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书籍描述

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《寻找有意义的教育》由蔡朝阳所著,作者以一名教师的身份,对当下中国的教育现状进行了独到的观察与剖析。身在教育体制之中,作者所见真切,所感颇深。第一辑“以自由看待教育”中的教育观察和教育随笔,反思当下教育,提出个人意见。第二辑“教育从孩子开始”,以父亲的身份,叙述教育孩子过程中的心得乃至惶惑。第三集“守住教师的底线”,以“一厘米主权”为价值标准,讨论教师如何坚守底线,寻找有意义的教育。

名人推荐
作为一名曾经的中学老师,我对此书中所阐释的教育理念有深切的认同,对其所描述的中学教师在体制内的窘境感同身受,对他在通往公民教育之路上的努力更是钦佩不已。蔡朝阳的这些思索与努力无疑为当下的公民教育提供了借鉴和范本,值得每一个关心中国中学教育的人关注。
——林建刚(书评人)
该怎样既保护孩子的天性和灵气,又能尽快开启她对社会、人生与自我认识的理性?一直焦虑莫名。读了一篇关于蔡朝阳先生《寻找有意义的教育》的书评,里面提到:“‘孩子的人生是他自己的人生’,我们所需要做的就是在其成长的路上,陪他慢慢成长,做好我们每个人自己的事情。”顿感醍醐灌顶。
——还是那個唐唐(家长)
我读我荐 《寻找有意义的教育》。他不羁恣意的言行和干净有力的文字背后,是他从来不愿正面言说的情怀和坚守。
——亲近母语徐冬梅(儿童读物专家)
一口气读完这本《寻找有意义的教育》。为其中坦诚真挚的文字而多次感动,其中说到的不少心路历程似乎我也曾秘密地经历过,不少书和语句我也曾为之心动过……在中国——ophelia小姐(教师)
这本书不仅展现了他对教育的思考与追问,更真实地呈现了他个人的成长与嬗变。“以自由看待教育”“教育从孩子开始”“守住教师的底线”……不乏振聋发聩之铿锵,也不乏引人深思之沉重。
——卢志文(教育专家)
蔡朝阳的《寻找有意义的教育》,是一线老师自我救赎的心路历程,也是个人思想启蒙的成长记录。它告诉我们,一个有思想的老师,才能够培育出有思想的学生。
——朱永新(新教育改革发起人、中国教育学会副会长)

作者简介
蔡朝阳,1973年生,浙江诸暨人。教书匠,空想家。生于幽暗年代,活在荒诞之中,两手粉笔灰,一肚子不合时宜。著有《阅读抵抗荒诞》。

目录
序一公民练习:寻求普通人的意义/1
序二《阅读抵抗荒诞》:所有的智慧都在朝阳的那一面/13
第一辑以自由看待教育
我所思兮在山腰——从教十三年记/3
带一本书去课堂/12
语文是公民教育的通路/28
高考不开放则作文无自由/30
高考制度对年轻人的三重束缚/33
开放只是暂时的,规矩才是永恒的/36
我不能悲伤地坐在你身旁/39
“代读”是一个富有智慧的发明/44
所谓“文理分科”就是穷折腾/47
制度性歧视与代课教师悲剧的根源/51
用思想启明教育之光/54
大学通则的中国困境/56
教育多元时代的空谷足音/61
长沟流月去无声——教育史上的“民国范儿”/66
第二辑教育从孩子开始
孩子,你慢慢来/81
未来的主人翁/87
孩子的人生是他自己的人生/98
请让他们慢慢长大——对小学现行三套语文教材母亲与母爱话题的研究综述/103
我反对泛道德,而非反对道德/112
用一生学习做父亲/127
绘本和孩子/132
童年的消逝——写给菜虫五周岁的儿童节/140
祈望天下父母永远懂得孩子的心灵/144
第三辑守住教师的底线
观念正确的学生与恪尽职守的教师/151
卢安克我们离他的世界还很远/158
不是心怀理想,而是身怀利器/163
魔兽世界改善人性——兼谈网络游戏的教育学意义/166
敢有歌吟动地哀——那些感我至深的诗歌/174
影响我至深的一本书——《唐宋名家词选》/183
在鲁迅路口/187
在悖谬中坚持有趣——有关《独唱团》/190
他不是低能,他只是善良/193
我独爱他孤独的失败人生——有关《放牛班的春天》/196
寻找有意义的教育——我所认识的范美忠/199
一个人在途中——记我的朋友郭初阳/218
过去的每一日都饱满有质地——关于我的朋友吕栋/231
关于杭州三联书店关张答杭外同学问/234
中小学教师可能是知识分子吗——对话梁卫星/239
倾听一种自上而来的声音——答童蓓蓓问/247
后记不想被世界改变的人/257

