特殊儿童的感觉统合训练.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《特殊儿童的感觉统合训练》是21世纪特殊教育创新教材•康复与训练系列之一。

目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言

第1章 绪论
第1节 感觉统合能力与儿童发展
一、感觉统合理论
二、儿童感觉统合能力的发展
三、感觉统合能力对儿童发展的影响
四、感觉统合失调
第2节 特殊儿童感觉统合训练
一、有关概念
二、感觉统合训练的基本问题
三、感觉统合训练的学科研究
四、学科定位
五、相关学科
第3节 感觉统合训练发展简介
一、创立与传播
二、现状及问题

第2章 感觉统合训练生理心理基础
第1节触觉训练的生理心理基础
一、概述
二、触觉对儿童发展的影响
第2节 前庭觉训练的生理心理基础
一、概述
二、前庭觉对儿童发展的影响
第3节 本体感觉训练的生理心理基础
一、概述
二、本体感觉对儿童发展的影响
第4节 注意的生理心理基础
一、概述
二、注意的生理心理机制
三、注意的功能及其对儿童成长的影响

第3章 儿童感觉统合失调的特征与评估
第1节 儿童感觉统合失调的特征
一、核心特征
二、其他表现
第2节 儿童感觉统合失调的评估
一、疑似因素分析及推断
二、专业工具评估
三、生态观察
四、面谈

第4章 感觉统合失调的成因
第1节 生物学因素
一、遗传因素
二、生理、生化及代谢因素
三、其他
第2节 教育因素
一、家庭教育因素
二、学校教育因素
第3节 自然环境因素
一、工业化学品和药物
二、物理因素
三、生物因素
第4节 社会环境因素
一、家庭
二、社区
三、社会

第5章 特殊儿童感觉统合训练实务要素
第1节 训练的基本原则
一、儿童中心原则
二、针对性原则
三、兴趣性原则
四、快乐性原则
五、积极支持原则
六、主动性原则
七、渐进发展原则
……
第5章 特殊儿童感觉统合
第6章 特殊儿童感觉统合训练实务技术
第7章 各类特殊儿童的感觉统合训练
第8章 感觉统合训练室的建设及管理
第9章 从业人员的培养及职业素养
附件

文摘
版权页:

特殊儿童的感觉统合训练

插图:

特殊儿童的感觉统合训练

感觉统合是一个信息加工过程。在这个过程中,脑必须以灵活的、不断变换的方式对各种感觉信息进行比较、选择、联系、增强或抑制,做出综合判断,形成可执行的指令。所以,感觉统合不只是感觉器官“感受刺激”的过程,而是脑对感觉信息的整合加工过程。尽管没有“统觉”一说,科学家也没有试图在中枢对此进行功能区划(皮层存在着特定感觉区域),但是感觉统合能力是较任何单一感觉能力更为高级、更为复杂的能力,影响着个体学习生活的各个方面。根据大脑皮层各高级加工区域在感觉统合中的参与程度,感觉统合分为低位统合和高位统合。
低位统合是指脑干、小脑对各感觉信息(包括反馈信息)的初步分析与统整,涉及各感觉系统间以及感觉系统与动作的协调与统合,如视/听信息整合、眼手协调、身体不同运动器官的协调、身体姿势的反馈调节、注意力集中等,它是一般意义上的感觉统合。④
高位统合是指大脑皮质及皮层下神经结构进行的认知、言语、情绪及记忆等心理活动与低位感觉信息的沟通、组织和概括等,如注意力调控、动作企划、自我控制,以及概括/推理/判断等学习活动的结构化、程序化、整体化、自动化、顺应性及同化等。高位统合已不是一般意义上的感觉统合,而属感知统合,是个体有序高效进行学习、创造等复杂内外活动的基础,是感觉统合训练的最终追求。所以,有学者提出用“感知统合”替代“感觉统合”更符合该学科的内涵,这确实有其科学性,至少“感知统合”术语的提出为感觉统合的研究和发展提供新的方向和视角。②但是考虑到学科的延续性、人们使用的习惯以及对学科创始者作出贡献的尊重,本书仍沿用传统术语“感觉统合”。
(二)感觉统合的神经心理机制
中枢神经系统是一座“工作单元巨大、机构设置复杂”的信息处理工厂,接受来自外周的各种信息,分析、整合、储存信息,产生并发出新的信息调控个体各系统、器官和组织的协调运行。
中枢神经系统进行信息处理的一个非常重要特征是:协调与整合。协调指神经系统各功能区域在运行中互通信息、彼此承继、补充与合作。整合是指神经系统会将相对独立的、性质单一的、局部的信息统整为综合的信息,形成对客体的多维感受或多种相互合作行为,如当左腿屈曲时,右腿为了支持体重一般都是伸直的,而左腿屈肌是收缩的,伸肌却是松弛的。这时,输出不再与输入呈一对一的关系,可以是多个输入,转化成单个输出,或者相反。中枢的协调和整合功能是个体进行复杂心理和行为活动的基础,人类的进化使这一功能培训完善。

内容简介
《特殊儿童的感觉统合训练》图文并茂,文字表述力求简洁易懂,并穿插了部分案例分析,可用于高等特殊教育专业本专科和研究生的专业教材,以及特殊教育教师、幼儿园教师和相关医疗工作者的岗位技能培训的辅助教材,也可作为有相关背景知识的儿童家长和相关人员自学之用。
《特殊儿童的感觉统合训练》呈现的内容以笔者的多年教学和实践积累为基础,并参考了相关人员的有关著作或研究报告,在此向相关人员表示感谢!虽然笔者多年从事特殊儿童康复训练的教学和实践工作,但个人的成长离不开前辈们在专业领域所做的铺垫,在此对相关专业领域的前辈及同行表示感谢。书中所附案例源于笔者的临床咨询和实践,在此向相关儿童及其家长表示感谢。

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