普通高等教育"十一五"国家级规划教材:法理学.pdf

普通高等教育
 

书籍描述

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《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:法理学(第2版)》为21世纪法学系列教材之一。

目录
导论
法理学的研究对象、框架和方法
第一节 法学和法理学
第二节 哲学、社会科学、自然科学与法理学
第三节 法理学的方法论

第一章 法的概念
第一节 法的词源
第二节 法的形式与内容
第三节 法的现象与本质

第二章 法的作用
第一节 法与社会调整
第二节 法的作用的概念和分类
第三节 法的社会作用
第四节 法的规范作用
第五节 法的思想影响作用
第六节 正确认识法的作用

第三章 法的价值
第一节 法的价值释义
第二节 法的价值体系
第三节 法的价值冲突及其解决

第四章 法的历史发展
第一节 法的产生
第二节 法的历史类型的变更
第三节 前资本主义法律制度
第四节 资本主义法律制度

第五章 社会主义法的产生和发展
第一节 社会主义法产生的历史必然性
第二节 人民民主专政和中国社会主义法的产生
第三节 中国社会主义法的发展阶段

第六章 法制和法律调整机制
第一节 法律制度的构成
第二节 法律调整及其机制

第七章 法治
第一节 法治释义
第二节 法治的基本要求
第三节 中国的法治实践

第八章 法的原则
第一节 法的原则的概念
第二节 法的原则的功能及适用
第三节 法的原则体系
第四节 中国特色社会主义法的基本原则

第九章 法与经济
第十章 法与政治
第十一章 法与文化
第十二章 法与社会、社会建设和管理
第十三章 法与人权
第十四章 法与现代化
第十五章 法与全球化
第十六章 法的制定
第十七章 法的渊源
第十八章 法律规范
第十九章 法律体系
第二十章 法的实施
第二十一章 法的适用
第二十二章 法律关系
第二十三章 法律解释、推理和论证
第二十四章 法律责任
第二十五章 法律监督
第二十六章 法律文化
第二十七章 法律意识
第二十八章 中国古代的法律思想
第二十九章 西方法律思想
第三十章 中国特色社会主义法学
参考书目

文摘
版权页:

普通高等教育"十一五"国家级规划教材:法理学

插图:

普通高等教育"十一五"国家级规划教材:法理学

许多社会关系法律不调整,但不等于法律对它们没有作用。法律调整需要通过一整套法律手段来实现,即需要通过法律调整机制来实现,而法的思想影响作用,甚至不通过法律调整过程也同样存在,这就是不应忽视的法的意识形态作用。任何法在制定、公布后,总是体现和宣示着一定的思想原则,提供给人们一定的意识形态信息,确立一定的价值标准,表明立法者肯定什么、否定什么,使人们依据这些标准衡量本人或其他人行为的价值。因此,法同其他的意识形态形式一样,不经法律调整过程也具有思想影响作用。
不通过法律调整的法的思想影响作用通过三个渠道即可实现,这三个渠道是:(1)衡量价值。法律规范是许多经济的、政治的和文化的价值的承担者,本身凝结着一定的价值观,它可以确认统治阶级的公平、正义价值观及其发展方向,以国家意志的形式宣告该社会思想伦理价值观的正当性、合法性,维护有利于统治阶级的利益。(2)提供信息。法律规范甚至在它被制定的过程中,就能给人们提供国家允许什么行为、要求什么行为、禁止什么行为的信息,以及要达到一定的结果需采取的手段和违反该规范将导致的法律后果的信息。(3)培养法律意识,支配人们的思想。法律能够宣传、培养统治阶级的法律意识和守法观念,灌输统治阶级的法律意识形态、价值观,普及法律知识和法律文化,为实现法律调整、实行法治创造良好的思想、文化条件。一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级,同时也支配着精神生产的资料,因此,那些没有精神生产资料的人的思想,一般地是受统治阶级支配的。①法的思想影响作用就体现了法支配人们思想的作用。
因此,法律规范一经制定,甚至在制定的过程中,就可以通过提供信息、培养法律意识和守法观念、衡量价值等途径,影响人们的价值观,对人们所接受的价值体系施加影响。法的这种思想影响作用也可以叫做法的一般意识形态作用,其性质和内容取决于法的阶级本质、社会本质及其与社会进步的关系。
社会主义法由其本质决定,具有十分巨大的思想影响作用。认识社会主义法所蕴涵的巨大的思想影响作用,有重大意义。有些社会关系法律不调整(如党内关系、一般的友谊关系),并不等于法律对它们没作用。有些法律制定后尽管未能立即实现,也并不等于没有作用。我们还可以从法的思想影响作用这个角度去认识法对社会主义精神文明建设、对党的自身建设、对加强和改善执政党领导水平的重要意义。

内容简介
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:法理学(第2版)》主要内容简介:第一,法学教材是传授法学基本知识的工具。初学法律,既要有好的老师,又要有好的教材。正如冯友兰先生所言:“学哲学的目的,是使人作为人能够成为人,而不是成为某种人。其他的学习(不是学哲学)是使人能够成为某种人,即有一定职业的人。”一套好的教材,能够高屋建瓴地展示法律的体系,能够准确简明地阐释法律的逻辑,能够深入浅出地叙述法律的精要,能够生动贴切地表达深奥的法理。所以,法学教材是学生学习法律的向导,是学生步入法律殿堂的阶梯。如果在入门之初教材就有偏颇之处,就可能误人子弟,学生日后还要花费大量时间与精力来修正已经形成的错误观念。第二,法学教材是传播法律价值理念的载体。好的法学教材不仅要传授法学知识,更要传播法律的精神和法治的理念,例如对公平、正义的追求,尊重权利的观念。本科、研究生阶段的青年学子,正处在人生观、价值观形成的阶段,一套优秀的法学教材,对于他们价值观的塑造和健全人格的培养具有重要意义。第三,法学教材是形成职业共同体的主要条件。建设社会主义法治国家,有赖于法律职业共同体的生成。一套好的法学教材,向法律研习者传授共同的知识,这对于培养一个接受共同的价值理念、共同的法律思维、共同的话语体系的法律共同体,具有重要的作用。第四,法学教材是所有法律研习者的良师益友。没有好的教材,一个好的教师或可弥补教材的欠缺和不足,但对那些没有老师指导的自学者而言,教材就是老师,其重要作用。

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