文摘
版权页:

寻找有意义的教育

这一届的孩子,可能比上一届的稍微幸运一点。因为我改变了以往的一些看法。以前我曾大言不惭的跟人说:这些孩子碰上我去教他们语文,已经很幸运了。现在我为这句话汗颜。我都不知道自己当年灰暗的心情究竟给孩子们造成过怎样的影响。唉,愿理想的光永远照耀他们。
在接手这个班级之前,我心里有了打算。我准备的一些电影和一些书,都是循序渐进的。因为本地的高中生,其实在初中阶段就没读过什么书。我多年之前就做过调查,新高一的孩子们几乎都没有读过一本我的概念中的好书,知道余秋雨的已经不错了。所以我制定了一个阶梯状的阅读表。先读童话,《小王子》、《夏洛的网》以及安徒生,我认为,读过这些童话,才会知道,世界上是有真正的美和善良存在的,那么我们无论在多么幽暗的时刻,都不会丧失对未来对人性的信心;接着是一些好读的文学性作品和一些传记,审美的或者锻炼人的意志的;接着是一些历史事实的东西,尤其是近代史,也包括治历史的方法;再是一些稍微有些学理的东西,说出真相总是有意义的,这是我的基本信念。
电影也一样,由美好和善良人手,逐渐去探索这个时代的真相,了解隐藏在事情表面之后的根本原因。比如第一部电影是《放牛班的春天》接着是《死亡诗社》,贾樟柯的电影、《楚门的世界》、《再见列宁》、《窃听风暴》等,看到最后就是纪录片了。
我有一个远大的理想,既然要继续做教师,就要逐渐在课堂中、教学活动中贯彻公民教育的理想。潜移默化的、春风化雨的、水到渠成的那种,至于能做到几层,那是后话。
裘见我每天在课堂放毒,有些怀疑:你这是害我们还是想叫我们启蒙?这个时候菜虫虫又恰好来到了我的生活中,他就写邮件问我。你怎么做父亲,你会告诉他这些所谓的真实吗。这就是我写《我们现在如何做父亲》一文的原因。我怎样对待我的学生,也会怎样对待自己的孩子。这篇东西,是我的真实想法,私下里以为,我的看法和做法,一定程度上超越了鲁迅那篇同题作文。
裘和王是好朋友。王较为内向,裘更加开朗。王也有很多有意思的事情。那年下半年,本地选人大代表,他们已经拿了身份证了,第一次作为选民,排队在体育馆投票,候选人是两个谁也不认识的符号式的人物。王就理解为这是漠视他们的公民权利。在投票的时候,王把两个人名涂去了,写了自己的名字。这个事情被班主任看见了,就说。这有什么意思呢?这件事,裘和王来问我,恰好我忙,没有即刻跟他们长聊,后来在放学路上,我碰到了王,我说,我认为这是有意义的。这个意义不在于你会不会被选上,而是,你认识到自己的公民权利了,这就是意义;也在于,我们要有勇气,表达自己真实的想法;还在于,我们通过做这件事情,找到了公民的尊严。

内容简介
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