大的,我的同学面对的是全国的,甚至是全球的观众,而我仅仅是一名中国三线城市的英语老师。这种反差当时让我全身发热,脑子充血,我突然变哑了。
眼不见为净!我决定不再去看CCTV9,凭自己韧性和热情坚持下去。在三线城市办学的8个月帮助我确定了自己的下一步:我是真心喜欢教育,而且教育也可以养活我自己,但是我需要更大的空间去成长。在当地,我迅速成为了大家追捧的老师,招收到了当地最好的学生,但是我自己非常清楚自己的语言能力和教学水平都有待提高。在结束了8个月的办学经历之后,我毅然决定返回校园,攻读英语教学的硕士。我进入了哥伦比亚大学的教育学院,从那时,我就决定了教育是我的人生追求。

文摘
版权页:

我在美国当老师:还原最真实的美国中学教育

虽然美国私立学校没有背后的老板,也没有与巨大的经济利益挂钩,但是它的运营和管理模式反而更像一家营利性的公司。
学校的最高决策层是校董事会。根据学校大小,一般是由10~20名成员组成。这些成员里有不少是学校校友,也有一些成员是学生的家长或者社会名流。不管是什么样的背景,他们都秉着一颗感恩和热爱之心,无偿为学校服务。这些人不仅不能从学校获得个人经济利益,反而每年还要拿钱出来给学校。董事会的主要作用是战略性质的,确保学校能够永久、健康地发展。
校长受聘于董事会,是一位执行者,也是一位战略家。校长是否能够长期任职,很大程度上取决于他跟董事会之间的配合情况。如果配合出现问题,一般都是因为双方在学校的长短期战略方向上出现分歧。如果校长能够任职多年,那也是因为他与校董事会在战略上达成了一致。这种最高层的结构和互动模式很接近营利性的公司运作。
从用人机制的角度来讲,学校依赖的是一种“适者生存”的激励和淘汰方式。雇佣教师,就如同公司雇佣新人,通过公布职位、接收简历、面试筛选等几个步骤来做出最终选择。合同一般为一年,其间会有年中和年终能力、表现评估,评估结果直接影响第二年是否续约。如果学校不满意某个老师的表现,不管他是多年的资深教师还是刚入门的年轻人,都有被解雇的可能。

内容简介
《我在美国当老师》真实而全面地介绍了美国寄宿高中的情况,书中阐释了中国留学生如何申请美国高中,如何与老师保持良好的关系,如何快速融入美国中学的环境,如何解读老师评语、如何在高中申请美国大学等问题,为准备赴美或已经赴美留学的学生和家长提供了极具实用价值的指导。

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